Klasiskais Varonis un Superhero

Kas ir klasiskais varonis?

Tas ir rakstura arhetips, kas pazīstams ar savām cēlajām īpašībām, drosmi un varoņdarbiem literatūrā un stāstu stāstos. Viņi dodas neparastos ceļojumos, saskaras ar neparastiem apstākļiem un izaicinājumiem, kā arī iedvesmo auditoriju ar savu tikumīgo rīcību. Grieķu mitoloģijā tādi piemēri kā Ahillejs un Herkuls demonstrē pārcilvēcisku spēku un lielus talantus, taču viņu ceļojumi atklāj arī viņu patieso būtību un ievainojamības. Klasiskie varoņi izceļas ar pārlaicīgu īpašību kopumu, kas viņus izceļ kā varonības un taisnības paraugus. Viņi atšķiras no citiem varoņiem ļoti specifiskos veidos. Piemēram, ikviena varoņi tiek atšķirti no klasiskajiem varoņiem. Lai gan pārcilvēciskās spējas var būt valdzinošas, daudzi lasītāji vairāk attiecas uz visiem varoņiem, kuri saskaras ar reālām dzīves problēmām, atspoguļojot cilvēka pieredzi. Līdzīgi, bieži sastopams fantāzijas literatūrā, episkā varoņa arhetipam piemīt pārcilvēciskas spējas vai īpašības, un tas sāk grandiozu meklējumus.

Klasisko varoņu arhetipu izpēte

Romāna galvenais varonis parasti ir centrālā figūra, caur kuru lasītāji piedzīvo stāstu, kas risinās, un viņu varonīgās darbības un trūkumi var aizraut lasītāju sirdis. Centrālā varoņa ceļojums bieži atspoguļo cilvēka cīņu par varonīgu rīcību, liekot lasītājiem pārdomāt savu dzīvi un varenības potenciālu pat bez neparastām spējām. Kad tu domā par varoni, kas tev nāk prātā? Vai tas ir ikdienišķs cilvēks ar neparastām spējām vai īpašībām? Vai arī jūsu prāts sacenšas ar kādu, kam ir ne tikai cilvēciskas prasmes vai spējas? Jebkurā gadījumā jūs domājat par varoni!

Klasisko varoņu piemēri

Tālāk ir redzama tukša scenārija veidne, kā arī piemērs tam, kā skolēni var izveidot stāstu shēmu Pony Boy of The Outsiders.

Ieteicamais nodarbību plāns

Nodarbības pārskats:

Kas ir klasiskie varoņi? Kas ir supervaroņi? Kā es varu tos atšķirt? Mācot studentiem šo literāro ierīci un aicinot viņus dziļi padomāt par varoņa īpašībām un to, kā tās ietekmē darbu kopumā, ieaudzinās daudzu literāro darbu dziļāku izpratni.

Varoņa definīcija

Klasiskie varoņi citādi ir normāli cilvēki, izņemot to, ka viņiem var būt liels talants, kas viņus atšķir no parasta cilvēka. Dažreiz tā ir lieliska prasme, bet citreiz tā ir rakstura īpašība, piemēram, drosme. Ir svarīgi atcerēties, ka viņiem ir kaut kas tāds, kā citiem nav, bet citādi viņi savā pasaulē ir vienlīdzīgi. Daži no labākajiem varoņu varoņu piemēriem ir tie, kuri, neskatoties uz neparastām spējām, joprojām cīnās, lai sasniegtu savus mērķus, un saskaras ar neveiksmēm, neskatoties uz savu pārcilvēcīgo spēku. Varoņi ar spēcīgu morālo kompasu galu galā virza stāstījumu uz taisnīguma tēmām, iedvesmojot lasītājus ar savu tikumīgo rīcību, neskatoties uz pretrunām. Piemēri: Harijs Poters, Lūks Skaivokers, Attiks Finčs, Ponibojs, Rikki-tikki-tavi vai karalis Artūrs.

Supervaroņi var sākties kā klasiski vai pat ikdienas varoņi. Kaut kur pa ceļam viņi iegūst spēku, kas padara viņus par "superiem". Tomēr lielākā daļa supervaroņu piedzimst ar īpašībām, kas nav cilvēciskas. Labi zināmi supervaroņu piemēri būtu Supermens, Zirnekļcilvēks vai Brīnumsieviete.

Citi arhetipi ir romantiski varoņi, negribīgi varoņi, traģiski varoņi un episki varoņi. Lai uzzinātu vairāk par citiem veidiem, skatiet mūsu rakstu " Varoņu veidi ".

Sešas tipiskas klasiskā varoņa īpašības

Laiks: 45 minūtes

klašu līmenis: 8.-12

Standarti

Lai gan šo nodarbību var izmantot vairākos klašu līmeņos, tālāk ir sniegti kopējo pamatstandartu piemēri 9.–10. klasei. Lūdzu, skatiet savus kopējos pamatstandartus, lai uzzinātu citus klasei piemērotus standartus.

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
• ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
• ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

Nodarbībai īpaši svarīgi jautājumi

1. Kas padara cilvēku par varoni? Kādas ir dažas kopīgas iezīmes?
2. Vai varonība ir iedzimta īpašība vai uzvedības veids?
3. Ko mēs mācāmies no klasiskajiem varoņiem?

Mērķi

Pirms šīs nodarbības sākuma skolēniem jāspēj uzskaitīt dažādus varoņus no vairākiem žanriem.

Pēc nodarbības skolēni varēs definēt, uzskaitīt dažāda veida varoņus no literatūras, kino un televīzijas darbiem.

Paredzamie studentu aizspriedumi/maldīgi priekšstati

Dažiem skolēniem būs priekšzināšanas un viņi var zināt varoņa definīciju vai sajaukt ikdienas varoni ar klasisko varoni.

Nodarbības informācija/procedūra

Termina mācīšana

Studentiem tiks dota darba lapa par dažāda veida varoņiem, un viņiem tiks uzdots aizpildīt lodziņus pēc iespējas labāk. Pagaidām nesniedziet studentiem katra veida definīciju, vienkārši palūdziet viņiem izveidot sarakstu un mēģināt klasificēt tos bez jūsu palīdzības. Ja skolēni nevar aizpildīt noteiktu daļu, dodiet viņiem norādījumus, ka viņi var atstāt to tukšu. Pēc 5–10 minūtēm palūdziet studentiem salīdzināt sarakstus ar kādu, kas sēž viņu tuvumā.

Termina definēšana

Kad skolēni ir iedalījuši kategorijās katru varoņu veidu, palūdziet viņiem nākt klajā ar definīciju katram veidam, pamatojoties uz šajā slejā uzskaitītajiem varoņiem. Kad skolēni ir dalījušies ar katru definīciju ar klasi, sniedziet viņiem mācību grāmatu definīcijas un pārbaudiet, cik tuvu viņi bija!

Lasīšanas laikā

Kad skolēni ir izdomājuši savu definīciju un raksturlielumus, palūdziet viņiem aizpildīt un sekot līdzi atribūtiem, uzrakstot atbildes uz: "Seši tipiski klasiskā varoņa darblapas raksturlielumi".

Pēc izlasīšanas

Nostipriniet šo stundu, aicinot studentus pabeigt stāstu shēmu, kurā parādīts varonis un viņa īpašības. Pārliecinieties, ka viņi kā pierādījumu izmanto ainu un citātu no teksta. Šis nodarbības paplašinājums kopā ar slaidrādes prezentāciju palīdzēs studentiem apgūt šo koncepciju.

Saistītās klasiskā varoņa un supervaroņa darbības

Apskatiet šīs aktivitātes mūsu ceļvežos The Outsiders , Otrdienās ar Moriju un Freak the Mighty.

Bieži uzdotie jautājumi par klasisko varoni un supervaroni

Kas veido klasisko varoni, un kāpēc tie ir svarīgi stāstu stāstā?

Šāda veida varonis ir drosmīgs, pašaizliedzīgs un apņēmīgs raksturs, kurš saskaras ar izaicinājumiem un šķēršļiem, lai sasniegtu lielāku mērķi vai meklējumus. Viņiem bieži ir īpašas spējas vai spējas, un viņiem palīdz pārdabiski vai dievišķi spēki. Klasiskie varoņi ir svarīgi stāstu stāstā, jo tie rada aizraujošus un salīdzināmus varoņus, kā arī palīdz nodot svarīgas tēmas un vēstījumus.

Kā laika gaitā ir mainījies klasiskā varoņa jēdziens?

The idea of what makes a hero has changed over time, reflecting different cultures and values. In ancient Greek and Roman mythology, classic hero examples were characterized by men with exceptional physical and intellectual abilities, who performed heroic deeds to gain fame, honor, and glory. Nowadays, the idea of the hero is more complex and can include a variety of characters with admirable qualities and different strengths and weaknesses. Some other hero types include: the tragic hero, the epic hero, the romantic hero, and even the anti hero.

Vai ir kāda kritika pret klasisko varoņu arhetipu?

Lai gan šis varoņa tips ir bijis populārs literatūrā un stāstos, daži kritiķi apgalvo, ka to var ierobežot un izslēgt dažādas perspektīvas un pieredzi. Piemēram, varoņa ceļojuma struktūra ir kritizēta par tās dzimumu un heteronormatīvajiem pieņēmumiem, kā arī ne-Rietumu kultūras tradīciju un naratīvu izslēgšanu. Neskatoties uz šiem ierobežojumiem, klasiskais varoņa arhetips joprojām ir svarīgs literārais trops un vērtīgs instruments, lai iesaistītu studentus kritiskā domāšanā un analīzē.