Fizionomija u Književnosti

Podučavanje fiziognomiji

Nema sumnje da će mnogi studenti već imati osnovno razumijevanje fizionomije, pogotovo ako su ikada gledali Disneyjev crtani film. Likovi koji su dobri općenito su prikazani kao fizički lijepi i besprijekorni; likovi koji su zli imaju tendenciju da budu ružni, unakaženi ili imaju druge groteskne osobine. Na primjer, u Uspavnoj ljepoti , princeza Aurora i princ Philip su i lijepi i zgodni; tri dobre vile su također slatke i okružene šarenim svjetlom. Međutim, zla vila Maleficent ima zelenkasto sivu kožu, žute oči i crne rogove na glavi. Djeca intuitivno znaju da je Maleficent na dohvat ruke i da je mlada princeza Aurora u opasnosti.

Autori koriste istu metodu u svojim opisima karaktera kako bi čitateljima dali nagovještaje o dubljim namjerama i unutarnjem djelovanju duša njihovih likova. Ova praksa datira još iz srednjeg vijeka, gdje se smatralo da su vanjske mane, bolesti i nedostaci posljedica đavla, vračanja i grijeha. Shakespeare je rutinski koristio tu praksu u svojim predstavama, uključujući prikaz Richarda III kao takvog unakaženog grbavca, da je samo nakon otkrića njegovih kostiju 2012. godine potvrđeno da je kraljeva teška skolioza jedva primjetna. Julije Cezar primjećuje da Cassius ima "mršav i gladan pogled", što ga čini i publikom s pravom sumnja u njegove motive kao urotnika da ubije Cezara. Chaucer je koristio fizionomiju u Canterbury Talesu kako bi suptilno uputio svoje čitatelje da donose odluke o određenim hodočasnicima na temelju njihovih fizičkih nedostataka ili ljepote.

Fiziognomija igra važnu ulogu u književnosti dopuštajući publici ili čitatelju da identificira likove koji imaju skrivene namjere ili motive. U učionicama, posebno za povezivanje s prethodnim znanjem studenata iz biologije, učenici će lako razumjeti da ponekad unutarnji nemiri mogu dovesti do fizičkih tegoba. Na primjer, možda već znaju o raznim bolestima povezanim sa stresom, uključujući akne, bolove u glavi ili glavobolje i povišeni krvni tlak. To može dovesti do zanimljivih rasprava i rasprava o povezanosti duha ili emocija s tijelom.

Međutim, ponekad fizičke mane likova ne ukazuju uvijek na pogrešnu unutarnju dušu. Na primjer, Lancelot u Kralju nekad i budućnost ima unakaženo i ružno lice. Čak i sam Lancelot misli da ga je Bog proklinjao i da se nada prevladati ovu kletvu posvećujući se Bogu i ostajući čista što je više moguće. On vjeruje da je njegova fizička snaga i potencijal za čuda povezana s njegovom čistoćom. Dok on posrće u svojoj potrazi da ostane sveta, u konačnici, on nalazi da se njegov odnos s Bogom može otkupiti, a on ostaje odan vitez i prijatelj kralju Arthuru. Naprotiv, Mordred, Arthurov sin sa svojom polusestrom Morgauseom, tehnički ne krši nikakve zakone, ali je odlučan uništiti Arthura. On je tako blijed da je gotovo albino, a jedno rame je veće od drugog - slično kao Richard III i Roger Chillingworth iz The Scarlet Letter.

U The Kite Runneru , Hassan je rođen sa zečjem, ali je Amir vjerni prijatelj i čist srca. On štiti Amira od lokalnog nasilnika, pa čak i oprašta Amiru kad baca Hassana na krađu. Oba ova lika prevladavaju ili prkose svojim fizičkim manama, što u učionici stvara zanimljivu raspravu za odlučivanje o tome koliko su fizički izgledi važni za namjere karaktera. Također potiče raspravu o tome kako možemo odrediti tko je dobar u odnosu na tko je zlo u stvarnom životu. Učenici će možda htjeti raspravljati o različitim povijesnim ličnostima i njihovim fizičkim osobinama, te jesu li njihovi nasljeđa dobri ili zli. Istina je da ponekad nisu svi zli likovi prepoznatljivi po njihovim manama; isto tako, nisu svi dobri likovi fizički savršeni. Fiziognomija se može koristiti u aktivnostima karakterizacije, analizi karaktera i aktivnostima predviđanja kako bi se učenici bolje razumjeli i ispitali istinske namjere znakova.

Zajedničke temeljne državne norme

Iako se ova aktivnost može koristiti za višestruke stupnjeve razreda, u nastavku se navode zajednički osnovni državni standardi za razrede 9-10. Molimo vas da pogledate vaše zajedničke temeljne državne standarde za ispravne dijelove koji odgovaraju razredu.

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
• ELA-Literacy.W.9-10.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically

Često postavljana pitanja o fizionomiji u književnosti

Koje su opasnosti oslanjanja na fizionomiju za stvaranje likova u književnosti?

Iako fizionomija može pomoći čitateljima da razumiju osobnost lika, ona također može pojačati negativne stereotipe ili predrasude. Povezivanje određenih fizičkih značajki s određenim karakternim osobinama može dovesti do štetnih pretpostavki i produžiti štetne predrasude. Autori bi trebali pristupiti upotrebi fizionomije u literaturi s oprezom i osjetljivošću kako bi izbjegli održavanje štetnih stereotipa.

Može li se fizionomija koristiti za podučavanje vještina kritičkog mišljenja u književnosti?

Da, fizionomija se može koristiti kao alat za podučavanje vještina kritičkog mišljenja u književnosti. Analizirajući fizičke značajke i opise likova, učenici mogu naučiti identificirati i tumačiti simboliku i metaforu u književnosti. Osim toga, analiza upotrebe fizionomije može pomoći učenicima da prepoznaju načine na koje autori koriste jezik za prenošenje značenja i stvaranje složenih likova.

Kako roditelji mogu pomoći svojoj djeci da prepoznaju i izbjegnu štetne stereotipe u književnosti?

Roditelji mogu pomoći svojoj djeci da prepoznaju i izbjegnu štetne stereotipe u književnosti potičući ih da čitaju različite knjige koje prikazuju likove iz različitih sredina i iskustava. Također se mogu uključiti u rasprave sa svojom djecom o načinima na koje autori koriste fizionomiju i druge književne tehnike za stvaranje likova i kako te tehnike mogu ovjekovječiti stereotipe ili predrasude. Roditelji također mogu oblikovati vještine kritičkog mišljenja analizirajući književnost i raspravljajući o načinima na koje se razvijaju karakteri.

Koji su neki primjeri klasične književnosti koji koriste fizionomiju u razvoju karaktera?

Klasična književnost koja koristi fizionomiju u razvoju likova uključuje Shakespeareove drame, kao što je Macbeth, gdje se fizičke značajke likova često koriste da bi se sugerirale njihove motivacije i osobnosti. Drugi primjeri uključuju Ponos i predrasude Jane Austen, gdje se fizički izgled likova koristi da sugerira njihov društveni status i osobine ličnosti, i Oliver Twist Charlesa Dickensa, gdje se fizičke značajke likova koriste da sugeriraju njihovu moralnost.