Õpetamise Põhjus ja Mõju

Suur osa mis tahes lugu on põhjuslikud seosed, mis tekivad, eriti konflikti ajal ja tõusvate tegevuste ajal. Olgu tegurite või sündmuste ja nende tulemuste, sealhulgas valikute ja tagajärgede vaheline suhe, olenemata sellest, kas uurida mõjusid peategelasele või enda krundile, on oluline osa kirjanduse mõistmisel.

---

Mis on põhjus ja tagajärg?

Põhjus või põhjus ja tagajärg on lihtsalt reaktsioon reaktsiooniga. Kui sündmus toimub, mõjutab selle mõju loo kulgu, muutes dramaatiliselt lugu iseloomu või hilisemaid sündmusi. Põhjus ja tagajärg on samuti väga olulised joonistamiseks, tegevuse liigutamiseks.

Põhjus ja tagajärgede tundide plaan

Hinne: K-5

Standardid

Kuigi see lühike põhjus- ja tagajärgetundide plaan hõlmab mitmeid vanusevahemikuid, on allpool näited 5. klassi ühistest põhistandarditest. Palun vaadake oma tavapäraseid põhistandardeid õigete klasside järgi.

• ELA-Literacy.RL.5.1: Quote accurately from a text when explaining what the text says explicitly and when drawing inferences from the text.
• ELA-Literacy.RL.5.2: Determine a theme of a story, drama, or poem from details in the text, including how characters in a story or drama respond to challenges or how the speaker in a poem reflects upon a topic; summarize the text.
• ELA-Literacy.RL.5.3: Compare and contrast two or more characters, settings, or events in a story or drama, drawing on specific details in the text (e.g., how characters interact).

Eesmärgid

Õpilased saavad tuvastada näiteid ja selgitada põhjusliku ja tagajärje vahelist seost krundil.

Põhjuste ja tagajärgede näited

Joonise näide ja tagajärg joonisel 1

Igasuguse loo väga oluline osa on põhjuslikud seosed, mis tulevad proovitüki sündmustest välja. Õpilaste ennustamiseks ja probleemide lahendamiseks peaksid nad näitama oma arusaamist romaanist või lühijuttudest. Stsenaariumi loomine, mis kirjeldab tegevuse põhjust ja mõju, suurendab oluliselt nende arusaamist põhjus-seostest.

Üks tegevus kasutab õpetaja loodud süžeeskeemiplaani, kus põhjus on loetletud, ja õpilased peavad näitama sündmust või mõningaid näiteid.

Näiteks:

• Stanley on tabanud paari kingi
• Stanley arreteeritakse
• Stanley leiab Kissing Kate huulepulkade konteineri
• Stanley ja Zero ronivad mäele
• Stanley ja Zero söövad sibulaid

Joonisel 2 kujutatud põhjus ja mõju

Teine võimalus põhjuse ja tagajärje õpetamiseks on kasutada ennustamismeetodeid, esitades lugemise ajal konkreetseid küsimusi, kui sündmused on kas peened või nüri. Näiteks, kui lugeda lugu, mis ütleb: „Ilm kiiresti halvenes”, võiks õpetaja paluda klassil halva ilmaga toime tulla. Selle meetodiga ennustavad õpilased erinevate sündmuste võimalikku tulemust või mõju.

Põhjus: tormiline ilm

Efekt: (õpilaste loodud efektid)

• Tuul
• Vihm
• Äike ja välk
• Võimsus kustub

Valikud ja tagajärjed

Üks lugemise hüvedest on paljude kujuteldavate olukordadega silmitsi ja vaadeldes, kuidas tegelased nendes tingimustes reageerivad. See võib pakkuda mitte ainult meelelahutust, vaid ka teadmisi inimloost ja suurtest õppetundidest meie enda iseloomu jaoks. Selles õppetundis saavad õpilased lugeda ja selgitada kirjanduslike tegelaste valikute ja nende tagajärgede vahelist seost T-Chart'i tegevusega.

Kirjanduses on tegelaste valikul ja nende tagajärgedel oluline roll nii maatükkide kui ka iseloomu arendamisel. Mõnikord on märkimisväärne pöördepunkt, et tegelaskuju - või võimatu dilemma -, mis muudab töö kulgu täielikult. Nende oluliste krundi elementide mõistmine on üliõpilastele palju kasulikum, mis kõige tähtsam on nii kavandatavate kui ka soovimatute tulemuste äratundmine. Nende elementide kujutamine T-diagrammis aitab õpilastel visualiseerida sündmuste järjekorda, samuti iga tegevuse, otsuse või valiku tegemise põhjuseid ja tagajärgi.

Küsimused kirjanduse otsuste kohta

1. Mis on pöördepunkt?
2. Kuidas tähemärki, sündmusi ja toimingut krundi juhib?
3. Miks on oluline teada ja järgida põhitegelase valikuid ja nende valikute tagajärgi?
4. Kas tagajärgi on võimalik vältida?
5. Kas usute, et teil on alati valikuvõimaluste üle kontrolli?

Valikud ja tagajärjed Näide ja mall

Lisa esitlus

Paluge õpilastel lisada oma süžeeskeem paberile, mis nõuab, et nad annaksid põhjaliku selgituse valitud elemendi sügavama tähenduse kohta kogu loo. Selle ülesande sidumiseks esitlusega vaadake meie artiklist, kuidas kuvada süžeeskeem.

Tee töövihikud ja põhjused

Kui otsite teist sammu või alternatiivset ülesannet, saate luua oma klassis kasutatavaid põhjuste ja tagajärgede töölehti! Neid töölehti saab õpilastele kohandada ja välja trükkida, et täita pliiatsit, või neid saab kirjutada süžeeskeemiloomingus nagu digitaalne tööleht. Võite isegi luua mitu versiooni neile õpilastele, kes võivad vajada veidi täiendavat abi ja hoida neid tulevikus kasutamiseks! Leia palju malle, et töötada või alustada tühja lõuendiga.

Korduma kippuvad küsimused põhjuse ja tagajärje kohta

Miks on põhjus ja tagajärg õpetamisel oluline mõiste ja kuidas on töölehed klassiruumis tehtavateks tegevusteks kasulikud?

Põhjuse ja tagajärje töölehed on klassiruumi tegevuste jaoks kasulikud mitmel põhjusel. Need aitavad õpilastel arendada kriitilise mõtlemise oskusi, parandada arusaamist ja arutlusvõimet, edendada aktiivset õppimist ning suurendada õpilaste võimet luua seoseid sündmuste ja nende tagajärgede vahel, parandades veelgi nende probleemide lahendamise oskusi. Põhjuse ja tagajärje õpetamine võib aidata õpilastel mõista, kuidas asjad juhtuvad, kuidas erinevad sündmused on omavahel seotud ja kuidas ennustada tulevasi tulemusi.

Kuidas ma saan oma õpilastele tõhusalt õpetada põhjuseid ja tagajärgi?

Põhjuse ja tagajärje õpetamiseks on oluline kasutada erinevaid õpetamisstrateegiaid, sealhulgas praktilisi tegevusi, visuaalseid abivahendeid, graafilisi organiseerijaid ja reaalseid näiteid. Samuti saate julgustada õpilasi looma seoseid põhjuse ja tagajärje vahel oma elus ning aidata neil arendada kriitilise mõtlemise oskusi, esitades avatud küsimusi. See aitab neil kontseptsiooni siduda oma teadmiste ja varasemate kogemustega, mis aitab neil luua seoseid ja säilitada teavet.

Kuidas hinnata oma õpilaste arusaama põhjusest ja tagajärjest?

Saate hinnata oma õpilaste arusaama põhjusest ja tagajärjest, paludes neil tuvastada põhjuste ja tagajärgede seosed tekstides või reaalsetes olukordades, täites põhjuse ja tagajärje graafilisi korraldajaid või luues oma põhjuse ja tagajärje stsenaariume. Samuti saate jälgida nende osalemist klassi tegevustes ja küsida neile avatud küsimusi, et kontrollida, kas nad mõistavad.