Sažetak Poglavlja Aktivnosti

Na Storyboard That, mi smo došli do mnogo zabavnih načina za uključivanje storyboarda u učionicu nakon čitanja. Međutim, nastavnici su poslali e-poštu i zatražili aktivnosti u kojima učenici mogu sudjelovati tijekom čitanja . Stoga smo ponosni predstaviti kratki pregled poglavlja, poglavlje Recap. Sjajno je gledati priču kako se odvija, a sada učenici mogu stvoriti ploču scenarija koja pokazuje što se dogodilo u svakom poglavlju, kao što čitaju. To je kao stripska verzija romana!

Više mogućnosti

Kopiraj ovu Storyboard

Naš preporučeni plan lekcije za ponavljanje poglavlja

Pregled lekcije

Sažeci igraju ključnu ulogu u pomaganju učenicima da shvate važne točke i razvoj. S prikazom poglavlja, učenici će prepoznati važne likove, zajedno s njihovim osobinama i motivacijama, uočiti važne detalje okruženja i pratiti uzlaznu akciju kroz događaje visoke napetosti. Kada učenici prikazuju ove stavke za njihovo poglavlje, shvatit će liniju zapleta i često kritička otkrića čitanja koja će dovesti do dubljeg razumijevanja.

Razina ocjena: 3-12

Standardi

Iako se ova lekcija može koristiti za višestruke stupnjeve razreda, u nastavku se navode zajednički osnovni državni standardi za razrede 9-10. Molimo pogledajte svoje zajedničke temeljne državne standarde za ispravne, odgovarajuće stupnjeve.

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
• ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
• ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

Vrijeme

Uvod: 10 minuta. Aktivnost se nastavlja za vrijeme trajanja romana. Procjenjujemo da bi svaka ćelija trebala trajati 10-25 minuta. Vrijeme se kreće prema dobi, razini čitanja i složenosti teksta.

Osnovna pitanja vezana uz lekciju

1. Kako likovi, događaji i akcije pogone zaplet?
2. Zašto je važno znati i slijediti osobine i motivacije glavnog lika?
3. Kako studenti mogu izbjeći zbunjenost događajima, postavkama i likovima?

Ciljevi

Učenici će moći čitati, oduzimati i podsjećati na važne događaje, likove i djelovanje poglavlja u romanu. Učenici će tada moći procijeniti što je najvažnije za poglavlje i vizualno ga prikazati.

Očekivane predrasude / zablude učenika

Kada popunjavate recenziju poglavlja, učenicima će možda trebati objašnjenje od učitelja o tome što se sastoji od “rekapitulacije”. Od studenata se očekuje da sumiraju najvažniji dio poglavlja, ali ne u detaljnom sažetku poglavlja. Glavna ideja je da studenti stvore jednu ćeliju za svako poglavlje; dakle, moraju čuvati informaciju.

Prije čitanja

Prije nego što učenici kreiraju svoje poglavlje, dobro je modelirati ono što se očekuje. Koristeći primjer Silas Marnera , pokažite učenicima kako izgleda gotov proizvod. Nastavnici mogu također htjeti napraviti poglavlje 1 rekapitulacije za studente, na danom radnom listu. Alternativno, nastavnici mogu odlučiti da prvo poglavlje rade zajedno.

• Dajte učenicima radni list aktivnosti o ponavljanju poglavlja koji želite da završe.

Tijekom čitanja

Dok čitaju, učenici će nastaviti stvarati recaps nakon svakog poglavlja, ili nakon svakih pet poglavlja, prema uputama učitelja. Korištenje Storyboard That Značajka slideshowa, lako je dijeliti i prikazivati recaps poglavlja dok ih učenici stvaraju. Koristeći to za pregled prije testa ili kviza, to je također odličan način za pojačavanje događaja u romanu.

Nakon čitanja

Nakon čitanja, neka učenici usporede svoj završeni rad s kolegom iz razreda. To čini izvrsnim vodičem za testiranje, ili zamolite studente da ispune zadatak pisanja na temelju događaja iz romana!

Dodajte prezentaciju

Da biste povezali ovaj zadatak s prezentacijom, pogledajte naš članak o tome kako predstaviti ploču scenarija.

Poglavlje Sažetak Predložak aktivnosti

Više mogućnosti

Kopiraj ovu Storyboard

Često postavljana pitanja o aktivnosti sažetka poglavlja

Što je aktivnost Chapter Recap?

Aktivnost Chapter Recap je način na koji učenici mogu izraditi ploču scenarija koja prikazuje što se dogodilo u svakom poglavlju romana koji čitaju. Pomaže studentima da prepoznaju važne likove, zajedno s njihovim osobinama i motivacijama, zapažaju važne pojedinosti okruženja i prate rastuću radnju kroz događaje visoke napetosti.

Za koje je razine razreda Chapter Recap prikladan?

Aktivnost Chapter Recap može se koristiti za učenike od 3. do 12. razreda. Međutim, složenost teksta i vrijeme potrebno za ispunjavanje svake ćelije mogu varirati ovisno o razini čitanja i dobi učenika.

Kako nastavnici mogu koristiti Chapter Recap za procjenu učenja učenika?

Nastavnici mogu koristiti Chapter Recap za procjenu učenja učenika pregledom dovršenih scenarija i procjenom koliko su dobro učenici razumjeli i opisali najvažnije događaje, likove i teme romana. Osim toga, nastavnici mogu koristiti dovršene scenarije kao vodič za testove ili kao osnovu za pisanje zadataka.