Fonologisk Medvetenhet

Vad är fonologisk medvetenhet?

Fonologisk medvetenhet är ett paraplybegrepp som innehåller många färdigheter och begrepp som har att göra med de enskilda ljuden, eller fonemen , i talade ord. Det är förmågan att känna igen och manipulera dessa ljud och är grunden för att lära sig läsa; utan dessa färdigheter kan eventuella läsproblem uppstå i ung ålder. Fonologiska kunskaper om medvetenhet börjar enkelt och blir alltmer komplexa när barnet behärskar varje färdighet. Det är viktigt att komma ihåg att fonologisk medvetenhet inte är densamma som fonik, vilket är hur skriftliga bokstäver relaterar till talade ljud; den är endast hörbar och omfattar inte skrivna ord.

Hoppa till aktiviteter

Vilka är de fonologiska medvetenhetsfärdigheterna?

Rim

En av de första färdigheterna med fonologisk medvetenhet är förmågan att identifiera ord som rimmar med varandra eller har samma slut. Fråga till exempel en elev om två ord rimar, eller be dem hitta ett ord som rimmar med ett annat visst ord. Det finns många roliga aktiviteter som kan användas för att träna rimfärdigheter.

• Skapa en rimbok där eleverna skär ut bilder av rimord och lim dem i boken.
• Låt eleverna cirkulera bilder av föremål som rimar, hitta föremål runt klassrummet eller deras hus som rimmar, eller sortera föremål i grupper som rimar med varandra. Lärare kanske också vill använda bildböcker för att lära sig denna strategi.

Allitteration

Alliteration är när ord har samma initiala ljud. En aktivitet att göra med unga studenter är att få dem att tänka på ett ord som har samma initiala ljud som deras förnamn som Awesome Annie, Summertime Sarah eller Funny Frankie.

Kursplanering

Kursplanering är förmågan att identifiera antalet stavelser i talade ord. Eleverna ombeds att "klappa ut" antalet stavelser när de säger ordet högt och kan också identifiera hur många stavelser som finns i ett ord. Kursplanering inkluderar också identifiering av första, mellersta och sista stavelser, blandning av stavelser och tillsättning, radering och ersättning av stavelser. Att lära sig processen att dela ord i stavelser eller delar hjälper eleverna att lära sig att avkoda ord snabbare och kommer att påverka elevernas läsflyt och förmågan att stava ord korrekt.

Start-Rime

”Uppkomsten” är den första fonologiska enheten i ett ord, och ”rim” är bokstavssträngen som följer det. Till exempel, i ordet "hund" är "d" början och "og" är rim. I ordet "platt" är "fl" början och "at" är rim. Att lära sig om debut och rimes hjälper barn att förstå ordfamiljer och hjälper till att bygga en stark läsgrund. En av de bästa aktiviteterna för att träna debut och rimes är att konstruera och manipulera ord med hjälp av färdiga flashcards.

Fonemisk medvetenhet

Många människor förväxlar fonemisk medvetenhet med fonologisk medvetenhet. Fonemisk medvetenhet handlar specifikt om ett fonem , som är den minsta enheten i ett ljud. Det finns några steg inom ramen för att få fonemisk medvetenhet.

1. För det första finns fonemisolering , vilket är förmågan att isolera eller separera ett enda ljud från de andra ljuden i ett ord.
2. När en elev har förmågan att isolera ljud i ord kan de gå vidare till fonemblandning , som får ljud och identifierar ordet som alla ljud gör när de blandas ihop.
3. Det tredje steget av fonemisk medvetenhet är att lära sig att segmentera fonemer , vilket i princip är motsatsen till blandning. Denna färdighet kräver förmågan att säga ett helt ord och sedan sträcka ut ordet i dess individuella fonemer.
4. Slutligen, när en student har blivit skicklig inom de andra områdena, bör de kunna manipulera fonem . Detta innebär att eleverna kan lägga till, ta bort eller ersätta ljud i ett ord för att skapa nya ord.

Varför är det så viktigt att lära ut fonologisk medvetenhet?

Fonologiska kunskaper om medvetenhet är viktiga eftersom de hjälper till att bygga bättre läsare. Redan innan barn kan identifiera bokstäver i alfabetet, kan de höra och tala. När de kan höra ljudet i ett ord och identifiera var ljudet förekommer bygger de de färdigheter som behövs för att bli en solid läsare.

Det finns många olika metoder för att lära ut fonologiska kunskaper. Några av dessa inkluderar sånger, barnrym, dikter, bildböcker, spel och andra praktiska aktiviteter som sortering och gruppering. Dessa aktiviteter är mest effektiva när de ingår som en del av en förutsägbar daglig rutin.

Hur kan lärare och elever använda Storyboard That för fonologisk medvetenhet?

Unga studenter som inte har lärt sig att läsa, eller bara har börjat läsa förlitar sig på bilder och bilder. Storyboard That är den perfekta resursen för att öva och förbättra den fonologiska medvetenheten, eftersom lärare har förmågan att skapa alla typer av visuella aktiviteter för sina elever och kan skilja sig efter elevens behov. Elever så unga som förskolan kan sortera bilder efter deras ljud, medan äldre elever kan prova mer komplexa aktiviteter med stavelser, alliterering och rim. Här är några aktiviteter som lärare kan använda med sina elever. Kom ihåg att alla aktiviteter är helt anpassningsbara för att passa behoven på alla nivåer, åldrar och inlärningsstilar.

Aktivitetsidé: Alliteration / början

1. Hitta bilderna som börjar med samma ljud som bilden på torget.
2. Dra bilderna med samma startljud in i stjärnan.

Aktivitetsidé: Rhyming Words

1. Det finns flera olika bilder i den första cellen.
2. Dra varje bild in i cellen med bilden den rimmar med.

Lärare kan lägga till fler celler och bilder eller ta bort celler och bilder för att tillgodose elevernas behov. Ett annat alternativ för differentiering är att lägga till orden eller bara använda ord.

Aktivitetsidé: stavelser

Dra bilderna nedan till rätt kolumn enligt antalet stavelser.

Aktivitetsidé: Onset-Rime

Dra början (startljud) till rätt kort.

Aktivitetsidé: Manipulera fonem

1. Klipp ut och tejpa tärningarna ihop. Lärare kanske vill göra detta steg i förväg
2. Rulla båda tärningarna. Matrisen med siffran 1 i hörnen är början, och munstycket med nummer 2 i hörnen är slutljudet.
3. Bestäm om ordet du rullade är ett riktigt ord eller ett nonsensord och skriv det i rätt kolumn på kalkylbladet.

Vanliga frågor om fonologisk medvetenhet

Vad är Fonologisk Medvetenhet?

Fonologisk medvetenhet är förmågan att känna igen och manipulera de enskilda ljuden, eller fonem, i talade ord. Det är grunden för att lära sig läsa och är avgörande för att förebygga eventuella läsproblem i ung ålder.

Hur kan Storyboard That användas för fonologisk medvetenhet?

Lärare och elever kan använda Storyboard That för att skapa en mängd olika visuella aktiviteter för att öva och förbättra fonologisk medvetenhet. Till exempel kan de skapa storyboards för att identifiera rimmande ord, öva på stavning och arbeta med aktiviteter i början av tiden. Den visuella aspekten av Storyboard That kan hjälpa unga elever att bättre förstå dessa begrepp och bygga en stark grund för läsning.

Varför är fonologisk medvetenhet viktig?

Fonologisk medvetenhet är viktig eftersom det hjälper till att bygga bättre läsare. När barn kan höra ljuden i ett ord och identifiera var ljuden förekommer, bygger de de färdigheter som behövs för att bli stabila läsare.