Глава Резюме Дейност

На Storyboard That, ние сме измислили много забавни начини за включване на storyboarding в класната стая след четене. Въпреки това, учителите са изпратили по електронна поща и са поискали дейности, в които учениците могат да участват, докато четат . Така че, ние сме горди да представим обобщена информация за глава, глава Recap. Чудесно е да гледате една история, която се разгръща, и сега учениците могат да създадат сценарий, който показва какво се е случило във всяка глава, както те четат. Това е като комична версия на романа!

Повече опций

Копирайте Тази Разказка

Нашият препоръчан план за урок за резюме на глава

Преглед на урока

Резюметата играят решаваща роля, като помагат на учениците да разберат важни точки и развитие. С резюме на глава, учениците ще разпознаят важни герои, заедно с техните черти и мотивации, ще отбележат важни детайли на настройката и ще проследят нарастващото действие чрез събития с високо напрежение. Когато учениците изобразяват тези предмети за тяхната глава, те ще разберат сюжетната линия и често правят критични открития, които ще доведат до по-дълбоко разбиране.

Ниво на степен: 3-12

Стандарти

Въпреки че този урок може да се използва за различни нива на клас, по-долу са общи основни държавни стандарти за класове 9-10. Моля, вижте Вашите общи стандартни държавни стандарти за правилните направления.

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
• ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
• ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

път

Въведение: 10 минути. Дейността продължава по време на романа. Ние приблизително, че всяка клетка трябва да отнеме 10-25 минути. Времето варира според възрастта, нивото на четене и сложността на текста.

Основни въпроси, специфични за урока

1. Как героите, събитията и действията управляват сюжета?
2. Защо е важно да знаете и следвате чертите и мотивациите на главния герой?
3. Как учениците могат да избягват да се бъркат от събития, настройки и герои?

Цели

Учениците ще могат да четат, отнемат и припомнят важни събития, герои и действие на една глава в романа. След това учениците ще могат да оценят най-важното за главата и да го изобразят визуално.

Очаквани предубеждения / погрешни схващания на учениците

При попълване на главата, студентите може да се нуждаят от обяснение от учителя за това какво се състои от „резюмето“. От учениците трябва да се очаква да обобщят най-важната част от главата, но не и в подробна глава. Основната идея е да накарат учениците да създадат една клетка за всяка глава; следователно те трябва да пазят информацията.

Преди четене

Преди учениците да създадат своя глава, е добра идея да се моделира това, което се очаква. Използвайки примера на Silas Marner , покажете на учениците как изглежда крайният продукт. Учителите може да искат да направят и глава 1 от рекапитула за учениците на предоставения работен лист. Алтернативно, учителите могат да решат да направят първата глава в клас заедно.

• Дайте на учениците работната таблица за активността на главата, която искате да завършите.

По време на четене

Докато четат, учениците ще продължат да създават рекапитули след всяка глава, или след всеки пет глави, както са инструктирани от учителя. Използване на Storyboard That е функцията за слайдшоу, която е лесно да се споделят и показват глави, като студентите ги създават. Използването му за преглед преди тест или тест също е чудесен начин да се засилят събития в роман.

След четене

След като прочетете, нека учениците сравнят завършената си работа с съученик. Това прави отлично учебно ръководство за тест или изисква от учениците да попълнят писмена задача въз основа на събитие от романа!

Добавете презентация

За да свържете тази задача с презентация, вижте нашата статия за това как да представите сценария.

Глава Рекап

Повече опций

Копирайте Тази Разказка

Често задавани въпроси относно дейността по обобщение на глави

Какво представлява дейността Chapter Recap?

Дейността Chapter Recap е начин учениците да създадат сценарий, който показва какво се е случило във всяка глава от роман, който четат. Помага на учениците да разпознаят важни герои, заедно с техните черти и мотивация, да отбележат важни детайли от обстановката и да проследят нарастващото действие през събития с високо напрежение.

За какви нива на класиране е подходящ Chapter Recap?

Упражнението Chapter Recap може да се използва за ученици от 3 до 12 клас. Въпреки това, сложността на текста и времето, необходимо за попълване на всяка клетка, може да варира в зависимост от нивото на четене и възрастта на учениците.

Как учителите могат да използват Chapter Recap, за да оценят обучението на учениците?

Учителите могат да използват Chapter Recap, за да оценят ученето на учениците, като преглеждат завършените сценарии и оценяват колко добре учениците са разбрали и изобразили най-важните събития, герои и теми от романа. Освен това учителите могат да използват готовите разкадровки като учебно ръководство за тестове или като основа за писане на задачи.