Kas olete kunagi tundnud pettumust loo pärast, mis näib hüppavat kõikjale? Või on raskusi, et sammu pidada tegevusega, mis liigub ühest kohast teise? Mõelge sellele, mida meie õpilased tunnevad, kui nad loevad keerulisi romaane, millel on mitu tegelast ja seadet, see võib nende jaoks veelgi segadusse ajada. Üks viis, kuidas õpetajad saavad õpilasi aidata, on seadistus ja iseloomude kaardistamine. Nende lihtsate süžeeskeemide mallide abil saavad lugejad seadistusi ja tegelasi hästi sorteerida ning neil on kaardid paberite või testide ülevaatamiseks käepärast!
Kaardi tunniplaani seadistamine
Õppetunni ülevaade
Paljud defineerivad kirjanduses tegevust nii narratiivi asukoha kui ka aja või kohana ja millal. Seaded võivad teoses mängida otsustavat rolli ja on sageli süžees kesksel kohal. Õpilastel on kasulik need kaardistada, et vältida segadust toimuva suhtes. See kehtib eriti lugude puhul, millel on mitu seadet või ajaskaala.
Klass Tase: 3-12
Standardid
Kuigi seda õppetundi saab kasutada mitmel klassil, on allpool toodud näited 9.–10. klasside riigi põhistandarditest. Õigete, klassidele sobivate ahelate kohta vaadake oma Ühiseid põhistandardeid.
- ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
- ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
- ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
- ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest
Aeg: 10 minutit iga seadistuse jaoks
Tunnispetsiifilised olulised küsimused
- Kuidas lugu jäljendab või peegeldab seda, milles see toimub?
- Kuidas saab seade meid sisemiselt ja väliselt mõjutada?
- Kuidas saab seade ette näha toimuvaid tegevusi?
Eesmärgid
Õpilased saavad koostada seadistuskaardi, mis käsitleb toimunud põhitegevust ja seda, kuidas seade tegevust ette kujutas.
Enne lugemist
Enne lugemist on hea mõte õpilastele mõeldud loo sündmustik laias laastus määratleda nii ajas kui ka kohas. Taustauuringud võivad õpilastele abiks olla, kui nad ei tunne selle perioodi või piirkonna tavasid.
Lugemise ajal
Lugedes saavad õpilased seadete kaardi kaudu jälgida seadet ja selle muutumist. Seadekaardi põhifunktsiooniks on seadistuste järjestamine. Seadete visuaalne nägemine aitab õpilastel sündmusi ja nende toimumiskohta meeles pidada. Pärast iga seadistust peaksid õpilased värskendama oma kaarti, et kajastada toimunud toiminguid, seadistuse funktsioone ja ennustusi, mida nad saavad senise toimunu põhjal teha.
Ülesandeks peaksid õpilased looma süžeeskeemi, mis kujutab igas lahtris ühte seadet ja selgitab seadet üksikasjalikult. Samuti võiksid nad leida tekstist tsitaadi, mis seda kirjeldab ja sisaldada kokkuvõtet olulistest tegelastest, konfliktidest või seal aset leidnud tegevustest.
Storyboard That ulatusliku kunstiteegiga on õpilastel lihtne neid malle redigeerida ning näidata sündmusi, toiminguid ja ettekujutusi, mida nad lugemisel näevad!
Kaardi seadistusnäide
Õpetajate märkus
Selle malli loomisel pidasin silmas, et õpetajad võtavad need endale ja teevad need enda omaks. Rääkisin pr Shipesiga, 9–12-aastase inglise keele õpetajaga Alabamas, kes kasutab meie toodet. Ta kasutas allolevat seadistuskaardi malli ja muutis tekstikaste, et esitada iga seade kohta täpsemaid küsimusi. Kasutades seda kaasõppetunnis, soovis ta anda õpilastele juhendatud märkmeid, et mitte täita neid kastiga. Näha, kuidas teised õpetajad neid ideid võtavad ja omaks teevad, on nii põnev, et ma ei jõua ära oodata, millal SINA teed!
Loo seadistuste töölehed
Kui otsite teist sammu või alternatiivset ülesannet, saate luua seadistuskaardi töölehti , mida oma klassis kasutada! Neid töölehti saab kohandada ja välja printida, et õpilased saaksid neid pliiatsiga täita, või neid saab Storyboard Creatoris täita nagu digitaalset töölehte. Neid on abiks testi ülevaatamiseks köitjates hoida! Saate isegi luua mitu versiooni nende õpilaste jaoks, kes võivad vajada veidi lisaabi, ja hoida need edaspidiseks kasutamiseks käepärast! Otsige töötamiseks palju malle või alustage lihtsalt tühja lõuendiga.
Seotud tegevused
Vaadake neid seadistuskaardi tegevusi meie juhendites " Muud sõnad koduks" , " Kaja " ja "Kesköö ilma kuuta".
Näidisrubriik
| Vilunud 20 Points | Arenevad 15 Points | Algus 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Seade Kirjeldus | Õpilane tõhusalt kirjeldab seadet tehes kindlaks koht, aeg ja atmosfääri. | Õpilane kirjeldab kahe elemendi seade. | Õpilane kirjeldab ainult üks aspekt seade. |
| Rolli Seadmine | Üliõpilane, tõhusalt tuvastada, kuidas seade aitab kaasa krundi, tegelased, meeleolu ja teemat. | Õpilane suudab tuvastada, kuidas seade aitab kaasa kahe aspekti romaani: krunt, tegelased, meeleolu või teema. | Õpilane suudab tuvastada, kuidas seade aitab kaasa ühe aspekti romaani: krunt, tegelased, meeleolu või teema. |
| Muutused Setting | Õpilane selgitatakse, kuidas seade vahetuses ja mõju see muutus on maatükil, iseloomu, meeleolu ja teema arengut. | Õpilane suudab tuvastada, kuidas seade vahetuses ja mõju see nihe on kaks aspekti romaani kujunemise (maatükk, iseloomu, meeleolu või teema). | Õpilane suudab tuvastada, kuidas seade vahetuses ja mõju see nihe on üks aspekt arengu romaan (maatükk, iseloomu, meeleolu või teema). |
| Välimus | Lõplik toode sisaldab täpset visuaalselt kujutada seade ja sümboleid. | Lõpptoote näitab Püüdes täpselt kujutada seaded ja märkide kuigi mõned aspektid on segane ja / või ebatäpne. | Lõplik toode sisaldab ebaoluline pilte. |
| Õigekiri, Grammatika, Kirjavahemärgid | Lõplik toiduaine ei sisalda õigekirja, kirjavahemärgid ja grammatika vigu. | Lõplik toode sisaldab kuni kolme õigekirja-, kirjavahemärke või grammatika, mis ei muuda teksti tähendus. | Lõplik toode sisaldab rohkem kui kolm õigekirja-, kirjavahemärke või grammatika. |
Kuidas Kasutada Kaartide Seadistust Kirjanduse Analüüsi ja Tõlgendamise Hõlbustamiseks
Valige Kirjandustekst ja Tuvastage Võtmeseaded
Valige kirjandustekst, mis sisaldab selgelt jutustust oluliselt mõjutavaid seadeid. Tuvastage teksti põhiseaded, võttes arvesse nende rolli süžee, tegelaste ja teemade kujundamisel.
Tutvustage Kaartide Seadistamist ja Nende Eesmärki
Selgitage õpilastele kaartide kui loo seadete visuaalse esituse kontseptsiooni. Tõstke esile kaartide loomise eesmärk, mis hõlbustab teksti ja selle kirjanduslike elementide sügavamat mõistmist.
Looge Seadistuskaarte Koostöös või Individuaalselt
Juhendage õpilasi kaartide loomisel kas väikestes rühmades või individuaalselt. Julgustage õpilasi lisama olulisi üksikasju, nagu geograafilised tunnused, maamärgid ja sümbolid, mis tähistavad iga seadet.
Analüüsige Olustiku ja Kirjanduslike Elementide Vahelist Seost
Hõlbustada arutelusid olude ja erinevate kirjanduslike elementide, näiteks tegelaste, süžee, meeleolu ja teemade vahelise seose üle. Aidake õpilastel analüüsida, kuidas sätted neid elemente mõjutavad ja kujundavad, arutledes tekstist konkreetsete näidete üle.
Kaartide Seadistuste Tõlgendamine ja Järelduste Tegemine
Juhendage õpilasi nende tegevuskaartide tõlgendamisel, julgustades neid visuaalse analüüsi põhjal tegema järeldusi loo teemade, konfliktide või karakteri arengu kohta. Paluge õpilastel toetada oma tõlgendusi tekstist pärinevate tõenditega ja nende arusaamist seadetest.
Peegeldage ja arutage kaartide seadistamisest tulenevaid teadmisi
Andke õpilastele aega oma õppimise üle mõtisklemiseks ja klassiaruteludesse, et jagada oma arusaamu seadekaartidelt. Julgustage õpilasi sõnastama seoseid seadete ja teksti sügavama tähenduse vahel, edendades kriitilist mõtlemist ja analüüsi.
Korduma kippuvad küsimused kaartide seadistuste kasutamise kohta
Mis tähtsus on seadistuskaartide kasutamisel inglise kirjanduse tundides ja kuidas need parandavad õpilaste arusaamist kirjanduslikest elementidest?
Kaartide seadistamine on kasulikud vahendid inglise kirjanduse tundides, kuna need aitavad õpilastel kirjandusteoste seadeid visualiseerida ja paremini mõista. See arusaam võib viia teksti, selle teemade ja tegelaste sügavama analüüsini. Lisaks võib seadistuskaartide loomine aidata õpilastel arendada oma visuaalset kirjaoskust. See aitab veelgi paremini mõista süžeed, tegelasi ja teemasid.
Millised on sageli tähelepanuta jäetud probleemid, mis võivad õppeotstarbeliste seadistuskaartide loomisel tekkida?
Üks probleem, mis võib seadistuskaartide loomisel tekkida, on kiusatus keskenduda liiga palju visuaalsetele detailidele ja mitte piisavalt keskenduda tekstile endale. Oluline on leida tasakaal kaasahaarava visuaalse esituse loomise ja selle vahel, et kaart kajastab täpselt tekstis kirjeldatud seadistust. Teine probleem seisneb selles, et õpilased võivad hakata liiga palju kaardile toetuma ega tegele teksti endaga täielikult.
Kuidas saab kaartide seadistusi kasutada reaalsetes rakendustes?
Kaarditegevuste seadistamine võib avaldada tegelikku mõju väljaspool klassiruumi. Näiteks kasutavad arhitektid ja linnaplaneerijad sageli kaardistamistööriistu, mis aitavad neil füüsilisi ruume visualiseerida ja planeerida. Samamoodi võivad ajaloolased kasutada kaarte, et mõista paremini ajaloosündmusi ja geograafia rolli nende kujundamisel. Õpetades õpilastele seadistuskaarte looma ja tõlgendama, aitavad pedagoogid arendada oskusi, mis võivad olla kasulikud erinevates valdkondades.
Milliseid tavalisi vigu tuleks kirjandustundide seadistuskaartide loomisel vältida?
Mõned levinumad vead hõlmavad liiga palju või liiga vähe detaile, keskendumist üksnes füüsilistele detailidele, mitte keskkonna emotsionaalsetele või sümboolsetele aspektidele, õpilastele ebaselgete või võõraste sümbolite kasutamist, olustiku või geograafia täpset esitamist ja mittearvestamist. loo ajalooline või kultuuriline kontekst.
Koolide ja Piirkondade Hinnakujundus
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
