Sotsiaalsed Lood Teismelistele: Igapäevaste Väljakutsete Ületamine

Sotsiaalsete sketšide tutvustus teismelistele

Teismelistele mõeldud sotsiaalsed lood võivad olla kasulikud vahendid oluliste oskuste õppimiseks ja keerulistes olukordades navigeerimiseks. Teismelised kujutavad endast arvukalt sotsiaalseid väljakutseid, mis võivad paljudele teismelistele, sealhulgas neurotüüpsetele keskkooliõpilastele, olla ülekaalukad. Vanematele autismi või ADHD-ga õpilastele võib aga olla veelgi keerulisem liikuda sotsiaalsetes reeglites ja ootustes, mis võivad teistele tunduda loomulikud.

Sotsiaalsed lood teismelistele ja väikestele autismiga õppijatele pakuvad väärtuslikku lahendust, pakkudes struktureeritud narratiive, mis aitavad vähendada ärevust, tõstavad enesehinnangut, arendavad toimetulekustrateegiaid ja arendavad teismeliste olulisi sotsiaalseid oskusi. Need lood on tõhusad vahendid teismeliste ja vanemate erinevate olukordade ja sotsiaalsete stsenaariumide käsitlemiseks ning annavad juhiseid sobiva käitumise ja reageerimise kohta.

Miks teismelised vajavad sotsiaalseid lugusid?

Teismeeas on lugematu arv stsenaariume, mis mõnele õppijale ilma juhendamiseta üle jõu käivad või segadusse ajavad. Siin on mõned põhjused, miks need on suurepärased teismelistele ja igas vanuses lastele:

1. Parem sotsiaalne mõistmine: nad selgitavad selgeid ja konkreetseid näiteid sotsiaalsetest stsenaariumidest, aidates lapsel mõista erinevate interaktsioonidega seotud ootusi ja norme. See võib kaasa tuua parema sotsiaalse mõistmise ja teadlikkuse sobiva käitumise kohta erinevates sotsiaalsetes stsenaariumides klassiruumis ja väljaspool seda.


2. Vähendatud sotsiaalne ärevus: Autismi või ärevusega teismelised kogevad sotsiaalsetes olukordades sageli kõrgendatud ärevust. Sotsiaalsed lood, sealhulgas autismi sotsiaalsed skriptid, võivad aidata ärevust leevendada, pakkudes struktureeritud ja prognoositavat raamistikku stsenaariumide mõistmiseks ja navigeerimiseks.


3. Suurenenud enesekindlus: tutvudes ootuste ja sobivate vastustega teismelistele mõeldud loo kaudu, võivad teismelised end teistega sotsiaalselt suhtlemisel enesekindlamalt tunda.


4. Täiustatud probleemide lahendamise oskused: neid lugusid lugedes ja arutledes saavad teismelised arendada probleemide lahendamise oskusi ning õppida arvestama erinevate vaatenurkade ja tulemustega. See võib aidata kaasa nende suutlikkusele konfliktides navigeerida, samuti kaasata tõhusaid konfliktistsenaariume teismelistele, noorematele lastele ja isegi täiskasvanutele.


5. Suurenenud empaatia ja vaatenurk: sotsiaalsetes lugudes on sageli erinevate mõtete, tunnete ja vaatenurkadega tegelasi. Nende narratiivide ja piltidega tegeledes saavad teismelised arendada empaatiat ja harjutada perspektiivi võtmist, mis on positiivsete suhete loomisel olulised oskused. See on eriti oluline autismiga teismeliste oskuste jaoks.


6. Oskuste üldistamine: need lood võivad aidata teismelistel rakendada õpitud oskusi erinevates kontekstides ja olukordades. Lugudes esitatud põhimõtete ja strateegiate mõistmisel saavad teismelised ootuspärase ja teatud rutiini üle kanda päriselu olukordadesse. Seda saab veelgi tugevdada autismiga teismeliste sotsiaalsete oskuste arendamisega.


7. Iseseisvuse edendamine: need lood annavad teismelistele tegutsemisvabaduse ja autonoomia erinevates stsenaariumides navigeerimisel. Varustades neid vajalike oskuste ja strateegiatega, edendavad nad iseseisvust ja võimaldavad teismelistel toime tulla kõigis olukordades suurema enesekindlusega, suurendades üldist tervist ja heaolu.

Kaasates sotsiaalseid lugusid teismeliste, eriti erivajadustega, autismiga või õpierinevusega teismeliste ellu, saame toetada nende arengut ja aidata neil omandada vajalikke oskusi, et teismelised saaksid erinevates sotsiaalsetes tingimustes läbi lüüa.

Levinud sotsiaalsed olukorrad teismeliste jaoks ja nendes navigeerimine

Teismelised satuvad sageli erinevatesse sotsiaalsetesse olukordadesse, mis võivad olla nii põnevad kui ka väljakutseid pakkuvad. Et aidata neil kohtumistel tõhusalt navigeerida, võivad sotsiaalsed lood olla väärtuslikud kirjalikud ja visuaalsed tööriistad. Siin on mõned teismeliste jaoks levinud olukorrad ja kuidas need lood võivad aidata neid hallata.

Tööintervjuule minek

Tööintervjuud nõuavad muljete haldamise oskust. Narratiiv tõstab esile professionaalse rõivastuse, silmside loomise, asjakohaste küsimuste ettevalmistamise ja strateegia õigeks jälgimiseks. See aitab vähendada ärevust töövestluste pärast. Sotsiaalsed lood võivad jagada intervjuuprotsessi väiksemateks, juhitavateks osadeks, hõlmates selliseid teemasid nagu:

• Tervitades intervjueerijat viisakalt
• Mõtliku küsimuse esitamine
• Käsitleme tööpakkumisi viisakalt
• Tagasilükkamisega toimetulek
• Intervjuukogemustest õppimine tulevikuvõimaluste jaoks

Kellegi kohtingule palumine

Kellegi kohtingule kutsumine võib teismeliste jaoks tunduda hirmutav. Sotsiaalne lugu võib pakkuda samm-sammult lähenemist, alustades vestluse algatamise enesekindluse loomisest, konkreetse kuupäeva idee väljapakkumisest ja vastamisest. Näidislugu võib anda juhiseid selle jaotamiseks väiksemateks juhitavateks sammudeks, sealhulgas:

• Usalduse loomine
• Vestluse algatamine
• Konkreetse kuupäeva idee väljapakkumine
• Erinevatele vastustele lahkelt vastamine

Pakutakse alkoholi või narkootikume

Kaaslaste surve ja ainete pakkumised on teismeliste jaoks tavalised väljakutsed. Need lood võivad aidata ära tunda kaaslaste survet, harjutada viisakaid keeldumisi, kui neile pakutakse aineid, ja soovitada alternatiivseid tegevusi sotsiaalsete sidemete säilitamiseks. Samuti võib see aidata jaotada olukorra juhitavateks komponentideks, näiteks:

• Eakaaslaste surve äratundmine
• Austusega "ei" ütlemine
• Alternatiivsete tegevuste pakkumine
• Tervete sõprussuhete loomine

Kooliklubiga liitumine

Koolijärgsete klubidega liitumine on teismelistele suurepärane võimalus oma suhtlusringe laiendada ja juhtimisvõimalusi uurida. Sotsiaalsed lood võivad neid juhendada klubi koosoleku jälgimisel, ühiste huvide tuvastamisel ja klubi juhtkonna poole pöördumisel, et küsida liitumise kohta. Lugu võib illustreerida, kuidas sellele protsessile läheneda, hõlmates järgmist:

• Klubi koosoleku jälgimine
• Räägime klubi presidendiga
• Aktiivseks liikmeks saamine

Vestlemine peol

Seltskondlikud koosviibimised ja peod nõuavad spetsiifilisi oskusi. Narratiiv võib juhendada teismelisi, jagades protsessi väiksemateks, rakendatavateks komponentideks, näiteks:

• Vestluste algatamine
• Viisakas ja lugupidav suhtlemine
• Graatsiline vabandus

Grupiprojekti kallal töötamine

Grupiprojektides koostöö nõuab tõhusat suhtlust ja meeskonnatööd. Lood võivad jagada protsessi juhitavateks sammudeks, näiteks:

• Projekti planeerimine ja ülesannete delegeerimine
• Õppimine tegema kompromisse
• Suhtle lugupidavalt
• Tunnustage nende kaaslaste pingutusi

Täiskasvanute tervitamine kokkutulekul

Võõraste täiskasvanutega suhtlemine võib arendada teismelise enesekindlust ja tasakaalukust. Sotsiaalsed lood aitavad neil alustada suhtlemist naeratusega, luua silmsidet, pakkuda viisakat käepigistust ja alustada vestlust lihtsate küsimuste esitamisega. Protsessi võib demonstreerida lugu, mis hõlmab järgmist:

• Alustades positiivsest sissejuhatusest
• Vestluste algatamine

Kuidas luua tõhusaid sotsiaalseid lugusid teismelistele

Nende lugude mõjusa loomine nõuab mõningast planeerimist ja tähelepanu detailidele. Järgige neid samme, et luua narratiive, mis kõlavad teismeliste õppijate jaoks.

1. Tehke kindlaks sotsiaalsed oskused või olukord: mõelge konkreetsetele oskustele, mida teie teismeline soovib arendada, näiteks vestluste alustamine, vastasseisuga toimetulemine või stressi juhtimine.


2. Koguge asjakohaseid üksikasju: märkmete seadistus, kaasatud isikud, eeldatav käitumine, võimalikud vastused ja soovitud tulemused. Intervjueerige oma teismelist, et õppida nende vaatenurka.


3. Võtke oma teismelise vaatenurk omaks: oma teismelise esimese isiku vaatenurgast kirjutades viidake oma teismelise nime asemel sõnadele "mina" ja "mina". See soodustab empaatiat.


4. Hoidke keel lihtne ja arusaadav: kasutage lühikesi konkreetseid lauseid, millest teismelised kergesti aru saavad. Vältige mitmetähenduslikkust, sarkasmi või idioome, mis võivad segadusse ajada.


5. Integreerige huvid: võimalusel mainige lugudes lemmiktegevusi, raamatuid, filme või eeskujusid. Seo oskused kaasasündinud motivatsioonidega.


6. Lisage illustratsioone: jäädvustage fotosid, mis on seotud loo seadete ja tegelastega. Visandage või leidke põhilised lõikepildid, mis kujutavad olulisi üksikasju. Visuaalid aitavad mõista.


7. Ülevaate struktuur: igal lool peaks olema sissejuhatus, sisu ja järeldus. Juhendage oma teismelist samm-sammult sündmuste jada.


8. Rõhutage positiivset tooni: keskenduge narratiividele sobivale edukale käitumisele, mitte sellele, mida vältida. Lõpetage optimismiga enesetõhususe suurendamiseks.


9. Isikupärastage oma teismelise jaoks: kohandage lugusid tegeliku konteksti ja inimestega nende maailmas. Üksikasjad peaksid tunduma kohandatud, mitte liiga üldised.


10. Harjutage lugude esitamist: rollimängu stsenaariumid koos oma teismelisega, et nad saaksid kehastada tegelasi ja kogeda omavahelise suhtluse vooge.

Hoolikalt ja nendele põhimõtetele pühendumisega saab luua mõjukaid lugusid, mis toovad kasu autismispektriga teismelistele. Arendage oskusi kaasahaaravate ja isiklikult asjakohaste narratiivide kaudu.

Sotsiaalsete oskuste arendamine on teismeliste jaoks ülioluline, eriti nende jaoks, kellel on autism või muud õpierinevused. Sotsiaalsed lood on väärtuslik vahend sobiva käitumise ja reaktsioonide õpetamiseks ja tugevdamiseks erinevates sotsiaalsetes olukordades. Pideva toe ja juhendamisega saame edendada autistlike teismeliste sotsiaalset arengut ja aidata neil noorte täiskasvanutena oma isiklikus ja akadeemilises elus edasi areneda.

Sotsiaalsete lugude kaasamine

Vestluse alustamine mõnest noorukitega seotud sotsiaalsest olukorrast võib olla ebamugav. Lugu võib toimida vestluse algatajana. Teismelised vaatavad seda ja on peaaegu garanteeritud, et kellelgi on kommentaar või küsimus. See võimaldab õpilastel vestlust alguses juhtida. Moderaatorina on lihtne aru saada, mida nad selle teema kohta juba teavad või mitte, ning suunata vestlus vajalikus suunas. See lähenemine võib aidata säilitada ka nende huvi vestluse vastu.

Noorukieas võib sotsiaalsete olukordade õpetamiseks olla keeruline vanuserühm. Storyboarding võimaldab lõbusalt, kuid eakohaselt kujutada noorukite stsenaariume. Storyboard That stseenide ja kategooriate pidevalt kasvav raamatukogu võimaldab ka laiemat valikut olukordi, et katta kasutajate vajadused.

Veel näiteid

Kui olete sotsiaallugude alal uustulnuk, lugege meie sotsiaallugude tutvustust , mis hõlmab põhitõdesid ja tõhusate näidete loomist.

Täpsema ülevaate saamiseks vaadake palun kõiki meie sotsiaalse loo artikleid:

Artikkel	Kirjeldus	Teemad
Igapäevased elamisoskused	Mõned inimesed vajavad selget õpetust ülesannete kohta, mida paljud meist peavad enesestmõistetavaks. Koostage õppija kaasamiseks isikupärane sotsiaalne lugu.	Hügieen Majapidamistööd Toidu valmistamine
Üleminekud ja ootamatud sündmused	Tundmatu on kõigi jaoks hirmutav, kuid ootamatud sündmused ja üleminekud võivad ASD-ga inimestele eriti stressi tekitada. Aidake sotsiaalse loo abil oma õpilast või lähedast eelseisvateks muudatusteks ette valmistada.	Igapäevased üleminekud Suured üleminekud Ootamatud sündmused Kodu Kool Kogukond
Sotsiaalsed olukorrad	Sotsiaalne suhtlus võib olla paljudele inimestele, nii ASD-ga kui ka ilma, stressita. Võimalike olukordade ja tulemuste kuvamiseks tehke süžeeskeeme.	Kodu Kool Kogukond
Nooruki oskused	Kui lapsed vananevad, muutuvad nende huvid ja vajadused. Pross potentsiaalselt keerulised vestlused storyboardi näitega.	Kolleegide surve Tutvumisleht Töö intervjuu
Sotsiaalsed lood klassiruumis	Sotsiaalsed lood on kasulikud ka kogu grupi sotsiaalsete ja toimetulekuoskuste otseseks juhendamiseks. Kasutage süžeeskeemi, et lahendada probleeme nii üksikisikute kui ka klassiga.	Oskuste toimetulek vihase või pettunud oleku korral Sotsiaalsed vihjed Kogu klassi käitumine
Sotsiaalsed lood väikelastele	Väikesed lapsed võitlevad sageli uute kontseptsioonide või suurte muudatustega. Looge sotsiaalne lugu, mis aitab isegi väga väikseid lapsi muutuste või uute oskuste jaoks ette valmistada.	Sotsiaalse loo loomine Sotsiaalsete lugude näited Sotsiaalse loo põhimõtted

Korduma kippuvad küsimused teismeliste sotsiaalsete lugude kohta

Mis on sotsiaalne lugu?

See on lühike ja lihtne narratiiv, mis kirjeldab sotsiaalset olukorda, oskust või kontseptsiooni. See on loodud selleks, et aidata inimestel mõista sotsiaalset suhtlust ja selles liikuda.

Kuidas on sotsiaalsed lood teismelistele kasulikud?

Nad saavad aidata sotsiaalsete ja suhtlemisraskustega teismelisi, pakkudes selgeid selgitusi ja ootusi erinevate sotsiaalsete olukordade jaoks. Nad edendavad mõistmist ja vähendavad ärevust sotsiaalsetes tingimustes.

Kas sotsiaalseid lugusid saab kasutada kiusamise või kaaslaste konfliktide lahendamiseks?

Jah, neid saab kohandada selliste probleemide lahendamiseks nagu kiusamine, konfliktide lahendamine ja asjakohased viisid negatiivsele käitumisele reageerimiseks. Need loovad raamistiku sotsiaalsete väljakutsete mõistmiseks ja neile reageerimiseks.

Kuidas tutvustada teismelisele sotsiaalseid lugusid?

Tutvustage neid positiivselt ja hinnangutevabalt. Rõhutage, et need on vahendid, mis aitavad paremini mõista sotsiaalseid olukordi ja parandada suhtlemisoskusi. Abiks võib olla teismelise kaasamine enda loomisse või kohandamisse.