Meklēt
  • Meklēt
  • Mani Scenāriji
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/lv/articles/e/5-s


Kas ir 5 W?

5 W ir jautājumi, uz kuriem, atbildot, tiek sniegta visa informācija, kas nepieciešama par konkrētu tēmu, un tie bieži tiek izmantoti pētniecībā, rakstīšanā un izmeklēšanā. 5 W ir: kas, kas, kur, kad un kāpēc. Bieži tiek iekļauts “kā”, kā arī “5W un 1H”, taču tas nav obligāti vajadzīgs un parasti ietilpst vienā vai vairākos no 5 W.


Kā 5 W tiek izmantoti sociālajiem pētījumiem un vēsturei?

Studējot visus sociālo zinību un vēstures aspektus, var būt viegli pazust, aizmirst kaut ko iekļaut studijās vai justies satriekts no milzīgā informācijas daudzuma. 5 W izmantošana palīdzēs studentiem sakārtot savas idejas, domas un informāciju, ko viņi pēta. Šeit ir sadalījums par to, kā katrs no 5 W tiek izmantots pētniecībā un informācijas rakstīšanā.


PVO

Studējot vēsturi vai citus sociālo zināšanu aspektus, “kurš” attiecas uz personu vai cilvēkiem, kas bija iesaistīti pasākumā. Izpētot kādu tēmu, uz šo jautājumu bieži vien ir daudz dažādu atbilžu. Uzzinot par Otro pasaules karu, “kas” būtu karā iesaistītie cilvēki: vācieši, amerikāņi, japāņi utt.


PVO jautājumu piemērs


  • Kurš bija pirmais ASV prezidents?

  • Kurš uzvarēja Bunkera kalna kaujā?

  • Kas parakstīja Neatkarības deklarāciju?

  • Kas bija svētceļnieki?

  • Kas bija iesaistīts pilsoņu tiesību kustībā?

5W: kurš

KAS

“Kas” ir ārkārtīgi svarīgs, jo tas mums sniedz konkrētu informāciju par notikumu, orientieri, ģeogrāfisko iezīmi, vietu utt. Šis W ir pamats visai pētniecības tēmai, un tas ir jāizpēta ļoti detalizēti. Ja students studē 1848. gada Kalifornijas zelta drudzi, viņš izpētīs, kas bija zelta drudzis, kas to izraisīja, un konkrētu informāciju par notikušo notikumu/notikumiem.


Piemērs KĀDI jautājumi


  • Kas ir Kalifornijas galvaspilsēta?

  • Kas izraisīja pilsoņu karu?

  • Kam ticēja Mārtins Luters Kings jaunākais?

  • Kādi ir laika apstākļi Minesotā?

  • Kādas ir Midwest ģeogrāfiskās iezīmes?

5W: kas

KUR

“Kur” jautā notikuma iestatījumu vai atrašanās vietu. Bieži vien vēsturiskām norisēm ir vairākas vietas. Ir svarīgi, lai skolēni šajā jomā būtu pietiekami detalizēti. Ja students mācās par svētceļniekiem, tas, kur viņi nolaidās, ir ārkārtīgi svarīgi tam, kā viņi izveidoja apmetni un kā dzīvoja.


Piemērs WHERE Jautājumi


  • Kur svētceļnieki nolaidās 1620. gadā?

  • Kur atrodas visvairāk apdzīvotā pilsēta?

  • Kur dzīvo prezidents?

  • Kur tika atrasts Titāniks?

  • No kurienes visbiežāk nāk imigranti uz ASV?

5W: kur

KAD

“Kad” attiecas uz laiku, kad notiek vēsturisks notikums. Tas var ilgt daudzus gadus vai vienkārši īsu laiku. Laika skala ir lielisks līdzeklis, lai parādītu notikuma “kad”. Studējot Lielo depresiju, studenti atklāja, ka tā sākās 1929. gada augustā un ilga līdz 1933. gada martam. Šajā laika posmā students var iekļaut arī citus nozīmīgus datumus.


Piemērs KAD jautājumi


  • Kad ASV ieguva neatkarību?

  • Kad notika Pirmais pasaules karš?

  • Kad piedzima Baraks Obama?

  • Kad sievietēm pirmo reizi tika atļauts balsot?

  • Kad bija Pirmā Pateicības diena?

5W: kad

KĀPĒC?

Ir tik svarīgi saprast, kāpēc notika vēsturiski notikumi, lai patiesi izprastu vēsturisko vērtību. Šis W ne vienmēr ir acīmredzams, un, visticamāk, būs vissarežģītākais un prasīs visvairāk pētījumu. Dažreiz tam ir vairāki iemesli un dažreiz dažādi viedokļi. Kad puritāņi ieradās amerikāņos no Anglijas, kāpēc viņi ieradās? Kāpēc dzīve viņiem bija grūta? Vēl viens svarīgs “kāpēc”, pētot vēsturi, ir kāpēc mēs to mācāmies? Kāpēc man tas ir svarīgi zināt? Vēsturiskie notikumi veido to, kas mēs esam šodien, un izpratne par “kāpēc” palīdz studentiem saistīt vēsturi ar savu dzīvi un pašreizējiem notikumiem.


Piemērs KĀPĒC jautājumi


  • Kāpēc cilvēki emigrē uz ASV?

  • Kāpēc pastāv tiesu sistēma?

  • Kāpēc ASV pievienojās Otrajam pasaules karam?

  • Kāpēc Bostona ir Masačūsetsas galvaspilsēta?

  • Kāpēc uz Amerikas karoga ir 50 zvaigznes?


5W: kāpēc

Pētot vēsturiskos notikumus, studentiem ir jābūt vadlīnijām un rīkiem, kas palīdz viņiem sakārtot savas domas un pētījumu rezultātus, pretējā gadījumā informācija var kļūt sajaukta un grūtāk saprotama. Informācijas sadalīšana šajās 5 W kategorijās ne tikai nodrošina, ka studenti ir aptvēruši visas pētniecības jomas, bet arī palīdz viņiem paredzēto veidā organizēt apgūto. Parādot to, ko viņi zina, ir pieejams tik daudz iespēju. Dažiem skolēniem patīk rakstīt darbu, daži dod priekšroku slaidrādes veidošanai, bet daži var vēlēties izveidot informatīvu plakātu.

Storyboards ir lielisks veids, kā vienlaikus organizēt un pasniegt informāciju, un tas studentiem dod iespēju būt radošiem un izklaidēties! Tā kā ir pieejami daudzi dažādi sižetu veidi, skolotāji var piedāvāt dažādas iespējas, pamatojoties uz individuālajām vajadzībām, stiprajām pusēm un mācīšanās stiliem. Tālāk ir sniegtas dažas veidnes, kuras var izmantot, un plakāta stila scenārija piemērs studentiem, kuri varētu vēlēties sniegt detalizētāku informāciju.


Izmantojiet šo die daudzos veidos! Jūs varat to izmantot, lai apšaubītu sevi vai partneri, vienkārši metot kauliņus un atbildot uz šo jautājumu par savu vēsturisko tēmu (vai tiešām par jebkuru tēmu!). Jūs varat izmantot kauliņus grupā, izlemjot, kurš ko dara pētniecībai. Jūs varat arī izmantot kauliņus, lai izraisītu grupas vai partnera diskusiju.


Kā Attīstīt Pieturzīmju Izpratni Lasīšanas Laikā

1

IEPAZĪSTINĀT AR PIETURZĪMJU NOZĪMI

Sāciet, izskaidrojot skolēniem pieturzīmju nozīmi rakstītā tekstā. Palīdziet viņiem saprast, ka pieturzīmes kalpo kā signāli, lai apturētu, uzsvērtu un precizētu nozīmi. Pārrunājiet, kā pieturzīmes ietekmē raksta kopējo toni un plūsmu.

2

IEMĀCĪT DAŽĀDAS PIETURZĪMES

Iepazīstiniet skolēnus ar dažādām pieturzīmēm, tostarp punktiem, komatiem, jautājuma zīmēm, izsaukuma zīmēm, pēdiņām, semikolu, kolu, domuzīmēm, iekavām un elipsēm. Izskaidrojiet katras zīmes mērķi un lietojumu, sniedzot piemērus, lai ilustrētu to funkcijas.

3

ANALIZĒT TEKSTUS PIETURZĪMJU NOTEIKŠANAI

Atlasiet saistošus tekstus vai fragmentus un palīdziet studentiem analizēt autora lietotās pieturzīmes. Mudiniet viņus noteikt un apspriest pieturzīmju ietekmi uz rakstīšanas nozīmi, toni un vispārējo efektivitāti. Uzdodiet jautājumus, lai mudinātu kritiski domāt par autora izvēli.

4

NODARBOTIES AR PIETURZĪMJU VINGRINĀJUMIEM

Sniedziet studentiem pieturzīmju vingrinājumus, kas ietver pieturzīmju ievietošanu vai labošanu teikumos vai rindkopās. Šie vingrinājumi var koncentrēties uz konkrētām pieturzīmēm vai mudināt skolēnus pareizi lietot dažādas pieturzīmes. Piedāvājiet atsauksmes un paskaidrojumus, lai stiprinātu mācīšanos.

5

IZPĒTĪT PIETURZĪMES KONTEKSTĀ

Mudiniet studentus izpētīt dažādus rakstīšanas žanrus un veidus, piemēram, daiļliteratūru, zinātnisko literatūru, dzeju un dialogu, un analizēt, kā katrā tiek izmantotas pieturzīmes. Apspriediet, kā pieturzīmes var atšķirties dažādos žanros un kā tās ietekmē lasītāju izpratni un interpretāciju.

6

PĀRDOMĀT UN APSPRIEST

Veiciniet pārdomātas diskusijas, lai palīdzētu skolēniem labāk apzināties pieturzīmju izvēli, ar ko viņi saskaras lasīšanas laikā. Mudiniet viņus dalīties savos novērojumos un interpretācijās par autora nodomiem, pamatojoties uz izmantotajām pieturzīmēm. Veicināt kritisko domāšanu un mudināt studentus analizēt pieturzīmju efektivitāti nozīmes nodošanā.

Bieži uzdotie jautājumi par 5 Ws of Social Studies and History

Kā 5 W var izmantot, lai analizētu primāros avotus sociālajās studijās un vēsturē?

Izmantojot 5 W, lai analizētu primāros avotus, studenti var iegūt dziļāku izpratni par vēstures notikumiem un iesaistītajiem cilvēkiem. Piemēram, skolēni var apskatīt fotogrāfiju vai vēstuli no pilsoņu kara karavīra un izmantot 5 W, lai savāktu informāciju par to, kas ir karavīrs, kādās kaujās viņi cīnījās, kad un kur viņi bija izvietoti un kāpēc viņi pievienojās kara pasākumiem.

Kādas ir stratēģijas, lai mācītu 5 W studentiem sociālajās zinībās un vēsturē?

Skolotāji var izmantot dažādas stratēģijas, lai mācītu 5 W, piemēram, modelēt procesu ar skaļu domāšanu, nodrošināt studentiem grafiskus organizatorus vai izveidot aktivitātes, kurās skolēniem jāanalizē primārie avoti, izmantojot 5 W. Skolotāji var arī mudināt skolēnus sadarboties un dalīties savos atklājumos ar vienaudžiem.

Kā 5 W var palīdzēt studentiem izveidot saikni starp pagātnes un tagadnes notikumiem sociālajās zinībās un vēsturē?

Izmantojot 5 W, lai analizētu vēsturiskos notikumus, skolēni var noteikt modeļus un sakarības starp pagātnes un tagadnes notikumiem. Piemēram, studenti var salīdzināt Amerikas revolūcijas cēloņus un sekas ar pašreizējām sociālajām un politiskajām kustībām vai izpētīt mūsdienu problēmu, piemēram, rasisma un nevienlīdzības, vēsturiskās saknes.

Kā 5 W var izmantot, lai attīstītu kritiskās domāšanas prasmes sociālajās studijās un vēsturē?

5 W prasa studentiem apkopot un analizēt informāciju no vairākiem avotiem, novērtēt šo avotu ticamību un neobjektivitāti un izdarīt secinājumus, pamatojoties uz pierādījumiem. Izmantojot 5 W, lai analizētu vēsturiskus notikumus, skolēni attīsta kritiskās domāšanas prasmes, kas ir būtiskas sarežģītu jautājumu izpratnei un apzinātu lēmumu pieņemšanai.

Atrodiet vairāk šādu stundu plānus un aktivitātes mūsu sociālo pētījumu kategorijā!
Skatīt Visus Skolotāju Resursus

Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem

Ierobežots Laiks

Iepazans Skolas Piedvjums
Ietver:
  • 1 Skola
  • 5 skolotāji uz vienu gadu
  • 1 stunda virtuālās PD

30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam


*(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/lv/articles/e/5-s
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.