Практика по граматика с Storyboard That

За много студенти основното разбиране на английската граматика идва от "слушане" на писмен текст в главите им. Ако попитате студент как е забелязал някаква граматична грешка, отговорът често е: "Не звучеше правилно." За субект-глагол споразумение, контракции, пунктуация и други основни теми граматика, тази стратегия е доста ефективна.

Въпреки това, за по-сложната граматика, изисквана на английски език или английски на ниво колеж, "изслушването" вече не е достатъчно. Идентифицирането на висящи модификатори, видове фрази и части от изречение изискват интелектуално разбиране на предмета.

Ето две примери на таблото за справки, за да се овладеят понятия като добавки и идентифициране на различните видове фрази (предложна фраза, прилагателна фраза, фраза на наречието, фраза на инфинитив, частна фраза и фраза).

Повече опций

Копирайте Тази Разказка

Повече опций

Копирайте Тази Разказка

Използване на Storyboards

Често е трудно да се задържат учениците, когато се обсъжда граматиката. Предметът е предизвикателен и не може лесно да бъде свързан. Докато повтарящите се упражнения са донякъде ефективни при укрепването на тези понятия, те също не се ангажират с учениците. Един от начините за преподаване на граматика, като се насърчава творчеството и дълбокото разбиране на учебните цели е да се използват разкази.

Да накараш учениците да илюстрират граматични понятия с разкази дават по-дълбоко разбиране на темата и ги прави по-склонни да идентифицират правилно структура или фраза в материалите за четене и тестовете. Добавянето на собствени снимки и текст им дава възможност да бъдат креативни и да изпитат практическото приложение на материала.

Докато учениците получават възможността да създадат най-интересната предложна фраза, която могат да измислят, имате възможност лесно да оцените схващането на ученика по темата. Ясните, кратки илюстрации и надписите на сценария предават незабавно майсторството на дадена концепция.

Разширени дейности по английска граматика

• Създайте раскадровка, която включва всичките шест възможни употреби за герундис (предмет, предикатно съществително, пряк обект, непряк обект, обект на предлог, апозиция).


• Създаване на сценарий, който използва някои или всички видове клаузи (независими / зависими, прилагателни, зависими, зависими и т.н.)


• Създайте разкадровка, използвайки различни видове фрази (прилагателна фраза, фраза на наречието, предложна фраза, фраза на участник, фраза на инфинитив, фраза на gerund.)


• Като оценка, нека учениците да идентифицират или коригират граматически грешки в предварително изготвен сценарий и да включат причината за корекцията.

Общо ядро

Овладяване на концепции за граматика на високо ниво съответства на езиковите изисквания на общите основни и държавни стандарти. Използването на разкази за укрепване на граматиката позволява на учениците да "демонстрират командването на конвенционалните граматики на английски език и използването им при писане или говорене" (CCSS.ELA-Literacy.L.11-12.1) и "тълкуват речеви фигури", (CCSS.ELA -Literacy.L.11-12.5a). Разбирането на тези усъвършенствани концепции за граматика на английски език ще позволи на учениците да развият и обогатят собственото си писане.

Често задавани въпроси относно преподаването на граматика с Storyboard That

Какво е сториборд и как може да се използва за преподаване на граматическа практика?

Сторибордът е визуална помощ, която използва поредица от изображения или илюстрации, за да разкаже история или да предаде съобщение. Storyboards могат да се използват за преподаване на граматическа практика чрез предоставяне на визуално представяне на граматически концепции като структура на изречение, глаголни времена и части на речта. Студентите могат да създават свои собствени разкази, за да демонстрират своето разбиране на тези концепции или да практикуват прилагането им в контекст.

Как могат разкадровките да бъдат адаптирани, за да отговарят на различни стилове на учене и способности в класната стая?

Сторибордите могат да бъдат адаптирани, за да отговарят на различни стилове на учене и способности в класната стая, като позволяват на учениците да работят индивидуално или в групи, като използват различни медии (като изображения, текст и аудио) и предоставят различни нива на скеле и подкрепа, ако е необходимо . Учителите могат също да осигурят обратна връзка и насоки, за да помогнат на учениците да подобрят своето разбиране и прилагане на граматическите концепции.

Има ли най-добри практики или съвети за ефективно използване на сторибордове в практиката по граматика?

Някои най-добри практики за ефективно използване на сторибордове в практиката по граматика включват задаване на ясни цели и очаквания, предоставяне на примери и шаблони, които учениците да следват, включване на обратна връзка и сътрудничество от връстници и използване на сторибордове като инструмент за формираща оценка и размисъл.

Могат ли разкадровките да бъдат интегрирани с други методи и инструменти на преподаване, като игри или технологии, за да се подобрят граматическите инструкции?

Да, разкадровките могат да се интегрират с други методи на преподаване и инструменти за подобряване на граматичните инструкции. Например, учителите могат да използват онлайн инструменти или приложения за създаване на сториборд, за да улеснят създаването и споделянето на сториборд, да включат елементи на игровизация, за да направят граматичната практика по-ангажираща, и да използват технология за предоставяне на обратна връзка и оценка в реално време.