Алюзиите, макар и важни за помагането на читателите да разбират теми и герои на по-дълбоко ниво, понякога могат да бъдат трудни за студентите да разберат. Някои алюзии често са отдалечени от кеша на знанията на съвременния ученик, който може и да не знае непременно много древногръцки или римски референции. Освен това, много алюзии са религиозни или културно специфични и това често може да отчужди ученици от различни културни или религиозни среди. Важно е обаче да се посочат тези алюзии, да се обясни тяхното значение и след това да се анализира как тяхното значение засилва нашето разбиране за точката, която авторът се опитва да направи.
Заблуда Определение:
Алюзиите са препратки към добре познати
- Събития
- Хора или герои
- Произведения на изкуството или литература
- места
- религиите
Много автори използват заглавията на произведенията си като алтернативни източници; Поезията също използва алюзии за подобряване на темите и предизвикване на емоции. Те могат да бъдат използвани и за установяване на настроение, настройка и значение. Алюзиите не се ограничават само до литературата: те могат да бъдат намерени в музика, телевизия, филми и изкуство. Някои често срещани примери, които студентите могат да разпознаят, са:
-
"Любовна история" от Тейлър Суифт има алюзия към Ромео и Жулиета .
-
Грешката в нашите звезди от Джон Грийн поема заглавието си от линия в "Шекспировата трагедия на Юлий Цезар" .
-
Един епизод на The Walking Dead е сцена, подобно на това, когато Джордж казва на Лени да се съсредоточи върху мечтата си да притежава зайци в собствената си ферма, докато се готви да го застреля в романа на Джон Стейнбек " Мишки и мъже" .
-
Класиката "Дисни " Малката русалка се отличава с русалка с красив глас, който примамва принц Ерик със звука на песента си, ясна препратка към красивите, но опасни сирени на митологичната традиция.
-
Известната статуя на Микеланджело "Давид" изобразява библейския герой Крал Дейвид, който уби гигант Голиат с камък и прашка.
-
В шоуто и филма Teenage Mutant Ninja Turtles има костенурки с имената на известните италиански художници Донатело, Микеланджело, Леонардо и Рафаел.
Пример за проследяване на алюзиите
Общи стандарти на централната държава
Въпреки че тази дейност може да се използва за няколко нива, по-долу са общи стандартни стандарти за държави от 11-12 клас. Моля, вижте Вашите общи основни държавни стандарти за правилните направления, подходящи за съответния клас.
-
ELA-Literacy.RL.11-12.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text, including determining where the text leaves matters uncertain
-
ELA-Literacy.RL.11-12.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the impact of specific word choices on meaning and tone, including words with multiple meanings or language that is particularly fresh, engaging, or beautiful. (Include Shakespeare as well as other authors.)
-
ELA-Literacy.W.11-12.9: Draw evidence from literary or informational texts to support analysis, reflection, and research
Едно предизвикателство, пред което много студенти са изправени, е да следи многобройните литературни алюзии, които срещат в едно произведение, включително техните значения и как алюзиите подобряват работата като цяло. Един чудесен и лесен начин да се усъвършенства този процес е като учениците да следят алюзиите по визуален и описателен начин, като използват сборници с истории! Използвайки примера и шаблоса по-долу, учениците трябва да следят алюзиите и техния контекст в работата и след това след изследване или дискусия в клас, да ги интегрират в нова клетка, която обяснява как тази алюзия подобрява значението или събитията в работата.
Примерна рубрика
Опитен 25 Points | Развиваща 19 Points | Начало 13 Points | |
---|---|---|---|
Алюзия | Алюзията и нейното изобразяване са исторически или фактически точни. Цитатът, който съдържа алюзията, е включен или контекстът е даден за мястото на цитата в кратко резюме. | Алюзията и нейното изобразяване може да са леко неточни исторически или фактически. Цитатът може да липсва или не е даден контекст. | Алюзията и нейното изобразяване имат сериозни грешки в точността. Цитатът и / или контекстът липсват или изобщо няма описание. |
Как Подобрява Значението | Връзката на алюзията с работата е точна и замислена, със смислен коментар, който да придружава сцената. | Връзката на алюзията с работата е леко неточна или само частично описана. Коментарът може да е твърде ограничен. | Връзката на алюзията към работата има сериозни грешки в точността. Коментарът може също да липсва или да е непълен. |
Художествени Изображения | Избраното изкуство за изобразяване на сцените е исторически подходящо както за алюзията, така и за литературата. Времето и грижата са взети, за да се гарантира, че сцените са чисти, привлекателни и креативни. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените трябва да бъде исторически подходящо, но може да има известни свободи, които да отвлекат вниманието от задачата. Сценичните конструкции са спретнати и отговарят на основните очаквания. | Изкуството, избрано да изобразява сцените, е исторически неподходящо. Сценичните конструкции са разхвърляни и могат да създадат объркване или да бъдат твърде ограничени. |
Английските Конвенции | Идеите се организират. Има малко или никакви граматически, механични или правописни грешки. | Идеите са предимно организирани. Има някои граматически, механични или правописни грешки. | Идеите могат да бъдат дезорганизирани или неправилно поставени. Липсата на контрол над граматиката, механиката и правописа отразяват липсата на корекция. |
Как да Свържем Литературните Алюзии с Предварителните Знания на Ученика
Въведете Литературни Алюзии и Предварителни Знания
Обяснете концепцията за литературни алюзии, които са препратки към други произведения на литературата, митологията, историята или популярната култура в текста. Обсъдете значението на свързването на тези алюзии с предишните знания и опит на учениците за по-дълбоко разбиране и ангажиране.
Активирайте Предишни Знания
Ангажирайте учениците в дискусия или дейност, за да активирате предишните си знания, свързани с литература, митология, история или популярна култура. Насърчете учениците да споделят познанията си с конкретни текстове, герои, събития или културни препратки.
Идентифицирайте Алюзии в Текстове
Насочвайте учениците да идентифицират литературни алюзии в текстовете, които изучават или четат. Насърчете ги да разпознават познати имена, символи, фрази или събития, които може да препращат към други произведения или културни елементи.
Правете Връзки
Улеснявайте дискусиите и сесиите за мозъчна атака, за да помогнете на учениците да направят връзка между алюзиите и техните предишни знания. Насърчете ги да правят паралели между споменатите произведения или културни елементи и собствените си преживявания, наблюдения или четения.
Осигурете Контекст и Основна Информация
Предоставете контекст и основна информация за споменатите произведения, герои, събития или културни препратки. Споделете подходящи подробности, за да задълбочите разбирането на учениците за връзките и да подобрите оценката им за текста.
Размишлявайте и Обсъждайте
Ангажирайте учениците в размишляващи дискусии, за да изследват значението и въздействието на свързването на алюзии с техните предишни знания. Насърчете ги да анализират как връзките обогатяват тяхното разбиране на текста, допринасят за характеризиране или предават по-дълбоки теми.
Често задавани въпроси за литературни алюзии: Определение и примери
Какво представляват алюзиите?
Алюзиите са препратки към добре известни събития, хора или герои, произведения на изкуството или литературата, места, религии или други културни препратки в литературата или други форми на медии.
Кои са някои примери за алюзии?
Някои примери за алюзии включват препратки към пиеси на Шекспир, гръцка митология, Библията и други исторически събития, хора или произведения на изкуството.
Кои са някои често срещани алюзии в популярната култура?
Някои често срещани алюзии, открити в популярната култура, включват препратки към известни филми, телевизионни предавания и музика, както и исторически събития и фигури.
Как алюзиите подобряват темите и предизвикват емоции в литературата?
Алюзиите могат да подобрят темите и да предизвикат емоции в литературата чрез свързване на текста с по-големи културни или исторически контексти. Например препратката към Библията в литературно произведение може да добави дълбочина и смисъл на текста, като го свърже с религиозни или морални теми.
- Hitler at a flea market • ironskyfilm • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Цени за Училища и Райони
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ