Woordenschatverwerving Voor Engelse Taalleerders

Engels leren is geen gemakkelijke taak. Een van de problemen is dat Engels een zeer rijke woordenschat heeft, wat betekent dat studenten veel woorden moeten leren. Bovendien zijn er verschillende manieren om woordenschat aan te leren, en studenten kunnen sommige methoden beter voor hen vinden dan andere. Eén ding is zeker: het is altijd een goed idee om woordenschat in context aan te leren. Door de woorden in een zin of zin te zetten, kunnen studenten zoveel meer helpen dan ze alleen de woorden en definitie te geven. Probeer de nieuwe woorden zoveel mogelijk in spraak te gebruiken wanneer u ze leert, om te modelleren hoe u ze kunt gebruiken. Herhaling is de sleutel tot het onthouden van de woorden gedurende een lange periode, dus het is essentieel dat uw leerlingen veel oefenen.

Op zichzelf staande woorden, vooral in lijsten, zijn geen effectieve manier voor studenten om woordenschat te leren. Door de leerlingen de sleutelwoorden in zinnen te geven, zullen ze de nieuwe woorden beter begrijpen en begrijpen hoe ze kunnen worden gebruikt. Studenten en docenten kunnen Storyboard That om snel en gemakkelijk hun eigen visuele definities of scènes te creëren om de betekenis van de woorden zowel individueel als binnen een context te demonstreren. Het voordeel van studenten hun eigen visuele definities te laten maken, is dat ze persoonlijk zijn voor de student. Studenten zullen ze daarom eerder onthouden. Na het maken van deze hulpmiddelen voor visuele vocabulaire, kunnen studenten ze op elk moment gemakkelijk opnieuw bekijken. Wanneer leerlingen een activiteit hebben afgerond, worden de storyboards opgeslagen in het eigen account van de leerling, maar ook gedeeld met de docent.

Meer opties

Pas dit voorbeeld aan

Lay-outs voor woordenschatactiviteiten

Storyboard That maakt het eenvoudig voor studenten om hun eigen visuele vocabulairebronnen te creëren. Studenten kunnen tekst combineren met visuele elementen, zoals karakters, vormen, scènes en rekwisieten om hun eigen geïllustreerde definities van de trefwoorden te creëren. Storyboard That biedt een reeks verschillende lay-outs die geschikt zijn voor verschillende woordenschatactiviteiten. Door de verscheidenheid aan lay-outs kunnen studenten ook kiezen wat het beste voor hen werkt (tenzij de activiteit een bepaalde lay-out vereist).

Traditioneel Storyboard

De traditionele storyboard- indeling is handig voor het maken van visuele vocabulairelijsten. Studenten kunnen het woord in het titelvak van de cel schrijven en in het beschrijvingsvak kunnen ze hun eigen definitie van het woord schrijven. Dit kan in het Engels of in de eigen taal van de leerlingen. Studenten kunnen vervolgens een visuele definitie maken of enkele voorbeelden in de cel toevoegen. Dit formaat kan ook gemakkelijk worden afgedrukt en versneden tot flashcards of labels.

Kopieer dit Storyboard

Kopieer dit Storyboard

Spinnenkaart

Spinnenkaarten zijn handig om te laten zien hoe woorden verband houden met een centraal thema. Door woorden te clusteren, kunnen leerlingen verbanden leggen tussen de woorden, waardoor de kans groter is dat ze ze onthouden. Spider-kaarten zijn beperkt tot slechts tien cellen. Als u een woordenlijst heeft die langer is dan deze en deze op één storyboard wilt opnemen, moet u een andere lay-out gebruiken, zoals de traditionele lay-out.

Kopieer dit Storyboard

Kopieer dit Storyboard

Kopieer dit Storyboard

16x9 Storyboard

De indeling van 16 x 9 is geweldig voor het labelen van activiteiten of andere activiteiten waarbij u wat meer ruimte nodig heeft. Je kunt leerlingen afbeeldingen geven (of zelfs je eigen afbeeldingen uploaden) en ze de afbeelding laten labelen met tekst. Je kunt de cel ook vergroten om ervoor te zorgen dat studenten voldoende ruimte hebben om hun ideeën op te nemen (of de hand-out en posterlay-outs gebruiken). Bovendien is het beschrijvingsvak groter wanneer u een cel van 16x9 gebruikt, waardoor studenten meer ruimte hebben om meer gecompliceerde schriftelijke invoer te gebruiken. In het beschrijvingsvak kunnen ze de doeltaal in een voorbeeldzin gebruiken, een gedetailleerde definitie schrijven of een lijst met synoniemen opnemen.

Meer opties

Pas dit voorbeeld aan

T-kaart

T-grafieken zijn geweldig voor het vergelijken van verschillende woorden, vooral antoniemen! Deze lay-out kan worden gebruikt bij het vergelijken van verschillende woorden die door verschillende delen van de wereld worden gebruikt, zoals Amerikaans en Brits Engels. Een andere manier om T-Charts te gebruiken, is door een lijst met extreme bijvoeglijke naamwoorden te maken en deze te vergelijken met hun overeenkomstige "normale" bijvoeglijke naamwoorden.

Kopieer dit Storyboard

Kopieer dit Storyboard

Engelse idiomen

Idioom wordt beschreven als een zin, of uitdrukking, waarvan de betekenis niet uit de afzonderlijke woorden kan worden afgeleid. Tijd vliegt bijvoorbeeld betekent dat de tijd snel gaat, maar dit kan bij sommige studenten voor verwarring zorgen als ze het idioom letterlijk proberen te interpreteren. Er zijn duizenden idiomen in de Engelse taal en ze worden vaak gebruikt in spraak. Veel idiomen zijn specifiek voor culturen, landen of zelfs regio's binnen een land, wat het voor studenten nog moeilijker maakt om te leren. Net als bij werkwoorden, is het belangrijk om ze regelmatig in context te gebruiken wanneer je met je leerlingen praat in de klas. Zoals bij alle woordenschat, is herhaling de sleutel. Een interessante activiteit om met idiomen te doen, is je leerlingen de letterlijke en figuurlijke betekenissen van idiomen te laten vergelijken. Ze hebben dan visuele definities die zowel de betekenis als ideeën geven over wanneer ze moeten worden gebruikt.

Meer opties

Pas dit voorbeeld aan

Voorzetsels voor ELL's

Voorzetsels zijn erg geschikt voor visuele definities. Proberen uit te leggen wat ze bedoelen met alleen woorden kan heel moeilijk zijn. Deze activiteit kan worden gebruikt met jongere studenten of beginners met woorden als in, onder en tussen. Dit kan ook worden uitgebreid naar oudere of meer gevorderde studenten door moeilijkere voorzetsels te gebruiken, zoals tussen, tegenover en tot. Het aanleren van voorzetsels kan ook een plaats zijn waar je woordenschat introduceert of versterkt, aangezien je een item moet kiezen om te verplaatsen naar de tweede!

Meer opties

Pas dit voorbeeld aan

Storyboard That 's exportopties

Zoals met alle storyboards op Storyboard That, kunnen alle storyboards met woordenschat in verschillende formaten worden geëxporteerd. Elk werk dat u of uw leerlingen voltooien, kan snel en eenvoudig in een presentatie of ander document worden verwerkt of zelfs worden afgedrukt. Met behulp van de exporttool kunnen flashcards met de woordenschat en de afbeeldingen met een paar klikken worden afgedrukt en in stukken worden geknipt. Flashcards kunnen worden gebruikt in spellen waarbij leerlingen het beeld moeten matchen met het woord. Het beste van games is dat studenten leren, zelfs als ze niet weten dat ze zijn!

Veelgestelde vragen over het onderwijzen van woordenschat aan ENL's

Wat is de beste manier om woordenschat aan studenten Engels als nieuwe taal (ENL) te leren?

De beste manier om woordenschat aan ENL-studenten te leren, is door verschillende technieken te gebruiken die geschikt zijn voor verschillende leerstijlen, zoals visuele hulpmiddelen, praktische activiteiten en herhaling. Bovendien is het belangrijk om ervoor te zorgen dat de woordenschatwoorden relevant zijn voor de interesses en behoeften van de student.

Moet ik me concentreren op het aanleren van algemene woordenschat of op inhoudspecifieke woordenschat?

Het is belangrijk om zowel algemene woordenschat als inhoudspecifieke woordenschat aan te leren. Algemene woordenschat helpt studenten effectief te communiceren in alledaagse situaties, terwijl inhoudspecifieke woordenschat essentieel is voor het begrijpen van academische teksten en deelname aan specifieke onderwerpen, zoals wetenschap of sociale studies.

Hoeveel nieuwe woordenschatwoorden moet ik tegelijk aan mijn ENL-studenten introduceren?

Het aantal nieuwe woordenschatwoorden dat in één keer moet worden geïntroduceerd, is afhankelijk van de leeftijd, het niveau van de Engelse taalvaardigheid en de leerstijl van de studenten. Over het algemeen is het het beste om een beheersbare hoeveelheid nieuwe woordenschatwoorden tegelijk in te voeren en ervoor te zorgen dat de leerlingen die woorden onder de knie hebben voordat ze nieuwe introduceren.