Pozitīva Pastiprināšana Charts Speciālās Izglītības

Daudzi no mums, iespējams, izauga, ka viņus apkampj par negatīvu izturēšanos neatkarīgi no tā, vai mēs esam iezemēti, vai viņiem ir atņemtas privilēģijas vai tikko nosūtīti uz mūsu istabām. Kopš tā laika laiki noteikti ir mainījušies. Līdz ar šīm izmaiņām arvien vairāk tiek izmantots pozitīvs formulējums un pastiprinājums, it īpaši akadēmiskajā vidē.

Kopš dažādu valsts līmeņa akadēmisko iniciatīvu ieviešanas visā nesenajā vēsturē galvenā uzmanība ir pievērsta studentu turēšanai klasē. Teorētiski tas ir brīnišķīgi, taču kā pedagogs jūs, visticamāk, esat pieredzējis vismaz vienu studentu, kura izturēšanās negatīvi ietekmē pārējo klasi. Pastāvīga negatīvās izturēšanās norādīšana un koriģēšana parasti nepalīdz klasei, skolotājam un, pats galvenais, studentam, kurš demonstrē šo izturēšanos. Pozitīvs pastiprinājums bieži vien var to apgriezt un patiesi motivēt studentu.

Pozitīvs pastiprinājums ir pozitīvas uzvedības apbalvošana vai slavēšana, mēģinot mainīt, izvairīties no tā vai pilnībā apturēt to. Tāpat kā jebkura cita uzstādītā attēlu dēļa, piemēram, atgādinājumu dēļi, pozitīva pastiprinājuma shēma tiek personalizēta katram indivīdam.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Create a Positive Reinforcement Board

1. Nosakiet vēlamo (-ās) rīcību (-as).
2. Nosakiet stiegrojumu.
3. Nosakiet, cik daudz pozitīvas izturēšanās gadījumu ir jānotiek, lai saņemtu pastiprinājumu.
4. Nosakiet atbilstošo intervālu, lai potenciāli nopelnītu armatūru
• Pēc katras aktivitātes
• Katru dienu
• Iknedēļas
• Pēc noteikta notikumu daudzuma

Uzvedība

Pirms pozitīvas pastiprināšanas diagrammas izveidošanas vispirms jāizlemj, kāda ir negatīvā uzvedība, ar kuru jūs vēlētos izbeigties. Kad jūs to zināt, izrēķiniet, kāda ir pozitīvā prettiesiskā izturēšanās. Piemēram:

• Runāšana ārpus kārtas un klusas rokas pacelšana
• Skriešana zālē vai ejošu pēdu izmantošana
• Kliedz vai lieto klusu vai iekšēju balsi

Šie ir tikai daži pamata piemēri. Tas var darboties jebkuras uzvedības gadījumā.

Pozitīva pastiprināšana

Izvēloties stiegrojumu, tas tiešām palīdz iepazīt studentu. Pastiprinājums būs vilinošs tikai tad, ja tas ir kaut kas, ko students izbauda. Ir svarīgi arī saglabāt to reālistiskumu. Kā skolotājam jums jāpārliecinās, vai pastiprinājumu patiešām var piešķirt. Pozitīvs armatūras dēlis nedarbosies, ja students kāda iemesla dēļ faktiski nevar saņemt armatūru.

Bieži var būt noderīgi iesaistīt studentu šajā procesā. Viņi, visticamāk, jutīsies vairāk iesaistīti un vieglāk “iepirksies” koncepcijā. Vēl viena ideja ir izveidot atlīdzības izvēles dēli . Iekļaujiet nedaudz pastiprinājumu, no kuriem students var izvēlēties, kad viņš to nopelna.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Intervāli

Vēl viens aspekts, kas jāpatur prātā, ir tas, cik bieži studenti saņems pastiprinājumus. Dažreiz tas būs atkarīgs no uzvedības. Ja uzvedība, kuru mēģināt labot, notiek bieži, apsveriet biežāku pastiprināšanu. Ja tas notiek kaut kas retāk, iespējams, ir lietderīgāk apsvērt retāku pastiprināšanu.

Mājas lietošanai

Izmantotie piemēri galvenokārt ir paredzēti izmantošanai skolās, taču šāda veida uzvedības vadības paņēmienus var izmantot arī mājās. Iedomājieties tikai sīki mājas darbus. Kad bērns pabeidz darbu, viņš parasti saņem sava veida pamudinājumu. To var izmantot arī personīgās higiēnas izsekošanai:

• Zobu suku
• Mazgāt rokas
• Duša / peldēšanās
• Panīcis diagramma

Tagad, kad esat veiksmīgi izveidojis pozitīvas uzvedības diagrammu, ir pienācis laiks to izmantot. Šī daļa ir vienkārša. Kad students demonstrē vēlamo izturēšanos, atzīmējiet to uz tāfeles. Tas var būt ar uzlīmi, zvaigznīti, atzīmi vai jebkuru citu veidu, kas vislabāk darbojas. Pēc tam, kad students ir sekmīgi nodemonstrējis vēlamo izturēšanos iepriekš noteiktu reižu, viņi saņem savu pastiprinājumu.

Ja vēlaties tālāk pielāgot uzvedības diagrammas vai izveidot standarta uzvedības diagrammas visai klasei, ieteicams izveidot pozitīvas uzvedības plakātus. Tos var pielāgot jebkuram lietojumam, it īpaši šeit aprakstītiem, un tie ir lieliski, ja strādājat nelielā klasē vai kopā ar vairākiem skolēniem.

Pozitīva pastiprināšana ir lielisks līdzeklis, kas var palīdzēt nevēlamo uzvedību aizstāt ar vēlamāku.

Bieži uzdotie jautājumi par pozitīvās uzvedības diagrammām speciālajā izglītībā

Kādas ir dažas izplatītas uzvedības, kuras var izmantot pozitīvas pastiprināšanas diagrammas, lai veicinātu bērnus?

Pozitīvas pastiprināšanas diagrammas var izmantot, lai veicinātu plašu uzvedību, sākot no pamata higiēnas rutīnām, piemēram, zobu tīrīšanu un roku mazgāšanu, līdz sarežģītākām sociālajām prasmēm, piemēram, dalīšanās un pārmaiņus, līdz akadēmiskiem uzdevumiem, piemēram, mājasdarbu pildīšanai vai lasīšanas trenēšanai. Galvenais ir noteikt konkrētu uzvedību, ko vēlaties veicināt, un pēc tam izveidot diagrammu, kas izseko progresam šo mērķu sasniegšanā.

Cik ilgi jāizmanto pozitīva pastiprinājuma diagramma vai darblapa?

Pozitīvas pastiprināšanas diagrammas vai darblapas izmantošanas ilgums būs atkarīgs no indivīda un uzvedības, uz kuru attiecas mērķauditorija. Dažas uzvedības var būt salīdzinoši viegli maināmas, un var būt nepieciešama tikai dažu nedēļu pastiprināšana, savukārt citām var būt nepieciešama pastāvīga pastiprināšana ilgākā laika periodā. Ir svarīgi regulāri novērtēt progresu un pēc vajadzības pielāgot pastiprināšanas stratēģiju.

Vai ir kādi iespējamie trūkumi, izmantojot pozitīvas pastiprināšanas diagrammas vai darblapas?

Lai gan pozitīvas pastiprināšanas diagrammas un darblapas var būt efektīvi instrumenti pozitīvas uzvedības veicināšanai, ir daži iespējamie trūkumi, kas jāapzinās. Pārmērīga paļaušanās uz ārējiem ieguvumiem var izraisīt iekšējās motivācijas trūkumu un koncentrēšanos uz atlīdzību, nevis vēlamo uzvedību. Turklāt daži bērni var kļūt pārāk koncentrēti uz atlīdzību un kļūt drosmi vai neapmierināti, ja viņi tos nesaņem. Ir svarīgi izmantot pozitīvu pastiprināšanu kā daļu no plašākas uzvedības pārvaldības stratēģijas, kas ietver arī modelēšanu, atgriezenisko saiti un citus pozitīvus atbalstus.

Kā pāriet no pozitīvas pastiprināšanas diagrammas vai darblapas izmantošanas?

Kad vēlamā uzvedība ir noteikta, ir svarīgi pakāpeniski pāriet no pozitīvās pastiprināšanas diagrammas vai darblapas izmantošanas. To var izdarīt, pakāpeniski samazinot balvu saņemšanas biežumu un palielinot bērna atbildību par savu uzvedību. Ir svarīgi turpināt sniegt pozitīvas atsauksmes un pastiprinājumu, ja nepieciešams, bet arī mudināt bērnu attīstīt iekšējo motivāciju un sasnieguma sajūtu.