Търсене
  • Търсене
  • Моите Разказвачи
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/bg/articles/e/позитивно-укрепващи-платки

Какви са положителните подсилващи диаграми?

Много от нас вероятно израснаха, като се скараха за отрицателно поведение, независимо дали сме били заземени, дали са им отнети привилегии или просто са изпратени в стаите ни. Времената със сигурност са се променили оттогава. С тези промени идва и увеличеното използване на положителни формулировки и подкрепление, особено в академичните среди.

След прилагането на различни академични инициативи на национално ниво през новата история, акцентът беше поставен върху задържането на учениците в класната стая. Това е прекрасно на теория, но като преподавател най-вероятно сте изпитали поне един ученик, чието поведение се отразява негативно на останалата част от класа. Постоянното изтъкване и коригиране на негативното поведение обикновено не е от полза за класа, учителя и най-важното - ученикът, демонстриращ това поведение. Положителното подсилване често пъти може да обърне това и наистина да мотивира ученика.

Положителното укрепване е актът за възнаграждение или възхвала на положителното поведение в опит да се промени, избягва или напълно да се спре негативното поведение. Подобно на всяка друга табло за картини, като например напомнящи дъски, положителната армировъчна диаграма е персонализирана за всеки индивид.

Стъпки за създаване на положителна подсилваща диаграма

  1. Определете желаното (ите) поведение (и).
  2. Определете армировката.
  3. Определете колко събития на положително поведение трябва да се случат, за да получат подкреплението.
  4. Определете подходящия интервал за потенциално печелене на армировката
    • След всяка дейност
    • ежедневно
    • седмично
    • След зададено количество събития

Поведението

Преди да създадете положителна диаграма за подсилване, първо трябва да решите какво е отрицателното поведение, което искате да приключите. След като знаете това, разберете какво е положителното противоположно поведение. Например:

  • Говорене извън завой срещу вдигане на тиха ръка
  • Бягане в залата срещу използване на ходещи крака
  • Вик срещу използване на тих или вътрешен глас

Това са само някои основни примери. Това може да работи за всяко поведение.

Позитивна подкрепа

Когато избирате армировката, наистина помага да познавате ученика. Укрепването ще бъде примамливо само ако това е нещо, от което ученикът се радва. Важно е също така да се поддържа реалистично. Като учител трябва да сте сигурни, че подкреплението може действително да бъде присъдено. Положителната армировъчна дъска няма да работи, ако студентът не може действително да получи подкреплението по някаква причина.

Често може да бъде полезно включването на студента в този процес. Най-вероятно те ще се почувстват по-ангажирани и ще „купуват“ в концепцията по-лесно. Друга идея е да създадете съвет за избор на награда . Включете шепа подкрепления, от които студентът може да избира, когато ги печели.

Интервалите

Друг аспект, който трябва да имате предвид, е честотата, на която студентите ще получат своите подкрепления. Това понякога ще зависи от поведението. Ако поведението, което се опитвате да коригирате, се среща често, помислете за по-често усилване. Ако това е нещо, което се случва по-рядко, може да има по-голям смисъл да се обмисли по-рядко подсилване.

Домашна употреба

Използваните примери са предимно за училищна употреба, но този тип техника на управление на поведението може да се използва и у дома. Само помислете за диаграма на работата. Когато детето завърши своите задачи, обикновено получава някакъв стимул. Може да се използва и за проследяване на личната хигиена:

  • Четка на зъбите
  • Измиване на ръце
  • На душ / къпане
  • Саксийна диаграма

Как да използвам

Сега, когато успешно сте създали диаграма за положително поведение, е време да го използвате. Тази част е проста. Когато ученикът демонстрира желаното поведение, маркирайте го на дъската. Това може да бъде със стикер, звезда, отметка или друг начин, който работи най-добре. След като ученикът успешно демонстрира желаното поведение предварително определен брой пъти, те получават своето подкрепление.


Плакати за позитивно поведение

Ако искате допълнително да персонализирате графики за поведение или да създадете стандартни графики за поведение за цяла класна стая, може да искате да направите плакати за положително поведение. Те могат да бъдат адаптирани така, че да отговарят на всякаква употреба, особено на посочените тук, и са чудесни, ако работите в малък клас или с повече от един ученик.


Положителното укрепване е чудесен инструмент, който може да помогне за замяна на нежелано поведение с по-желано.


Как да Създадете и Използвате Диаграми за Положително Поведение в Специалното Образование

1

Определете Желаното Поведение

Идентифицирайте конкретното негативно поведение, което искате да адресирате, и определете неговия положителен двойник. Например, ако негативното поведение говори извън ред, позитивното поведение може да бъде тихо вдигане на ръка.

2

Изберете Армировката

Изберете подкрепление, което е мотивиращо за ученика и реалистично за награждаване. Вземете предвид предпочитанията на ученика и го включете в процеса на вземане на решения, ако е възможно. Можете да създадете табло за избор на награда с различни опции, от които ученикът да избира.

3

Определете Критериите за Печелене на Подкрепление

Решете колко повторения на положително поведение са необходими, за да спечелите подкреплението. Определете подходящ интервал за потенциално подсилване, например след всяка дейност, ежедневно, седмично или след определен брой събития.

4

Създайте Диаграмата на Положителното Поведение

Function host is not running.
5

Приложете Диаграмата

Покажете диаграмата на положителното поведение на видимо място, където ученикът може лесно да проследи напредъка си. Обяснете диаграмата на ученика и се уверете, че той разбира връзката между положителното поведение и получаването на подкрепа.

6

Награждавайте и Подсилвайте

Всеки път, когато ученикът демонстрира желаното поведение, отбележете го в таблицата. След като бъде постигнато предварително определеното количество положително поведение, осигурете подкреплението, както е обещано. Отпразнувайте успеха на ученика и го насърчете да продължи да проявява положително поведение.

Често задавани въпроси за диаграми за положително поведение за специално образование

Кои са някои често срещани поведения, които могат да се използват за насърчаване на диаграмите с положително подсилване при децата?

Графиките за положително подсилване могат да се използват за насърчаване на широк спектър от поведения, от основни хигиенни процедури като миене на зъби и ръце до по-сложни социални умения като споделяне и редуване, до академични задачи като попълване на домашни или упражняване на четене. Ключът е да идентифицирате конкретно поведение, което искате да насърчите, и след това да създадете диаграма, която проследява напредъка към тези цели.

Колко дълго трябва да използвате диаграма или работен лист за положително подсилване?

Продължителността на времето за използване на диаграма или работен лист за положително подсилване ще зависи от индивида и целевото поведение. Някои поведения могат да бъдат сравнително лесни за промяна и може да изискват само няколко седмици укрепване, докато други може да изискват непрекъснато укрепване за по-дълъг период от време. Важно е редовно да оценявате напредъка и да коригирате стратегията за подсилване, ако е необходимо.

Има ли потенциални недостатъци при използването на диаграми или работни листове за положително подсилване?

Докато диаграмите и работните листове за положително подсилване могат да бъдат ефективни инструменти за насърчаване на положително поведение, има някои потенциални недостатъци, които трябва да знаете. Прекаленото разчитане на външни награди може да доведе до липса на вътрешна мотивация и фокусиране върху наградите, а не върху желаното поведение. Освен това някои деца могат да станат прекалено съсредоточени върху наградите и да се обезсърчат или разочароват, ако не ги получат. Важно е да използвате положително подсилване като част от по-широка стратегия за управление на поведението, която включва също моделиране, обратна връзка и други положителни подкрепа.

Как преминавате от използването на диаграма или работен лист за положително подсилване?

След като желаното поведение е установено, важно е постепенно да преминете от използването на диаграмата или работния лист за положително подсилване. Това може да стане чрез постепенно намаляване на честотата на наградите и увеличаване на отговорността на детето за поведението му. Важно е да продължите да предоставяте положителна обратна връзка и подкрепа, ако е необходимо, но също така да насърчавате детето да развие вътрешна мотивация и чувство за постижение.

Намерете още дейности за разкадровки като тези в нашата категория за специално образование!
Вижте Всички Ресурси за Учители

Цени за Училища и Райони

Ограничено Време

Уводна Оферта за Училище
Включва:
  • 1 училище
  • 5 учители за една година
  • 1 час виртуален PD

30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година


*(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/bg/articles/e/позитивно-укрепващи-платки
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ