Billedscener til Taleterapi

Hvorfor er taleterapi billedscener vigtige?

Billedscener får eleverne til at tale

Fordi lærere nemt kan lave deres egne scener ved hjælp af Storyboard That, er de i stand til at fokusere på det, der interesserer den enkelte elev, og dermed gøre det mere lokkende for eleven at tale om. Uden selv at være klar over det, vil eleverne øve sig på talesproglige færdigheder som sætningsformulering, ekspressivt sprog, udtale, artikulation og orddannelse med billeder til logopædi. Billedscener til taleterapi retter sig mod flere mål og fremkalder sprog i enhver sammenhæng.

Visuelle scener til taleterapi er alsidige

Logopediske billeder er ekstremt alsidige og kan bruges på alle niveauer af elever. Tidlige elever kan fokusere på blot at mærke og navngive det, de ser på billedet, og fokusere på detaljer og ordforråd. Lærere kunne også lave billedscener, som børnene kunne beskrive. Ældre elever kan bruge billedscenen til at generere historieideer og -scenarier og udvide deres kreative tænkning og fantasi.

Billedscener kan bruges med alle, hvor som helst

Billedscenarier til taleterapi kan bruges med et vilkårligt antal personer og hvor som helst. Print dem ud, se i browseren eller eksporter en fil. De kan bruges mellem lærer og elev, et par elever eller en gruppe elever. De kan også bruges personligt eller virtuelt, hvilket gør dem tilgængelige for alle elever, uanset om de er i klasseværelset eller lærer virtuelt.

Sprogbilledscener hjælper eleverne med at øve samtale

Kunsten at være en god formidler er noget, der skal læres og øves i en ung alder. Nogle af de almindelige "regler" for samtale inkluderer:

• Fokuser på det, du taler om : Uanset om du har en rigtig samtale med nogen eller øver dig i tale med et billede, er det vigtigt at fokusere på én ting ad gangen i stedet for at hoppe rundt over det hele.


• Prøv ikke at gentage dig selv : Hold samtalen flydende uden at sige det samme igen og igen. Billedscener kan hjælpe med dette, da de udfordrer eleverne til at organisere deres tanker, mens de taler om billedet.


• Vær kort : I en naturlig samtale er det vigtigt at være kort, men koncis, så den anden person også kan tale. Dette kan øves ved at bruge billedscener, når læreren får besked om det.


• Formuler og tal klart : Dette er ikke en færdighed, der kommer naturligt for mange mennesker, og som er nødvendig gennem hele livet. At øve hastighed og artikulation ved hjælp af et engagerende billede er en ikke-truende måde for eleverne at lære.


• Stil spørgsmål : At stille andre åbne spørgsmål er en rigtig god måde at indgå i en meningsfuld samtale. Ved at lade elever generere deres egne spørgsmål ud fra et billede, kan lærere hjælpe deres elever med at mestre denne vigtige færdighed.

Billedscener hjælper eleverne med at praktisere disse "regler" for samtale. De vil øve sig i at skiftes, svare, lytte, stille spørgsmål og hvad der ellers dukker op, mens de taler om scenen.

Billedscener er nyttige i ethvert klasseværelse

De kan bruges ikke kun i taleklassen, men også i verdenssprogets klasseværelse; de er et perfekt værktøj til at lære et nyt sprog, uanset hvilken alder du er. Scener kunne endda skræddersyes til specifikke fagområder som matematik, naturvidenskab og samfundsfag!

Med så meget Storyboard That kunst lige ved hånden, kan du skabe en billedscene til ethvert motiv! Undervisning i geometri? Lad eleverne lave en billedscene af vinkler og former, som de ser ud i det virkelige liv! Arbejder du på klipperne, erosion og forvitring i videnskaben? Det har vi billeder til! Hvad med at skabe en scene fra den amerikanske revolution og få dine elever til at genfortælle historien fra billedet? Det lyder ret godt. Se nogle specifikke måder at bruge billedscener på i andre områder også:

• Studerende, der tager andre sprog, såsom spansk og fransk, har stor gavn af billedscener. Eleverne kan diskutere scenerne og stille og besvare spørgsmål om scenerne på det sprog, de lærer.


• Brug af billedscener med engelsksprogede elever er en engagerende og stressfri tilgang til at mestre sproget. Lærere kan skabe scener, der appellerer til elevernes hjemland, og dermed forholde sig til eleven og give dem mulighed for at tale om, hvor de kommer fra.


• Brug af billedscener i en skrivetime åbner nye døre til kreativitet. Eleverne kan lave deres egne historier baseret på scener, bruge en scene som en historiestarter eller arbejde sammen med en partner eller i en gruppe for at bygge en historie ud af en eller flere scener.

Brug Storyboard That til at skabe billedscener

Storyboard That er den perfekte platform til at skabe billedscener for alle elever. Med vores brede udvalg af scener, karakterer og genstande kan lærere skabe scener af alle slags og fra hele verden!

Temabilleder

Lærere kan skabe specifikke temascener, der begejstrer og lokker deres elever eller er specifikke for et bestemt emne. Storyboard That gør det nemt for lærere at skabe historier om dyr, historie, videnskab, sport, fantasy og meget mere! De to eksempler nedenfor har en masse detaljer, som eleverne kan tale om. På sportsscenen træner eleverne sportsrelateret ordforråd og kunne endda øve sig i at diskutere reglerne for en sport, der interesserer dem. I gårdscenen er der flere dyr, farver og handlinger, der finder sted. Dette billede kunne endda være et spor i diskussionen om levesteder og miljøer, hvor dyr lever.

Nogle eksempler på spørgsmål og diskussionsstartere til det kopierbare storyboard ovenfor er:

1. Hvad er de forskellige sportsgrene, der vises i storyboardet? Kan du lide sport? Hvad er din yndlingssport?


2. Beskriv, hvad der sker i fodboldscenen.


3. Hvor mange forskellige typer dyr ser du på gårdbilledet? Hvad er dit yndlingsdyr?


4. Ville du nogensinde have lyst til at bo på en gård? Tror du, det ville være et svært job at være landmand?


5. Lav en historie om en eller flere af personerne på gårdbilledet. Bor de på gården? Kender de hinanden?

Sociale historier og følelser

Sociale historier er individualiserede noveller om en social situation, som børn kan støde på til enhver tid. De bruger ord og/eller billeder til at forklare interaktioner, adfærd og sociale færdigheder. Sociale historier er ikke kun for yngre studerende; de kan være nyttige for alle aldre, inklusive teenagere. Handicap som Autisme Spektrum Forstyrrelse (ASD), Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), adfærdsforstyrrelse, humørforstyrrelser og indlæringsvanskeligheder kan hæmme et barns evne til præcist at opfatte situationer, empati med andre og regulere adfærd. Disse mangler gør det svært for børn at lære passende adfærd. Studerende, der står over for disse udfordringer, drager fordel af direkte undervisning i sociale færdigheder. Sociale historier for førskolebørn og videre er blot en af ​​mange komponenter i et læseplan for sociale færdigheder, der hjælper disse elever med at forberede sig på specifikke situationer og forstærke positiv adfærd.

Storyboard That karakterer er ret alsidige, da de har mange udtryk og positurer. Lærere kan skabe billedscener, der fokuserer på almindelige følelser og problemer, og hjælper eleverne med at føle sig mere trygge ved at tale om følelser og andre emner, som kan være svære at diskutere.

Vil du bruge dette storyboard sammen med dine elever? Vi har nogle ideer til at få dig i gang!

1. De to elever til højre skændes. Hvad skændes de om?


2. Hvad ser læreren ved skrivebordet på på sin telefon? Han burde tage sig af problemerne i sit klasseværelse!


3. Hvordan får dette billede dig til at føle? Har du nogensinde haft en dag som denne, hvor alt bare ser ud?


4. Hvad taler drengen og læreren bagved om? Læreren ser forvirret ud, hvorfor?


5. Hvad tror du, der kommer til at ske næste gang i denne scene? Vil en af ​​lærerne tage ansvaret? Hvad vil klassen tale om?

Sørg for at tjekke vores ressourcer på sociale historier!

Samfundsscener

For tidlige elever kan lærere skabe scener, der skildrer forskellige dele af samfundet, såsom købmanden, skolen, hospitalet, biblioteket, politistationen og meget mere. Ikke alene vil eleverne være i stand til verbalt at beskrive, hvad de ser, de lærer også om vigtige personer og steder i deres samfund.

For at bruge dette storyboard med dine elever skal du blot klikke på knappen "Kopier dette storyboard". Her er nogle ideer til at få bolden til at rulle!

1. Hvad er nogle af de bygninger, du ser på billedet?


2. Hvor mange mennesker er der på billedet? Hvor mange af dem er børn?


3. Hvad er det særlige ved dagen på Maria's Pizzeria? Hvor fandt du disse oplysninger?


4. Hvilke job har nogle af personerne på billedet? Hvordan kan du fortælle, hvad deres job er?


5. Hvad laver hunden på billedet?

Grundlæggende ordforråd

Storyboard That 's billedscener er perfekte til at lære nyt ordforråd som en tidlig elev, engelsk sprogelever og studerende, der tager et World Language-kursus. Lærere kan skabe scener, der fokuserer på specifikke ord, som de ønsker, at eleverne skal lære og være i stand til at sige, og blot instruere dem i at pege og sige.

Eksempelbilledet ovenfor fokuserer på mad og køkkenordforråd. Vi har givet nogle eksempler på spørgsmål, som du kan bruge sammen med dine elever. Hav det sjovt!

1. Hvilken slags drinks ser du stillet op på bordpladen?


2. Hvad ser du uden for vinduerne? Hvilken tid på året er det, baseret på hvad du ser?


3. Hvor mange dyr ser du på billedet? Hvad laver hver af dem?


4. Nævn fem af de fødevarer, du ser på billedet.


5. Hvad er din yndlingsmad? Kan du se det på billedet?

Fokus på detaljer

Billedscener kan bruges til at få eleverne til i detaljer at beskrive, hvad de bemærker ved scenen ved hjælp af adjektiver, navneord, verber og andre dele af talen. Lærere kan få eleverne til at udlede med de grundlæggende WH-spørgsmål (hvem, hvad, hvor, hvorfor) og se, hvordan eleverne reagerer, eller de kan simpelthen bede eleverne om at beskrive, hvad de ser.

Se vores eksempel på storyboard nedenfor, sammen med nogle spørgsmål for at komme i gang.

1. De to drenge til venstre ved træet virker kede af hinanden. Hvad tror du, der skete for at gøre dem vrede?


2. Hvorfor græder den lille pige? Tænk på en baggrundshistorie og forklar, hvad der skete.


3. Hvad spiser folk på tæppet til frokost under deres picnic?


4. Hvilken tid på året er det på dette billede? Hvilken by er det?


5. Ser personerne på billedet generelt glade ud? Hvorfor tror du det her?

Historieideer

Storyboard That har så mange scener at vælge imellem, hvilket gør det perfekt til kreativ tænkning og historiefortælling. Slip dine elevers fantasi løs ved at lade dem lave en historie omkring en færdiglavet scene, eller endda få dem til at skabe deres egen!

Der sker meget i scenen ovenfor. Her er nogle spørgsmål, som du kan stille til dine elever for at få dem til at tænke over deres egne historieideer baseret på dette billede.

1. Hvad skal UFO'erne gøre, når de lander? Hvilken planet kommer de fra? Hvorfor er de her?


2. Hvad løber de tre strudse fra? Eller hvad løber de hen imod?


3. Hvor fører det indre af det lille hus hen? Lav en historie om dette land.


4. Der er fem luftballoner på dette billede? Hvem rider på ballonerne? Hvor skal de hen?


5. Hvordan endte alle disse karakterer her? Hvorfor er de alle sammen? Kan du genkende nogen af ​​disse karakterer?

Idéer til brug af billedscener

• Peg på en karakter og spørg: "Hvad laver hun?" Lad derefter eleverne vælge deres egen karakter at beskrive.
• Peg på en scene og spørg: "Hvornår finder denne scene sted?" Hvordan kender du disse oplysninger?
• Bed eleverne om at påpege, hvilken eller hvilke genstande der ikke hører til. Hvorfor valgte de disse ting? Hvad med tingene er det, der gør, at de ikke hører til?
• Bed eleverne om at give en detaljeret logopædisk billedbeskrivelse.
• Bed eleverne om at pege på alle de elementer, der rimer på et bestemt ord. Alternativt kan du pege på et emne og få eleverne til at tænke på ord, der rimer på det emne.
• Bed eleverne om at pege på og navngive alle de elementer i scenen, der begynder med et bestemt bogstav. Alternativt kan du pege på et emne og spørge eleverne, hvilket bogstav det begynder med. Hvilket bogstav ender det på?
• Peg på et emne, og bed eleverne om at sige ordet og hvor mange stavelser ordet har.
• Øv dig i at følge en eller flere retninger. For eksempel "Peg på drengen med brunt hår", eller "Peg på den røde bil, peg derefter på den sovende hund og peg til sidst på flyvemaskinen." Alternativt kan eleverne øve sig i at give dig flere anvisninger ad gangen.
• Giv eleverne et minut til at se på billedet. Tag billedet væk, og lad eleverne skrive alle de ting, de husker om billedet, ned.
• Peg på en genstand eller en karakter, og bed eleverne om at karakterisere den som en person, et sted eller en ting.
• Lav på skift en historie om, hvad der foregår i scenen. Byg op på, hvad personen før dig har sagt.
• Stil udledte spørgsmål som: "Hvorfor græder pigen?", "Hvorfor har børnene støvler på?" og "Hvorfor skændes folket?"
• Bed eleverne om at påpege bestemte dele af talen, såsom navneord, eksempler på verber osv. Lad eleverne skrive en liste over de forskellige dele af talen.
• Lærere kan endda få eleverne til at lave deres eget talebillede med specifikke krav! Dette er en fremragende aktivitet til at øve sig i at følge anvisninger og bruge nyt ordforråd!
• Bed eleverne om at kategorisere genstande i billedscenen på forskellige måder. Se, hvilke typer kategorier de kommer med!
• Opret to kopier af den samme billedscene, og foretag ændringer i en af ​​dem. Bed eleverne om at finde forskellene og forklare dem for dig!
• Optag elever, der taler om, hvad de ser på billedet, ved hjælp af vores optagemulighed.
• Vil dine elever arbejde i par eller i grupper? Giv dem det samme billede, og få dem til at lave en liste over alle de ting, de bemærker på et minut. Lad derefter eleverne diskutere, hvad de skrev på deres lister, og notere ligheder og forskelle.
• Vil du arbejde mere med at følge anvisninger? Giv eleverne en færdig billedscene, og få dem til at foretage specifikke ændringer af scenen med trinvise instruktioner. Hvor nøjagtige er deres ændringer?

Hvordan kan jeg bruge disse scener i dag?

Hvis du gerne vil bruge et af vores færdige eksempler, skal du blot klikke på knappen "kopier dette storyboard". Dette fører dig direkte til storyboard-skaberen og beder dig om at give dit storyboard et navn. Når du navngiver dit storyboard, kan du foretage de ændringer, du ønsker, eller gemme og forlade skaberen, hvis du ikke ønsker at foretage ændringer.

Dette storyboard er nu gemt i dit storyboard-bibliotek. Herfra er du i stand til at gøre mange ting:

• Føj det til en opgave som en skabelon.
• Tilføj det til en opgave som et udført eksempel.
• Udskriv det direkte fra Storyboard That.
• Projekt det til klassen, hvis du gerne vil have flere elever til at svare på spørgsmål om scenen.
• Download det som et billede i høj opløsning, en billedpakke, en PDF eller endda et diasshow!

Ofte stillede spørgsmål om billedscener til taleterapi

Hvad er en billedscene for logopædi?

Det er et billede skabt af læreren, som et værktøj til at engagere eleverne i samtale, ofte i en logopædisk klasse. Samtaler kan omfatte spørgsmål, slutninger, at følge anvisninger, beskrive hvad der sker, ordforråd og meget mere.

Hvem kan bruge billedscener til logopædi?

Det korte svar er: hvem som helst! Selvom disse scener er særligt nyttige i klasseværelserne i ENL, tale og verdenssprog, kan de bruges i ethvert klasseværelse for enhver aldersgruppe!

Hvordan laver jeg enkle billedscener til taleterapi?

Ved at bruge Storyboard That omfattende kunstsamling og layoutmuligheder er det en leg at lave billeder til taleterapi! Du skal blot vælge det layout og det tema, der passer til dine elevers behov, og tilføje hvad du kunne tænke dig! Mulighederne er uendelige.