תרשים תהליך

אנו נותנים ומקבלים הוראות כל הזמן, בין אם מדובר במדריך באתר אינטרנט, מתכון לארוחת ערב או הוראות לדואר. אנו עוברים גם תהליכים שונים, וכך גם תופעות טבע רבות. מחזורי חיים, שגרות, פוטוסינתזה, עיכול - תהליכים נמצאים בכל מקום! הוראות ותהליכים מבינים בקלות רבה כל כך כשמלווים אותם חזותיים. כאשר אנו מבצעים סיפור דרך לתהליך או יוצרים דיאגרמת רצף, אנו יכולים להתמקד בצעדים נפרדים, סיבה ותוצאה ורצף.

Storyboarding גורם לנו להפנים משמעות, להתמקד במהות מה שאנחנו צריכים לומר ולהציג אותה חזותית. זה גם מספק חזותיים נפוצים לקבוצת אנשים. לאנשים יכולים להיות רשמים שונים או הטיות אישיות המשפיעות על דפוסי חשיבה (עיין במאמר שלנו על סולם ההסכמות ), כך שהצגת מידע מעביר רעיונות בצורה חזותית ומילולית בצורה טובה יותר והיא מעמידה את כולם על אותו דף.

בדוק את כל הדוגמאות השונות לתהליכים! שימו לב לפריסות והגישות השונות. וריאציות במערך המסורתי גורמות לחוויה מרתקת יותר ומקלה להתאים את הוויזואלי לתלמידים. האם הם זקוקים למשהו שנראה יותר כמו ציר זמן כאשר כל צעד יורד? או האם לוח סיפורים עלילתי יעבוד בצורה הטובה ביותר? תלוי במטרה של תרשים הרצף, אמור תו להגיד מה לעשות עם בועות דיבור, או לספר עם כותרות, תיאורים או שניהם! אתה יכול להציג מצב ריאלי או ליצור הסבר או מטאפורה לרעיונות מופשטים יותר. הדוגמאות הבאות ניתנות להתאמה אישית, כך שתוכל להעתיק כל אחת מהן לחשבונך כדי להתחיל ביצירת דיאגרמות.

העתק את לוח הסיפור הזה

העתק את לוח הסיפור הזה

העתק את לוח הסיפור הזה

העתק את לוח הסיפור הזה

העתק את לוח הסיפור הזה

העתק את לוח הסיפור הזה

העתק את לוח הסיפור הזה

העתק את לוח הסיפור הזה

העתק את לוח הסיפור הזה

אם אתם מחפשים שלב נוסף או אלטרנטיבה לתרשימי תהליכים חזותיים, תוכלו ליצור גיליונות עבודה של מארגן גרפי שישמשו בכיתה שלכם! ניתן להתאים ולהדפיס את גיליונות העבודה הללו כדי שהתלמידים ימלאו בעיפרון, או שניתן יהיה להשלים אותם ב- Creator Storyboard כמו גיליון עבודה דיגיטלי. אתה יכול אפילו ליצור גרסאות מרובות עבור אותם סטודנטים שעשויים להזדקק למעט עזרה נוספת, ולהשאיר אותם בהישג יד לשימוש עתידי! מצא שפע של תבניות לעבוד מהן או פשוט התחל עם בד ריק. התאמה אישית של גיליונות עבודה היא דרך מושלמת להעניק לתלמידים הדרכה בזמן שהם רושמים הערות ולומדים על תהליכים, ויכולה לשמש כמפניות בהמשך השנה.

שאלות נפוצות לגבי יצירת דיאגרמת רצף לחינוך

מהן כמה שיטות עבודה מומלצות ליצירת דיאגרמות רצף אפקטיביות למטרות חינוכיות?

בעת יצירת דיאגרמות רצף למטרות חינוכיות, יש לזכור מספר שיטות עבודה מומלצות. ראשית, חשוב לזהות את המרכיבים או השחקנים המרכזיים במערכת שאתה משרטט, ולתייג אותם בבירור בתרשים. לאחר מכן, חשוב לציין בבירור את הסדר שבו מתרחשים פעולות או אירועים, באמצעות חיצים או רמזים ויזואליים אחרים. זה יכול לעזור לתלמידים להבין את התזמון והרצף של אירועים במערכת. כמו כן, חשוב לכלול את כל הנתונים או ההודעות הרלוונטיות המוחלפות בין רכיבים, ולהשתמש בשפה ברורה ותמציתית בתרשים. שיטה מומלצת נוספת היא לשמור על הדיאגרמה פשוטה ככל האפשר, תוך התמקדות בצעדים ובאינטראקציות החשובות ביותר במערכת. זה יכול לעזור למנוע מהתלמידים להיות מוצפים או מבולבלים מרוב פרטים. לבסוף, זה יכול להיות מועיל לספק קונטקסט או דוגמאות מהעולם האמיתי כדי לעזור לתלמידים להבין כיצד המערכת או התהליך המתוארים רלוונטיים לחייהם או לנושאים אחרים שהם לומדים. על ידי ביצוע שיטות עבודה מומלצות אלה, מורים יכולים ליצור דיאגרמות רצף אפקטיביות המשפרים את הלמידה וההבנה של התלמידים.

כיצד ניתן להשתמש בדיאגרמות רצף כדי ללמד מקצועות שונים, כגון מדעים, מתמטיקה או לימודי חברה?

ניתן להשתמש בדיאגרמות רצף כדי ללמד נושאים שונים במגוון דרכים. במדע, למשל, ניתן להשתמש בדיאגרמות רצף כדי להמחיש את השלבים הכרוכים בתהליך מדעי, כמו השלבים הכרוכים בניסוי או שלבי תהליך ביולוגי. במתמטיקה, ניתן להשתמש בדיאגרמות רצף כדי להמחיש את השלבים הכרוכים בפתרון בעיה מורכבת, כגון משוואה רב-שלבית. בלימודי חברה ניתן להשתמש בדיאגרמות רצף כדי להמחיש אירועים היסטוריים, כמו הצעדים שהובילו לסכסוך או מהפכה מסוימת. באמצעות דיאגרמות רצף בנושאים אלו, התלמידים יכולים להבין טוב יותר את המערכות והתהליכים המורכבים המעורבים בנושאים אלו. הם יכולים גם לפתח מיומנויות חשובות כמו חשיבה ביקורתית, פתרון בעיות ותקשורת. בנוסף, ניתן להשתמש בדיאגרמות רצף כדי לקדם שיתוף פעולה ועבודה קבוצתית בכיתה, כאשר התלמידים עובדים יחד כדי ליצור דיאגרמות ולהבין את המערכות שהם מייצגים. על ידי שילוב דיאגרמות רצף בהוראה שלהם, מחנכים יכולים לעזור לתלמידים לפתח הבנה עמוקה יותר של הנושאים שהם לומדים ולהכין אותם להצלחה במגוון מסגרות אקדמיות ומקצועיות.

האם ניתן להשתמש בדיאגרמות רצף לקידום למידה שיתופית ועבודה קבוצתית בכיתה?

כן, דיאגרמות רצף יכולות להיות כלי יעיל לקידום למידה שיתופית ועבודה קבוצתית בכיתה. על ידי עבודה משותפת ליצירת דיאגרמת רצף, התלמידים יכולים ללמוד לתקשר ולשתף פעולה ביעילות, לחלוק רעיונות ותובנות ולהתבסס על החוזקות של זה. בנוסף, מכיוון שדיאגרמות רצף מייצגות לעתים קרובות מערכות או תהליכים מורכבים, הן יכולות להיות משימה מאתגרת ומתגמלת עבור התלמידים להתמודדות כצוות. כדי לקדם שיתוף פעולה ועבודה קבוצתית עם דיאגרמות רצף, מורים יכולים לעודד תלמידים לעבוד בקבוצות קטנות או בזוגות כדי ליצור את הדיאגרמות שלהם. הם יכולים גם לספק הזדמנויות לתלמידים לשתף את הדיאגרמות שלהם עם הכיתה ולספק משוב זה על עבודתו של זה. זה יכול לעזור לתלמידים לפתח מיומנויות חברתיות-רגשיות חשובות כמו אמפתיה, הקשבה פעילה ומשוב בונה, ובמקביל גם להעמיק את הבנתם בנושא. בסך הכל, באמצעות דיאגרמות רצף לקידום למידה שיתופית ועבודה קבוצתית, מורים יכולים לעזור לתלמידים לפתח מיומנויות חיוניות להצלחה הן בכיתה ומחוצה לה.