Virkņu, Kopsavilkumiem un Stāsti

Kāpēc secība?

Mēs visu laiku ieliekam kārtībā. Hronoloģiskā secība, skaitliskā secība, alfabētiskā secībā. Mēs izmantojam soļu secību braukšanas norādījumiem, receptēm, procesiem un kārtībai. Dažreiz uzdevuma izpilde, izmantojot pareizu soļu secību, ir izšķiroša, lai gūtu panākumus. Sekvence palīdz mums veikt uzdevumus, bet arī informācijas organizēšanā.

Notikumu un secību izpratne palīdz procesam, palīdz saprast cēloņu un seku, stāstu struktūru, identificēt modeļus, kā arī apgūt notikumu attīstību, kas noved pie citiem notikumiem. Mums ir jāspēj atkārtot stāstus un iegūt galvenās idejas kopsavilkumā.

Sekvences darbības

Vēsturisko notikumu termiņi ir ļoti noderīgi un parāda dažādus faktorus: cēloņsakarības, galveno notikumu sekas, temata progresēšana vai attīstība. Jūs varat lasīt vairāk par laika grafikiem mūsu Laika skalas izkārtojuma rakstā vai noderīgos padomos par Storyboard That kā Timeline Maker. Laika grafiki parasti tiek izmantoti vēsturē vai biogrāfijā, bet neļaujiet šai kopējai lietošanai ierobežot jūsu radošumu!

• Izveidojiet savu pašreizējo sociālo pētījumu vai vēstures vienības laika skalu .


• Izveidojiet vizuālu grafiku uz noteiktu laika periodu vai pirmo, pēc tam divus vai trīs notikumus. Notikumu secības redzēšana vizuāli var būt ļoti svarīga studentu izpratnei.


• Izaiciniet studentus izveidot vienkāršu vai sarežģītu numuru vai formu modeļus . Izmantojiet slaidrādes funkciju, lai parādītu modeli, kad tas aug.


• Praktizējiet secības vārdus ar norādījumiem „Kā…” . Studenti var parādīt procedūru secību grafikā vai ar tradicionālo izkārtojumu. Palūdziet studentiem veidot savus “Kā” stāstus vai veidot stāstījumu, lai viņi varētu atrauties!

Kopsavilkuma aktivitātes

Liela daļa angļu valodas mākslas ir izpratne par stāsta skatu. Dažreiz skolēni tiek nojaukti ar detaļām vai detaļām, un viņiem ir grūti rakstīt īsu kopsavilkumu vai nevar apstrādāt visu informāciju.

• Izmantojiet diagrammas diagrammu, lai izolētu notikumus. Gabala diagramma ir lieliska stratēģija, lai pārliecinātos, ka studenti iegūst vissvarīgākās stāsta daļas, kas vada visaptverošo zemes gabalu.


• Dažreiz romāni var būt diezgan garš, un ir grūti izsekot visam, kas notiek. Nodaļa Recap ir lielisks veids, kā parādīt galvenos nodaļas vai sadaļas notikumus, sadalot stāstu mazākos gabalos. Pēc katras nodaļas lasīšanas izveidojiet nodaļas ierakstu. Striptogrāfija palīdzēs studentiem atcerēties informāciju no iepriekšējās grāmatas.


• Jāapkopo arī lielas idejas! Izveidojiet storyboard, kas sadala lielu tēmu , piemēram, kopīgu saucēju atrašanu, ērtākos gabalos.

Stāstu rakstīšanas aktivitātes

Notikumu plānošanai ir izšķiroša nozīme. Izveidojiet stāstījumu, lai plānotu lielāku stāstījumu, vai izveidojiet savu īsu stāstu komiksa stilā. Jūs varat izveidot vizuālus stāstus par visu veidu lietām:

• oriģināls izdomāts stāstījums
• autobiogrāfisks stāstījums
• vēsturisks stāstījums
• hipotētisks stāsts, lai apspriestu / plānotu iespējamo iznākumu vai lomu spēles scenāriju
• oriģināls uzņemties klasiku

Pielāgot darblapas!

Ja meklējat citu soli vai alternatīvu uzdevumu, jūs varat izveidot dažādas darblapas, tostarp BME darblapas vai diagrammas darbvirsmas lapas, kas izmantojamas jūsu klasē! Šīs darblapas var pielāgot un izdrukāt, lai skolēni varētu aizpildīt zīmuli, vai arī tos var aizpildīt Storyboard Creator kā digitālo darblapu. Jūs pat varat izveidot vairākas versijas tiem studentiem, kuriem var būt nepieciešama neliela papildu palīdzība, un saglabājiet tos rokā turpmākai izmantošanai! Atrodiet daudz veidņu, lai strādātu no tukša audekla vai vienkārši sāktu ar to.

Bieži uzdotie jautājumi par secībām, kopsavilkumiem un stāstiem

Kā secības veidošanas, apkopošanas un stāstīšanas darbību apvienošana uzlabo skolēnu izpratnes prasmes?

Secību veidošanas, apkopošanas un stāstīšanas darbību apvienošana vairākos veidos uzlabo skolēnu izpratnes prasmes. Pirmkārt, secīgas darbības palīdz skolēniem noteikt notikumu secību un labāk izprast stāsta sižetu. Apkopojot aktivitātes, skolēniem ir jāsadala sarežģīta informācija īsā kopsavilkumā, palīdzot viņiem noteikt galvenās idejas un svarīgas detaļas. Stāstīšanas aktivitātes sniedz skolēniem iespēju saviem vārdiem izteikt savu izpratni par tekstu, veicinot dziļāku iesaistīšanos un izpratni.

Kā skolotāji var izmantot secības, apkopošanas un stāstu veidošanas aktivitātes, lai veicinātu kritiskās domāšanas prasmes?

Skolotāji var izmantot šīs aktivitātes, lai mudinātu skolēnus analizēt informāciju, izdarīt secinājumus un izdarīt secinājumus. Piemēram, skolēni var secināt notikumus no stāsta un pēc tam apspriest cēloņu un seku attiecības starp tiem.

Vai secības, apkopošanas un stāstu veidošanas aktivitātes var pielāgot dažādiem mācīšanās stiliem?

Jā, skolotāji var pielāgot šīs aktivitātes dažādiem mācīšanās stiliem, nodrošinot vizuālos palīglīdzekļus, grafiskos organizatorus un sadarbības iespējas. Piemēram, studenti, kuri dod priekšroku vizuālai mācībai, var gūt labumu no stāstījuma shēmas izmantošanas notikumu secībai, savukārt studenti, kuri dod priekšroku dzirdīgai mācībai, var gūt labumu no stāsta apspriešanas ar vienaudžiem.