למידה מבוססת פרויקטים

מהי למידה מבוססת פרויקטים?

במה שונה PBL מפרויקטים רגילים?

במסגרת כיתה מסורתית, פרויקטים רגילים נפוצים מאוד. הם ניתנים בדרך כלל כמטלה בסוף יחידה, ונועדו להראות מה התלמיד למד במהלך היחידה. פרויקטים אופייניים כוללים פוסטרים, מצגות, דיורמות, דגמים וכו'. היחידה עצמה נלמדת בדרך המסורתית תוך שימוש בחומר חזותי, שיעורים, דפי עבודה ורכיבי קריאה שונים. למידה מבוססת פרויקטים , לעומת זאת, היא היחידה. הוא נועד ללמד תכנים אקדמיים כמו גם מיומנויות הצלחה וכישורי חשיבה ביקורתית.

על ידי עיסוק בשאלה או בעיה מסוימת על פני תקופה ממושכת, התלמידים שוקעים בה, ופועלים במגוון דרכים כדי ללמוד ולקבל תשובות. במהלך תהליך הלמידה, התלמידים מיישמים את מה שהם יודעים בדרכים משמעותיות, ומסוגלים לראות את ההשפעה שיש לעבודתם על העולם האמיתי. פרויקטים של תלמידים מוצגים בצורה פומבית, לא רק לחבריהם לכיתה, למורים ולמשפחה, אלא גם לאחרים ברחבי הקהילה, בתקווה לחולל שינוי אמיתי. PBL מתמקד בתהליך ובשיתוף פעולה, בעוד שפרויקט רגיל הוא רק סוף ליחידה.

מרכיבי מפתח של PBL

למידה מבוססת פרויקטים עשויה להיראות שונה עבור כל תלמיד נתון בכל כיתה נתונה. זה גמיש ומגוון, וזה מה שהופך אותו למושג למידה כל כך חזק. עם זאת, ישנם אלמנטים מסוימים שחייבים להיות במקום על מנת לקדם למידה עמוקה יותר, מעורבות חזקה ועבודה באיכות גבוהה. אלמנטים אלה כוללים את הדברים הבאים:

בעיה או שאלה מאתגרת

מה שהפרויקט "עליו" הוא בעיה לחקור ולפתור, או שאלה שנחקרת ועונה עליה. אם התלמידים יעסקו באלה ואולי אפילו תהיה להם אפשרות לבחור בהם, הפרויקט יהיה משמעותי יותר עבורם. תלמידים לא צוברים ידע רק כדי לזכור ולשנן, הם לומדים כי הם רוצים, ויש להם צורך אמיתי לדעת משהו וליישם אותו בעולם האמיתי.

חקירה מתמשכת

במקום פשוט "לחפש", חקירה היא יותר תהליך מעמיק שלוקח יותר זמן ומאמץ. למרות שהתהליך ככל הנראה יכלול מחקר בספרים ובאינטרנט, הוא יכלול גם מקורות שונים כגון ראיונות עם מומחים, ספקים וצרכנים.

אוֹתֶנְטִיוּת

בחינוך, המונח "אותנטיות" קשור לחיבור של משהו ל"עולם האמיתי". אם משימה על הפרק רלוונטית וניתנת לקשר, התלמידים יהיו בעלי מוטיבציה וחיבור אליה יותר. הידיעה שלפרויקט שלהם עשויה להיות השפעה על אנשים אמיתיים היא המפתח לסטודנטים לשקוע לחלוטין במשימה.

קול ובחירה של תלמיד

הבעת דעה במה עוסק הפרויקט שלהם יוצרת תחושה של גאווה, אחריות ובעלות אצל התלמידים, ומטבע הדברים גורמת להם יותר לדאוג ולרצות לעבוד קשה יותר. אם לתלמידים יש מידע ושליטה רבה בהיבטים רבים של הפרויקט, הם יכולים ללכת רחוק יותר ולאתגר את עצמם בדרכים רבות ושונות.

הִשׁתַקְפוּת

במהלך הפרויקט, תלמידים ומורים משקפים מה, איך ולמה הם לומדים. התמקדות בתהליך הלמידה עוזרת להנחות את המשתתפים בשיפור התהליך והאיכות של פרויקטים עתידיים.

ביקורת ותיקון

יש ללמד את התלמידים כיצד לתת ולקבל משוב למורים ולחברים, וכיצד להשתמש בו כדי לשפר או לשנות את תהליך ההתפתחות שלהם. זה מעמיד אותם להצליח הרבה מעבר לגבולות הפרויקט שעל הפרק.

תוצר ציבורי

יצירת מוצר ציבורי חשובה משלוש סיבות. ראשית, הידיעה שהפרויקטים שלהם ישותפו עם הציבור מעוררת מוטיבציה רבה, ותגרום לסטודנטים לרצות לייצר עבודה באיכות גבוהה. הם ירצו להציג את עבודתם בגאווה ויש סיכוי גבוה יותר שיתייחסו אליה ברצינות. שנית, על ידי יצירה ושיתוף של מוצר, התלמידים מרגישים שהעבודה שלהם היא מוחשית ואמיתית. במקום רק משהו שנמסר למורה ומקבל ציונים, לעבודה שלהם יש השפעה אמיתית ותחושת חשיבות. לבסוף, הפיכת עבודת סטודנטים לציבורית היא מוצא נפלא להפגין את החשיבות של PBL ומה זה עושה לסטודנטים ולקהילה; זה יותר מסתם ציוני מבחן.

שיטות הוראה של PBL

עיצוב ותכנון: מורים יוצרים או מתאימים פרויקט כדי לענות על צורכי תכנית הלימודים וצרכי ​​תלמידיהם. המורים גם מתכננים כיצד זה ייושם תוך השארת מקום לבחירתם ולדעתם של התלמידים.

התאם לסטנדרטים: מורים משתמשים בתקנים כלל-מדינתיים כדי לתכנן ולוודא שהפרויקט מתייחס לנקודות מפתח של הבנה.

בנה את התרבות: מורים גורמים לתלמידים במפורש להיות מודעים לכך שהם יהיו עצמאיים ויסתמכו על חקירה, עבודת צוות, חשיבה חיובית ותשומת לב לאיכות כדי להצליח.

נהל פעילות: מורים עובדים עם תלמידים כדי לארגן, להגדיר יעדים, לוחות זמנים ותאריכים, למצוא משאבים ולהשתמש בהם, ליצור פרויקטים משמעותיים ולפרסם אותם.

פיגום למידת תלמידים: התלמידים ישתמשו במגוון שיעורים, כלים ואסטרטגיות כדי להבטיח שכל התלמידים מגיעים ליעדי הפרויקט ברמה ובקצב שלהם.

הערכת למידת התלמידים: מורים משתמשים בהערכות מעצבות ומסכמות לאורך התהליך על מנת למדוד ידע, הבנה ושיתוף פעולה. התלמידים גם יערכו הערכה עצמית ועמיתים.

עודד ואימון: מורים לומדים ויוצרים לצד תלמידיהם, ועוזרים כאשר יש צורך בעידוד, הפנייה מחדש וחגיגה.

כיצד מורים ותלמידים יכולים להשתמש Storyboard That ללמידה מבוססת פרויקטים?

ישנן דרכים רבות שבהן ניתן להשתמש Storyboard That עבור PBL, מתכנון, דרך עיצוב ועד יצירת מצגת. יש אינסוף אפשרויות, אבל הנה כמה שמקלים על ההתחלה.

חוברות: חוברות הן דרך מצוינת להשתמש במילים ובאיורים כדי להראות את מה שלמדת או מה שיצרת. ניתן להשתמש בחוברות ב-PBL כדי להציג המצאה או מוצר חדש שתלמיד המציא. ניתן להשתמש בחוברות גם לחינוך קהל היעד של התלמידים בנושא הפרויקט עצמו.

פוסטרים: ניתן להשתמש בפוסטרים כחלק מתהליך התכנון או כחלק ממצגת סופית, הרלוונטית במיוחד לשיעורי SEL. תבניות פוסטרים Storyboard That הן דרך יצירתית להציג את מה שהתלמיד למד או יצר במהלך חווית ה-PBL שלו.

קווי זמן: לוחות תכנון Storyboard That הם משאב מצוין עבור תלמידים שרוצים לתכנן חזותית את פרויקט ה-PBL שלהם. הם ניתנים להתאמה אישית ותלמידים יכולים לערוך בכל עת אם תזמון הפרויקט שלהם משתנה.

מצגת: לאחר יצירת מצגת תכנון, התלמידים יכולים להוריד אותה כמצגת. זה עושה שיתוף רעיונות קל ומהנה! התלמידים יכולים להוסיף טקסט נוסף למצגות שלהם כדי להבטיח שהם כללו את כל המידע הרלוונטי והחשוב.

שאלות נפוצות על למידה מבוססת פרויקטים

במה שונה PBL משיטות הוראה מסורתיות?

בשיטות הוראה מסורתיות, המורה הוא בדרך כלל מקור המידע העיקרי, ומצפים מהתלמידים לשנן ולשחזר מידע. ב-PBL, התלמידים לוקחים בעלות על הלמידה שלהם ומעורבים באופן פעיל בתהליך של גילוי ובניית ידע. PBL גם שם דגש על פיתוח מיומנויות כגון חשיבה ביקורתית, פתרון בעיות ושיתוף פעולה, החיוניים להצלחה במאה ה-21.

מהם היתרונות של PBL?

הוכח כי ל-PBL יתרונות רבים עבור סטודנטים, כולל:

• הגברת מעורבות ומוטיבציה
• הבנה מעמיקה יותר של מושגים
• פיתוח מיומנויות חשיבה ביקורתית ופתרון בעיות
• שיפור מיומנויות שיתוף פעולה ותקשורת
• הכנה לחוויות וקריירה מהעולם האמיתי

כיצד מורים יכולים להעריך את למידת התלמידים ב-PBL?

הערכה ב-PBL היא בדרך כלל מעצבת ומתמשכת, כאשר המורים מספקים משוב והדרכה לאורך הפרויקט. הערכות סופיות עשויות ללבוש צורה של מצגות, תוצרים או מופעים המדגימים את הלמידה והשליטה של התלמידים ביעדי הלמידה. רובריקות משמשות לעתים קרובות כדי להעריך את עבודת התלמידים ולספק ציפיות וקריטריונים ברורים להצלחה.