Преподаване на Хомофони със Стихотворения

Приказка от тогава срещу и там срещу тях те са срещу тях

Солидното разбиране на граматиката е от ключово значение за успеха на студентите в четенето и писането. Въпреки това много концепции за граматиката са трудни за разбиране и разчитат повече на запаметяването, отколкото на приспадането. Важно е темите за граматиката да се разглеждат рано и често в студентското писане и да се повтарят последователно през цялата учебна година на детето.

Разбирането на разликата между хомофони (като "писане" и "дясно") отговаря на общи основни държавни стандарти за английски език изкуства. Освен това те са необходими, за да се увеличат уменията за писане на студентите и да се подобрят важните показатели за напредъка на ELA, като резултати от държавните тестове и писмени отговори.

"Тогава / от" и "там / те са / техните" са чудесни примери за това как граматичните понятия могат да се привлекат чрез включването им в сборници.

Тогава / Than

Тогава се използва при последователността на събитията по отношение на времето.

Тогава се използва при сравняване.

Има / Те са / Тяхната

Използва се за посочване на конкретно място.

Те се използват, за да опишат това, което много хора правят. По-лесно е да се разграничи, защото това е съкращение, което разбива двете думи "те" и "са".

Тяхното е множество притежание. Това показва, че едно нещо или нещата принадлежат на много хора.

Включване на стихотворения в граматични учения

Обикновено тези понятия се демонстрират чрез примери и след това учениците ги запомнят с повтарящи се граматически упражнения. Докато постоянната практика на граматическите умения е важна, е също толкова важно да запазим учениците ангажирани в работата. Това ще позволи целите на ученето да потънат и да се придържат към вашите ученици.

Storyboarding е идеалният начин учениците да демонстрират знанията си за разликите между "тогава / отколкото" и "там / те са / тях", докато упражняват творческите си таланти. Ясната и кратка структура на историческите платки позволява на учителите незабавно да определят дали учениците са усвоили целите. За да се увеличи практиката и по-нататъшното учебно обучение, учителите могат да назначават студенти, които да създават няколко истории и да използват повече примери, което позволява на учениците да възприемат напълно целите, като същевременно им дава възможност да се забавляват и да бъдат креативни.

Някои ангажиращи начини учителите могат да преподават хомофони като "след това / от" и "там / те са / техните", използвайки историите са:

• Накарайте учениците да създават свои собствени сценарии за "тогава / от" и "там / те са / техните". Във всяка клетка на борда учениците трябва да излязат с ясна примерна изречение, използвайки правилната форма на всяка дума и картина, която я описва.
• Студентите могат да създават картини за сценарий за изречения, съдържащи "след това / от" или "там / те са / техните" от четене или класа. Тогава те могат да излязат с обосновката за избраната итерация на думата в клетката.
• За дадена оценка, учителите могат да създадат разказ с картинки и изречения, където ключовите думи са заличени. След това учениците трябва да използват указания за изречения и разкази за контекста, за да попълнят празните места.

Общ списък на хомофони

• Вие | Овце | тис
• Повишаване | Лъчи | събарям
• Слънце | син
• Син | взривиха
• Слушай | тук
• Изделия | Износване | където
• Продавам | клетка
• Купе | Чао | от
• Един | Спечелени
• Така че | Шият | сея
• Топка | рев
• Ние | мъничък
• Обикновен | самолет
• Ум | миниран
• Море | виждам
• Двойка | Круша | режа
• Осем | яли
• Парче | мир
• До | Също | две
• Нашата | час
• Вещица | който
• Скъпи | елен
• Цвете | брашно
• Пиша | прав
• Почивка | спирачка
• Die | боя
• Моли се | плячка
• Начин | тежа
• Времето | дали
• Разрешено | на глас
• Цент | Изпратено | аромат
• Стомана | кражба
• Роза | редове
• Не | възел
• Опашка | приказка
• Лабиринт | царевица

Често задавани въпроси относно преподаването на омофони с Storyboards. ЧЗВ

Как сторибордовете могат да помогнат за преподаването на омофони в класната стая?

Сторибордите са чудесен визуален инструмент за преподаване на омофони. Учениците могат да използват изображения и текст, за да създадат визуално представяне на хомофонната двойка, което помага да се засили значението и правописа на всяка дума. Учителите могат също така да използват разнообразни забавни дейности, за да преподават хомофони в класната стая, като например създаване на хомофонни чистачи, игра на хомофонно бинго и предизвикване на учениците да измислят глупави изречения, които използват хомофони. Тези дейности помагат да се ангажират учениците и да направят ученето за омофони по-приятно.

Как сторибордовете могат да помогнат за преподаването на омофони в класната стая?

Сторибордите са чудесен визуален инструмент за преподаване на омофони. Учениците могат да използват изображения и текст, за да създадат визуално представяне на хомофонната двойка, което помага да се засили значението и правописа на всяка дума. Работните листове могат да се използват за предоставяне на допълнителна практика и укрепване на учениците, които учат за омофони. Тези работни листове могат да включват дейности като съпоставяне на хомофонни двойки, попълване на празните места с правилния хомофон и използване на хомофони в контекст.

Кои са някои забавни и творчески дейности, които учителите могат да използват, за да преподават омофони в класната стая?

Учителите могат да използват разнообразни забавни дейности, за да преподават хомофони в класната стая, като например създаване на хомофонни чистачи, игра на хомофонно бинго и предизвикване на учениците да измислят глупави изречения, които използват хомофони. Тези дейности помагат да се ангажират учениците и да направят ученето за омофони по-приятно. Те могат също да създават хомофонни гатанки, да ангажират учениците в хомофонни шаради и да карат учениците да създават свои собствени хомофонни книги с разкази. Тези дейности помагат да се направи изучаването на омофони по-ангажиращо и запомнящо се за учениците.