Družbene Zgodbe za Majhne Otroke: Malčke, Predšolske Otroke, Vrtce in Osnovnošolce

Prednosti socialnih zgodb v različnih starostnih skupinah

Za malčke in predšolske otroke

Družbene zgodbe so lahko močno orodje za pomoč pri razvoju interakcijskih spretnosti pri malčkih in predšolskih otrocih. Ta pripovedna orodja, vključno z družabnimi zgodbami za malčke in predšolske otroke, pomagajo majhnim otrokom razumeti zapleten svet okoli sebe in krmariti po njem. Družbene zgodbe za predšolske otroke s prikazovanjem realističnih situacij in vedenj zagotavljajo jasne primere interakcije z drugimi, obvladovanja čustev in razumevanja čustvenih namigov. Družbene čustvene zgodbe za predšolske otroke imajo lahko ključno vlogo pri čustvenem razvoju, saj otrokom pomagajo prepoznati in izraziti svoja čustva na zdrav način.

Za vrtce in osnovnošolce

Ko otroci rastejo, socialne zgodbe za vrtce in osnovnošolce še naprej ponujajo pomembne prednosti. Te zgodbe razširjajo temeljne veščine, uvedene v predšolski dobi, ter obravnavajo bolj zapletene interakcije in čustvene izzive. Družabne zgodbe v vrtcu lahko pomagajo otrokom pri prilagajanju na strukturirano okolje šole, saj jih učijo pomembnih pojmov, kot so sodelovanje, empatija in osebni prostor. Poleg tega se osnovnošolci lahko poglobijo v nianse bontona, medvrstniških odnosov in samoregulacije.

Ustvarjanje zgodbe za različne potrebe

Spopadanje z vsakodnevnimi izzivi

Ustvarjanje družbenih zgodb za vsakodnevne situacije je praktičen pristop k učenju mladih, kako se spopadati s pogostimi izzivi. Zgodbe lahko zajemajo scenarije, kot je deljenje igrač, menjavanje in razumevanje osebnega prostora, zaradi česar so abstraktna družbena pravila bolj konkretna in razumljiva. Te pripovedi niso samo izobraževalne, ampak tudi primerljive, zaradi česar je učenje zanimivo za otroke.

Podpora čustvenemu razvoju

Tovrstna zgodba je enako učinkovita pri podpiranju čustvenega razvoja, otrokom ponuja okvir za razumevanje lastnih čustev in čustev drugih. Z zagotavljanjem konteksta in jezika okoli čustev in reakcij lahko zgodba spodbuja čustveno razumevanje in samoregulacijo, kritične komponente socialno-čustvenega učenja.

Primeri socialnih zgodb za zgodnje učenje

Zgodbe o socialnih veščinah za predšolske otroke

Predšolskim otrokom lahko zelo koristijo zgodbe, ki ponazarjajo osnovne koncepte, kot so prijateljstvo, empatija in spoštovanje. Primeri družabnih zgodb za predšolske otroke lahko na primer vključujejo pripovedi o čakanju na vrsto za tobogan na igrišču ali uporabo besed za izražanje čustev. Te zgodbe služijo kot učni pripomoček in za začetek pogovora, saj spodbujajo majhne otroke k razmišljanju in pogovoru o situacijah.

Družabne zgodbe za vrtec

Otrokom, ki vstopajo v vrtec, lahko zgodbe olajšajo prehod in jih pripravijo na novo okolje. Zgodba o vrtcu se lahko osredotoča na vedenje v razredu, spoštovanje razlik in sklepanje novih prijateljstev ter neposredno podpira pripravljenost na vrtec z usklajevanjem z izobraževalnimi in družbenimi pričakovanji.

Družabne zgodbe za malčke

V zgodnjih fazah razvoja se lahko malčki začnejo učiti o socialni interakciji skozi preproste zgodbe. Te pripovedi, osredotočene na osnovna načela, kot sta prijaznost in delitev, postavljajo temelje za bolj zapleteno socialno-čustveno učenje v prihodnosti.

Implementacija socialnih zgodb v izobraževalnih okoljih

V razredu

Učitelji imajo ključno vlogo pri vključevanju tovrstnih zgodb v izobraževalni proces. Z vključevanjem zgodb v dnevne rutine in lekcije lahko učitelji zagotovijo dosledno krepitev medosebnih veščin in čustvenega razumevanja. Z uporabo virov, kot so brezplačne družabne zgodbe za predšolske otroke in platforme, kot je PlayToLearn, lahko učitelji dostopajo do obilice gradiva za podporo raznolikim učnim potrebam.

Doma

Starši lahko prav tako doma uporabljajo pravljice za dodatno podporo otrokovemu učenju in razvoju. Nasveti za učinkovito uporabo zgodb vključujejo izbiro zgodb, ki so v skladu z otrokovimi trenutnimi interesi ali izzivi, redno skupno branje in razpravo o temah in lekcijah zgodbe. Ta sodelovalni pristop ne le krepi učenje, ampak krepi tudi vez med staršem in otrokom.

Družbene zgodbe za otroke Študija primera: Bobby

Bobby je star skoraj tri leta. Je prijazen, aktiven in se rad igra s prijatelji v vrtcu. Bobby ima pogosto težave s spremembami v svoji rutini. Njegovi starši so se to poletje odločili preseliti v Izrael, vendar ne vedo, kako to povedati Bobbyju in mu pomagati pri težkem prehodu stran od edinega doma, ki ga je poznal.

Ko se približujem velikemu prehodu ali zahtevni dejavnosti, pogosto priporočam družabno zgodbo, ki pomaga predstaviti idejo, hkrati pa zagotavlja jezik in podporo. Te zgodbe so bile prvotno razvite za otroke z motnjo avtističnega spektra, da bi zagotovile izobraževanje in jezik za interakcijo, ki so sicer imeli težave pri krmarjenju. Čeprav je bil to njihov začetni namen, se mi zdijo koristno orodje za podporo vsakemu otroku.

Če imate individualizirano zgodbo z otrokovim imenom, morda celo sliko ali nekoga, ki je podoben otroku, mu zagotovite samodejno sodelovanje in lastništvo nad dejavnostjo! Ne glede na to, ali gre za novo idejo, kot je selitev v drugo državo, ali za njih zahtevno dejavnost, kot je menjavanje, tovrstne zgodbe zagotavljajo individualiziran jezik in namige, ki jih lahko starši in skrbniki ponovno uporabijo, da zagotovijo stalno krepitev.

Z Bobbyjevimi starši smo sodelovali pri ustvarjanju zgodbe o premikanju na Storyboard That. Pojasnil sem, da bomo izbrali preproste slike in besede, tako da se bo Bobby zlahka spomnil pripovedi zgodbe. Z uporabo preprostih slik in preprostega jezika bo Bobby lahko "bral" knjigo sam ali s starši. Preproste slike omogočajo Bobbyju, da se osredotoči na idejo namesto na podrobnosti slike. Neposreden jezik omogoča Bobbyju, da si preprosto prikliče zgodbo in uporabi ponujeni jezik za pogovor o tem, kako se počuti ali kaj sledi. Želeli smo, da je zgodba kratka, da bi jo bilo enostavno govoriti in si jo priklicati v spomin. Dele njihove poteze smo razdelili na šest korakov, pri čemer smo se osredotočili na pozitivno frazo, da bi ohranili optimističen pogled.

Potem pa zabavni del! Like v storitvi Storyboard That smo oblikovali tako, da so videti kot vsi družinski člani, z orodjem za kopiranje pa jih ohranjamo skladne in jih hitro premaknemo v naslednjo celico. Uporabili smo iskalno vrstico, da bi našli nekaj Bobbyjevih najljubših igrač (rdeč avto in njegovega plišastega medveda), ki bi jih dali v škatle. Druge možnosti za resnično individualizacijo in pomoč otrokom, da se pripravijo na spremembe, so vključitev fotografij njihovega novega doma ali mesta. Svoje slike lahko naložite v Storyboard That, da jih uporabite tudi v svojih zgodbah.

Več možnosti

Kopiraj to Zgodbo

Zadnji korak zgodbe je vključitev v vašo vsakodnevno rutino. Če želite otroku pomagati razumeti nov dogodek ali pomagati spremeniti vedenje, je doslednost ključna. Vsakodnevno iskanje časa za branje zgodbe nudi priložnosti za razpravo o dejavnosti, podporo in krepitev vedenja, ki ga pričakujete. Prav tako je koristno, če otroku izpustite fizično zgodbo, da jo raziskuje sam. Tako kot odrasli se nekateri otroci učijo verbalno, drugi vizualno. Pomembno je, da jim omogočite čim večji dostop do zgodbe. Natisnil sem dve kopiji zgodbe za Bobbyjevo družino in ju plastificiral. Mama in oče sta kopijo podarila tudi njegovemu vrtcu, tako da zgodba in jezik ostajata enaka - ne glede na to, kdo se o tem pogovarja z njim!

Delo s skupinami

Posamezne zgodbe so odlično orodje, včasih pa ima skupina otrok (ali cel razred!) težave z dejavnostjo. Pred kratkim sem napisal družabno zgodbo z vzgojiteljico predšolskih otrok, ki je bila razočarana nad pomanjkanjem izmenjave v svoji učilnici. Namesto da bi uporabili določeno ime, saj imajo vsi otroci radi superjunake, smo se odločili, da bomo naredili zgodbo o "super delilcih". Ta odprta oznaka omogoča vsem otrokom v razredu, da sodelujejo in pokažejo, kako super delijo. Učiteljica je dobila celo posebne nalepke superjunakov za okrepitev, ko sliši otroka uporabiti frazo v zgodbi, ki smo jo napisali, ali vidi trenutek »super delitelja«.

Več možnosti

Kopiraj to Zgodbo

Obstaja veliko spletnih virov, če iščete navdih (glejte spodnji seznam), kako začeti družabno zgodbo. Med pisanjem si zapomnite nekaj ključnih načel:

• Jezik naj bo preprost, da spodbujate ponavljanje in priklic.

• Slike naj bodo realistične in preproste, da se otroci ne bodo obremenjevali s podrobnostmi.

• Ohranite optimističen in pozitiven ton. Namesto »ne udarjaj« poskusite z »roke držimo pri svojem telesu«.

• Naj bo kratko!

• Naj bodo kopije otrokom dostopne za raziskovanje ves dan.

• V svojo rutino vnesite čas, da vsak dan pregledate zgodbo.

Družabne zgodbe so odličen način za uvajanje novih zamisli, dejavnosti ali rešitev težavnih vedenj. Dosledno uporabljajte individualizirane zgodbe in opazujte, kako se pojavljajo prosocialna vedenja, nov jezik in nove ideje!

Za podrobnejši ogled si oglejte vse naše članke o družbenih zgodbah:

Dodatni viri družbenih zgodb

• https://www.autismspeaks.org/templates-personalized-teaching-stories
• https://leader.pubs.asha.org/doi/10.1044/leader.FTR2.17012012.14
• https://carolgraysocialstories.com/social-stories/what-is-it/

Pogosta vprašanja o socialnih zgodbah za majhne otroke

Kako lahko socialne zgodbe koristijo študentom z avtizmom?

Družbene zgodbe lahko koristijo učencem z avtizmom, saj jim nudijo vizualne pripomočke, ki jim pomagajo razumeti socialne situacije in se ustrezno odzvati. Družbene zgodbe uporabljajo preprost jezik, slike in posebne primere, ki učencem z avtizmom pomagajo spoznati socialne znake, družbena pričakovanja in družbeno vedenje. Z branjem in vadbo socialnih zgodb lahko učenci z avtizmom razvijejo socialne veščine in zmanjšajo tesnobo v socialnih situacijah, kar vodi do izboljšane komunikacije in socialnih interakcij z vrstniki.

Katere so pogoste teme, obravnavane v družabnih zgodbah?

Družabne zgodbe lahko pokrivajo širok spekter tem, kot so osebna higiena, sklepanje prijateljstev, izmenjava, menjavanje, izkazovanje prijaznosti, spopadanje s tesnobo in razumevanje čustev. Učitelji in starši lahko ustvarijo socialne zgodbe na podlagi posebnih potreb svojih učencev.

Kako lahko učitelji vključijo socialne zgodbe v svoje učne načrte?

Učitelji lahko socialne zgodbe vključijo v svoje učne načrte na več načinov. Uporabijo lahko vnaprej izdelane socialne zgodbe, ki so na voljo na spletu, na primer na spletnem mestu Storyboard That, ali pa ustvarijo lastne z vizualnimi pripomočki in preprostim jezikom, da ciljajo na določene socialne veščine ali vedenja, ki jih želijo obravnavati. Družabne zgodbe se lahko uporabljajo kot del jutranjih sestankov, pouka v majhnih skupinah ali individualnih srečanj s študenti. Učitelji lahko uporabijo tudi socialne zgodbe za krepitev pozitivnega vedenja, učenje empatije ali za pomoč učencem pri soočanju z zahtevnimi situacijami. Z vključitvijo socialnih zgodb v svoje učne načrte lahko učitelji pomagajo učencem z avtizmom razviti socialne veščine, izboljšati vedenje in zgraditi samozavest.