Behavior Reminder Diagram för Specialutbildning

Diagnosen av ett funktionshinder eller ett speciellt behov är bara början. Efter den första diagnosen inträffar behandling eller behandling. En av de oönskade egenskaperna eller symtomen som kräver behandling är ofta negativa eller oönskade beteenden. Dessa negativa beteenden kan störa inlärningen och utvecklingen av både individen och alla andra studenter i klassrummet. Naturligtvis finns det många typer av störande beteenden beroende på individen, men här är några av de vanligaste problembeteenden som föräldrar, vårdgivare och lärare kan se.

Fler alternativ

Kopiera Denna Storyboard

Allt beteende som nämns ovan kan verka som vanliga saker som barn, särskilt yngre barn, har problem med - och det är sant till viss del. Barn med speciella behov som uppvisar dessa beteenden kan uppleva dem med högre intensitet och med mer frekvens. De kanske inte "växer ut" från dessa beteenden som ett annat barn kan.

Ett utmärkt och allmänt använt verktyg för att förbättra det oönskade beteendet är en beteende påminnelse ombord eller beteende diagram . Dessa beteendediagram används oftast på individuell basis med fokus på det specifika beteende som individen uppvisar. Använd mallen beteende diagram nedan, eller skapa din egen med Storyboard That.

Kopiera Denna Storyboard

Kopiera Denna Storyboard

Påminnelsebrädor är unika för individen de är gjorda för. Välj ett beteende som för närvarande påverkar lärandet (eller hemmiljön) mest. Om barnet kan förstå kan du ha två riktade beteenden, men det är inte lika vanligt.

I exemplet ovan är beteendet "god lyssnande". Detta är en av mina personliga favoriter eftersom det är typ av alltomfattande. Det är lite mer flytande i sin betydelse, och ger läraren lite diskretion baserat på eleven. Det finns två delar: kortet som skulle fästas på skrivbordet eller placeras i närheten, och separata påminnelsetecken. I detta exempel skulle individen få ett sorgligt ansiktsmärke för varje gång de behöver en påminnelse under aktiviteten. Om de fortfarande har ett smiley i slutet av aktiviteten får de förstärkningsbelöningen. I stället för symboler kan du också korsa ut en av rutorna med markör, men detta ses ibland mer som en straff snarare än en påminnelse.

Positivt språk

Håll formuleringen positiv genom att uppmuntra positivt beteende. Till exempel säga "Walking Feet" i motsats till "No Running". Att använda positivt språk kan drastiskt förbättra effektiviteten i att ge vägbeskrivningar, särskilt med en student med särskilda behov. Positivt språk gör att fokus kan vara på att omdirigera det negativa beteendet snarare än att straffas för det. Här är några av de vanligare:

Fler alternativ

Kopiera Denna Storyboard

symboler

Använd enkla att förstå symboler. Enklare är bättre när du skapar dessa typer av brädor. Du vill inte att de ska vara en distraktion för barnet. Det är också viktigt att barnet får poängen i brädet. Håll symbolerna grundläggande och konsekventa. Använd alltid samma symbol varje gång för ett visst objekt.

Förstärkning

Gör förstärkningen positiv, uppnåelig och realistisk. När du skapar en påminnelsebräda för att bekämpa oönskat beteende kan du försöka använda positiv förstärkning. Lär dig vad den personen är motiverad av, vare sig det är godis, klistermärken eller tid med en favoritleksak eller bok. Förstärkningen måste också vara realistisk. Om du inte kan ge studentgodis av någon anledning, gör det inte till en förstärkning. Om det inte finns tid i slutet av aktiviteten för eleven att gå en snabb promenad i korridoren eller leka med en leksak, kanske du inte vill göra det till ett alternativ.

Det är också viktigt att förstärkningen är uppnåelig. Om det inte finns något sätt studenten kan tjäna på det, måste du konfigurera din påminnelse ombord genom att ändra förväntningarna så att det är möjligt. Eleverna måste göra verkliga framsteg mot sina mål, annars kan eleven (och läraren) bli alltför frustrerad.

Få det att hålla

Som lärare ägnar vi för mycket tid åt att skapa saker, som påminnelsebrädor, för att de bara kan användas en gång. Laminera det för en längre storyboard. Laminera brädet och laminera sedan påminnelserna och förstärkarna separat. Fäst kardborreband på båda, så att du enkelt kan ta bort påminnelserna från brädet mellan aktiviteterna. Jag rekommenderar också att skapa extra påminnelser, de verkar alltid försvinna.

Vanliga frågor om beteendepåminnelsediagram för specialundervisning

Vilka typer av beteenden kan hanteras med beteendepåminnelsediagram?

Beteendepåminnelsediagram kan användas för att ta itu med ett brett spektrum av beteenden, inklusive att följa anvisningar, hålla på med uppgiften, uppvisa lämpliga sociala färdigheter och hantera känslor. Nyckeln är att identifiera de specifika beteenden som behöver åtgärdas och skapa ett diagram som är skräddarsytt för individens behov.

Hur kan beteendepåminnelsediagram användas i specialundervisning?

Beteendepåminnelsediagram kan vara särskilt användbara för individer med särskilda behov, eftersom de ger en tydlig och konsekvent struktur för att hantera beteende. Lärare och terapeuter kan arbeta med eleverna för att identifiera specifika beteenden eller mål att ta itu med och sedan skapa skräddarsydda diagram för att hjälpa dem att uppnå dessa mål.

Hur kan lärare och föräldrar säkerställa att tabeller och arbetsblad för beteendepåminnelser är effektiva?

Konsekvens är nyckeln när du använder diagram och arbetsblad för beteendepåminnelser. Det är viktigt att säkerställa att belönings- och konsekvenssystemet tillämpas konsekvent och att individen hålls ansvarig för sina handlingar. Regelbunden övervakning och utvärdering kan också hjälpa till att säkerställa att diagrammen och arbetsbladen fungerar effektivt.

Finns det några potentiella nackdelar med att använda diagram och arbetsblad för beteendepåminnelser?

Även om diagram och arbetsblad för beteendepåminnelser kan vara effektiva verktyg för att hantera beteende, är de inte en lösning som passar alla. Vissa individer kanske inte svarar bra på denna typ av visuellt stöd, och det kan vara nödvändigt att utforska andra strategier. Det är också viktigt att se till att användningen av diagram och kalkylblad inte blir alltför bestraffande eller avskräckande för individen.