Использование Доски «сначала Потом»

First Then Boards - это система визуальной поддержки, которая позволяет маленьким детям или детям с языковыми задержками лучше понимать подпрограммы, ожидания и системы вознаграждения. Предоставляя визуальную поддержку наряду с языком и социальным взаимодействием, студенты могут участвовать более независимо и с меньшим разочарованием в повседневной деятельности. Простая компоновка двух пространств позволяет лицу, осуществляющему уход, часто обновлять доску и корректировать ее в зависимости от потребностей учащегося. Зачастую папка-подшивка или карман с липучкой для хранения многих карт делает систему компактной и удобной в использовании в течение всей процедуры.

Примеры для First Board

Процедуры

• Первый круг, затем площадка
• Первые зубные щетки, затем автобус
• Первое искусство, потом «Прощай»

Ожидания

• Первый горшок, затем вымойте руки
• Сначала вымойте руки, затем поешьте
• Первая игра, затем очистка

Системы вознаграждения

• Первые овощи, затем печенье
• Первая очистка, затем время на экране
• Сначала сделайте кровать, затем завтрак

Больше опций

Скопируйте эту Раскадровку

Первой философией First Then Boards является принцип Premack, который предлагает вовлечь ученика в менее предпочтительную деятельность до более предпочтительной деятельности. Этот принцип помогает учащимся расширить свое внимание на учебной задаче и наладить позитивные отношения между воспитателями и учениками. Это делается путем согласованности с использованием ожиданий и выполнения обещаний или ожиданий с обеих сторон. Учителя и воспитатели чувствуют, что их день продолжает двигаться вперед (вместо того, чтобы справляться с истерикой или борьбой), в то время как студенты чувствуют, что они понимают и «вознаграждаются» или получают обратную связь, в которой они нуждаются.

Совет First Then может использоваться для поддержки любого сложного перехода или для новых подпрограмм. Эти визуальные поддержки полезны для новых концепций, нового языка и для объяснения того, как перейти от одной деятельности к другой. «Сначала убирайся, а потом - парашют!»

Любой ребенок может извлечь выгоду из этого подхода. Полезно для взрослых замедлять и разрушать идеи для любого ребенка. Простое установление ожиданий с картинками и обсуждение плана или графика часто уменьшает значительную часть отталкивающих родителей / воспитателей, которые видят в учениках.

Когда я должен использовать первый совет?

Возможно, вы захотите попробовать с учеником First Then Board, если:

• Переход к нежелательным действиям является сложным (ужин, время сна, окончание экрана и т. Д.).
• Вам нужно разбить сложные действия на более мелкие части (горшок, утренняя рутина)
• Вы хотите повысить уровень языка и взаимодействия со своим учеником

Storyboard That один из Storyboard That пример досок или создайте свой собственный, выбрав « Создать раскадровку ». Вы можете Storyboard That рисунки из Storyboard That art (см. « Стратегии поддержки языка и социальных навыков» ) или загрузить собственные фотографии, чтобы помочь учащимся понять, куда идти и что ожидается в их среде. Только простые текст и изображения требуются на доске, главным образом, чтобы облегчить использование взрослыми и согласованность языка. Вам нужны простые и простые изображения, которые ребенок может легко идентифицировать или обозначить. Избегайте очень подробные, большие фотографии и придерживаться отдельных объектов или мест, знакомых студенту.

Скопируйте эту Раскадровку

Скопируйте эту Раскадровку

First Then Boards - отличный способ последовательно моделировать язык, ожидания и рутину! Покажите нам ваш любимый способ StoryboardThat @ StoryboardThat!

Часто задаваемые вопросы о First Then Board

Какие типы учащихся могут извлечь пользу из программы «Сначала потом доска»?

Учащиеся с различными нарушениями обучаемости или состояниями, такими как аутизм, синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) и тревожные расстройства, могут извлечь пользу из совета «Сначала потом». Этот инструмент также полезен для учащихся, которые борются с исполнительными функциями, такими как планирование, организация и самоконтроль.

Как доска «Сначала потом» может помочь учащимся при переходе?

Переходы между видами деятельности могут быть трудными для многих учащихся, особенно для учащихся с ограниченными возможностями. Доска «Сначала потом» может облегчить переход, предоставляя визуальное напоминание о том, что будет дальше. Например, учащийся, который беспокоится о том, чтобы пойти на урок физкультуры, может получить пользу, увидев изображение спортзала, за которым следует изображение предпочтительного занятия или вознаграждения.

Как учителя могут использовать доску «Сначала потом» для поощрения позитивного поведения?

Доска «Сначала потом» может быть мощным инструментом для поощрения позитивного поведения в классе. Учителя могут использовать его для поощрения желательного поведения, например самостоятельного выполнения работы, выполнения задания или соблюдения правил в классе. Предлагая вознаграждение или предпочтительное занятие после успешного выполнения задания, учащиеся с большей вероятностью будут вести себя позитивно.

Как учителя могут создать доску «Сначала потом»?

Создать доску «сначала потом» относительно легко. Во-первых, определите желаемое действие или задачу и найдите подходящую картинку или символ для ее представления. Затем найдите изображение или символ, представляющий награду или действие, которое последует. Приклейте или приклейте оба изображения/символа к доске, а затем заламинируйте ее для прочности. Вы также можете использовать доску и написать задание и награду словами.