Grammatica oefenen met Storyboard That

Voor veel studenten is het basiskennis van de Engelse grammatica te danken aan het "horen" van geschreven tekst in hun hoofd. Als je een student vraagt hoe hij of zij een grammaticale fout heeft ontdekt, is het antwoord vaak: "Het klonk niet goed." Voor onderwerp-werkwoord-overeenkomst, samentrekkingen, interpunctie en andere elementaire grammaticale onderwerpen, is deze strategie tamelijk effectief.

Voor de meer complexe grammatica die vereist is in AP Engels of Engels op schoolniveau, is 'horen' echter niet langer voldoende. Het identificeren van bungelende modifiers, soorten zinnen en delen van een zin vereisen een intellectueel begrip van het onderwerp.

Hier zijn twee storyboard-voorbeelden om concepten als appositieven onder de knie te krijgen en de verschillende soorten zinnen te identificeren (voorzetselzin, bijvoeglijke zin, bijwoord, infinitief, deelwoord en gerund-zin).

Meer opties

Pas dit voorbeeld aan

Meer opties

Pas dit voorbeeld aan

Storyboards gebruiken

Het is vaak moeilijk om studenten betrokken te houden bij het bespreken van grammatica. Het onderwerp is uitdagend en niet gemakkelijk herkenbaar. Hoewel repetitieve oefeningen enigszins effectief zijn in het versterken van deze concepten, zijn ook zij niet boeiend voor studenten. Een manier om grammatica aan te leren terwijl creativiteit wordt gestimuleerd en een goed begrip van de leerdoelen is om storyboards te gebruiken.

Door studenten grammaticale concepten te laten illustreren met storyboards, krijgen ze een beter begrip van het onderwerp en is het waarschijnlijker dat ze een structuur of uitdrukking in leesmateriaal en testen correct identificeren. Door hun eigen afbeeldingen en tekst toe te voegen, krijgen ze de kans om creatief te zijn en de praktische toepassing van het materiaal te ervaren.

Terwijl studenten de kans krijgen om de meest interessante voorzetsel frase te creëren die ze kunnen bedenken, heb je het vermogen om gemakkelijk de greep van een student op het onderwerp te beoordelen. De duidelijke, beknopte illustraties en bijschriften van een storyboard laten de beheersing van een concept onmiddellijk toe aan een student.

Geavanceerde Engelse grammaticale activiteiten

• Maak een storyboard dat alle zes mogelijke gebruiksmogelijkheden voor een gerund bevat (subject, predicaat zelfstandig naamwoord, direct object, indirect object, object van een voorzetsel, apposition).


• Creëer een storyboard dat enkele, of alle, van de typen clausules gebruikt (onafhankelijk / afhankelijk, adjectief afhankelijk, adverb afhankelijk, zelfstandig naamwoord afhankelijk, enz.)


• Creëer een storyboard met verschillende soorten frases (bijvoeglijke zin, bijwoord-zin, voorzetsel, deelwoord, infinitief zin, gerund-zin.)


• Laat studenten als beoordeling grammaticale fouten in een vooraf gemaakt storyboard identificeren of corrigeren en de reden voor de correctie opnemen.

Common Core

Hoogstaande grammaticaconcepten beheersen, past in de taalvereisten van Common Core en State Standards. Door storyboards te gebruiken om de grammatica te versterken, kunnen studenten "de beheersing van de conventies van de standaard Engelse grammatica en het gebruik bij het schrijven of spreken" demonstreren (CCSS.ELA-Literacy.L.11-12.1) en "interpreteren van spraakfiguren" (CCSS.ELA). -Literacy.L.11-12.5a). Door deze geavanceerde Engelse grammaticaconcepten te begrijpen, kunnen studenten hun eigen schrijven ontwikkelen en verrijken.

Veelgestelde vragen over het aanleren van grammatica met Storyboard That

Wat is een storyboard en hoe kan het worden gebruikt om grammatica te oefenen?

Een storyboard is een visueel hulpmiddel dat een reeks afbeeldingen of illustraties gebruikt om een verhaal te vertellen of een boodschap over te brengen. Storyboards kunnen worden gebruikt om grammatica te oefenen door een visuele weergave te bieden van grammaticale concepten zoals zinsbouw, werkwoordstijden en woordsoorten. Studenten kunnen hun eigen storyboards maken om hun begrip van deze concepten aan te tonen of om te oefenen met het toepassen ervan in context.

Hoe kunnen storyboards worden aangepast aan verschillende leerstijlen en vaardigheden in de klas?

Storyboards kunnen worden aangepast aan verschillende leerstijlen en -vaardigheden in de klas door studenten individueel of in groepen te laten werken, verschillende media te gebruiken (zoals afbeeldingen, tekst en audio) en verschillende niveaus van steigers en ondersteuning te bieden als dat nodig is . Leraren kunnen ook feedback en begeleiding geven om studenten te helpen hun begrip en toepassing van grammaticale concepten te verbeteren.

Zijn er best practices of tips voor het effectief gebruiken van storyboards in de grammaticapraktijk?

Enkele best practices voor het effectief gebruiken van storyboards in de grammaticapraktijk zijn onder meer het stellen van duidelijke doelstellingen en verwachtingen, het bieden van voorbeelden en sjablonen die studenten kunnen volgen, het integreren van peerfeedback en samenwerking, en het gebruik van storyboards als een hulpmiddel voor formatieve beoordeling en reflectie.

Kunnen storyboards worden geïntegreerd met andere onderwijsmethoden en -hulpmiddelen, zoals games of technologie, om grammatica-instructie te verbeteren?

Ja, storyboards kunnen worden geïntegreerd met andere lesmethoden en hulpmiddelen om grammatica-instructie te verbeteren. Leraren kunnen bijvoorbeeld online tools of apps voor het maken van storyboards gebruiken om het maken en delen van storyboards te vergemakkelijken, gamification-elementen inbouwen om grammaticapraktijken aantrekkelijker te maken, en technologie gebruiken om real-time feedback en beoordelingen te geven.