Keresés
  • Keresés
  • Saját Storyboards
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/hu/articles/e/propaganda

Mi az a Propaganda?


Garth S. Jowett és Victoria O'Donnell világos és tömör propagandadefiníciót ad a Propaganda & Persuasion (2014) című könyvében. Azt írják: „A propaganda szándékos, szisztematikus kísérlet az észlelések alakítására, a kogníciók manipulálására és a viselkedés irányítására, hogy olyan választ érjenek el, amely elősegíti a propagandista kívánt szándékát” (7). Más szóval, egyszerűbb módja annak, hogy meghatározzuk, mint egy szisztematikus manipulációs módszer, és ez meglehetősen sikeres. A propagandát a 19. század óta széles körben alkalmazzák a politikai szférában a politikusok, a szembenálló jelöltek és a speciális érdekcsoportok különböző napirendi pontjainak előmozdítására. Egy ötlet, egy személy vagy jogszabály negatív vagy pozitívumainak kiemelésére szolgál. Hitler széles körben használta a propagandát antiszemita eszméinek és Németországról alkotott víziójának népszerűsítésére az első világháború utáni korszakban. Az Egyesült Államokban a háború idején és toborzási célokra használták fel a nagyközönség moráljának növelésére.


Propaganda példák


A propaganda jellemzői

A fenti jelentésen túl maga a folyamat nagymértékben támaszkodik az ethoszra és a pátoszra , és csak akkor használ logókat , ha hozzáfér a másik kettőhöz. Nem különösebben foglalkozik tényekkel, számadatokkal vagy igazsággal; ehelyett a propaganda leginkább közönsége érzelmi reakcióira támaszkodik, hogy egyetértést és cselekvést generáljon. Bár a tanulók felismerhetik, hogy a propagandában és a reklámozásban is hasonló technikákat használnak, a propagandát általában negatív kifejezésnek tekintik, még akkor is, ha pozitív célok elérésére is alkalmazható. A reklám általában nem negatív fogalom, bár célja pszichológiailag rábírni a célközönséget egy termék megvásárlására. A reklámozás elsősorban az eladások növelésével foglalkozik; a propaganda viszont inkább a köz attitűdjének és politikájának megváltoztatásával foglalkozik.

A propagandát olyan sajátos jellemzők határozzák meg, amelyek megkülönböztetik az egyszerű tényektől, és általában rejtett vagy rejtett indítékokat vagy negatív szimbólumokat tár fel. Ezek az elemek a következők:

  • Inkább az érzelmekre (pátoszra) hivatkozik, mint az értelemre

  • Az információ értékterhelt, és hozzáfér a közönség ítéleteihez, előítéleteihez és etikai érzékéhez (ethosz)

  • Szelektív információkat használ; nem kiegyensúlyozott

  • A szándékok vagy indítékok számítanak; az információnak konkrét célja van


A propaganda különféle médiumokat használ a figyelem és a célközönség felkeltésére. Ezek a médiumok a következők:


Vizuális és audio média
  • tévé
  • rádió
  • mozi
  • dokumentumfilmek
  • reklámok
  • dalok
  • hírek
  • beszélgetős műsorok
Internet
  • weboldalak
  • blogok
  • közösségi média
  • a közösségi hálón való kommunikáció
Művészetek és Irodalom
  • festmények
  • plakátok
  • füzetek
  • játszik
  • előadó művészet
  • képregények
  • újságok
  • folyóiratok
Beszédek
  • gyűlések
  • politikai események
  • koncertek
  • Sport események
  • közterek és városházák

Vannak nagyon nyilvánvaló felhasználási módok, amelyeket sok diák ismer, mint például a náci Németország antiszemita propagandája, vagy az Egyesült Államok háborúpárti plakátok az első és a második világháború idején. Nézze meg John Steinbeck The Moon is Down című művét , amely demokráciapárti regényként íródott a második világháború megszállt országai számára, és egy másik példa. Steinbeck könyve óriási sikernek számított, és burkoltan lefordították és kiadták a földalatti lázadók szerte Európában.

Válaszul a propaganda erősödésére és aggodalmakra, hogy a közvélemény nem tudta, hogyan kell kritikusan elemezni az információkat, Edward Filene, Kirtley Mather és Clyde R. Miller 1937-ben létrehozta a Propaganda Analysis Institute-ot. Az Intézet célja az volt, hogy a nyilvánosság számára adatokat szolgáltasson a propaganda típusairól, az alkalmazott taktikákról, elemzési stratégiákról, az ilyen információk pszichológiai hatásai és sikere elleni küzdelem érdekében. 1942-ig működött, és hét kulcskategóriába sorolta a propagandát.


Propagandaelemző Intézet: A propagandatechnikák típusai

Bandwagon Propaganda

Az elszigeteltség érzetét kelt a közönség azon tagjai számára, akik még nem csatlakoztak az ügyhöz. Erősen apellál a megfelelőség érzésére és arra a vágyunkra, hogy egy csoporthoz tartozzunk.


Beszámoló propaganda

Jól ismert, közkedvelt híresség, politikai személyiség vagy más entitás jóváhagyása. Ez bizalom és szimpatikus érzést kelt az ügy iránt az ügyet hirdető személy miatt.


Plain Folks Propaganda

Rendszeres, hétköznapi emberek támogatása, hogy megmutassák, hogyan segített nekik az irányelv vagy az ötlet. Ez normális érzést kelt a hirdetett ötlettel kapcsolatban, és megmutatja, hogyan illeszkedik majd sikere a mindennapi életbe.


Propaganda átvitele

Olyan technikákat alkalmaz, amelyek hozzáférnek a közönség valamivel kapcsolatos előzetes pozitív érzéseihez, és átadják azokat a hirdetett ötletnek. Erősen támaszkodik a szimbolikára, hogy a közönség érzelmeit összekapcsolja az ötlettel.


Névkiáltó Propaganda

Olyan neveket használ, amelyek negatív érzelmi reakciót váltanak ki, például félelmet, haragot vagy bosszúságot. Ha összehasonlítja a személyt vagy ötletet valami mással, amit gyűlölnek, a közönség gondolatban asszociációt hoz létre a kettő között.


Kártyahalmozási propaganda

Szelektív információkat használ arra, hogy egy érvnek vagy történetnek csak az egyik oldalát mutassa be. Ez a fókusz méltánytalanul ábrázolja a szóban forgó problémát, és sok embert egyik vagy másik irányba eltántoríthatnak a hiányos részletek.


Csillogó általánosságok propaganda

Erősen betöltött szavakat használ, amelyek elérik a célközönség pozitív érzelmeit. A csillogó általánosságok jellemzően szlogenek használatát alkalmazzák, és a szlogenek gondosan kiválasztott szavai gyakran a közönség által kedvelt erényekre vonatkoznak.


Reklámpropaganda

A propagandában látható meggyőző technikákat alkalmaz termékek vagy márkák népszerűsítésére, és célja a fogyasztói magatartás befolyásolása az észlelések és az érzelmek alakításával. Olyan stratégiákat alkalmaz, mint az érzelmi felhívások, ajánlások és a sürgősség, amelyek különféle médiában megtalálhatók, pozitív asszociációkat keltve és vásárlásra ösztönözve.



Propagandának minősített könyvek és színdarabok:


Közös alapvető állami szabványok

Bár ez a tevékenység több évfolyamon is használható, az alábbiakban a 9–10. évfolyamra vonatkozó közös alapállami szabványokat olvashatja. Kérjük, tekintse meg a Közös Alapvető Állami Szabványokat a megfelelő fokozatnak megfelelő szálakért.


  • ELA-Literacy.RL.9-10.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the cumulative impact of specific word choices on meaning and tone (e.g., how the language evokes a sense of time and place; how it sets a formal or informal tone)
  • ELA-Literacy.W.9-10.4: Produce clear and coherent writing in which the development, organization, and style are appropriate to task, purpose, and audience. (Grade-specific expectations for writing types are defined in standards 1–3 above.)
  • ELA-Literacy.W.9-10.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically

Egy nagyszerű módja annak, hogy a tanulók megértsék a propagandát, ha saját maguk készítsenek egyet. Egyedül vagy csoportban kérje meg a tanulókat, hogy válasszanak ki egy szabályt vagy szempontot az iskolában, amelyet nem szeretnek: fogva tartás, iskolai ebéd, házi feladat, érettségi vizsgák stb. Ezután forgassák meg őket valami pozitív irányba, hogy népszerűsítsék osztálytársaik körében. A terv elkészítése során a hét típus valamelyikét kell használniuk, és el kell tudniuk magyarázni, hogy stratégiájuk hogyan éri el a közönség érzelmeit. Ha logókat és ethost is tartalmaznak, ezt bele kell foglalniuk a magyarázatba. Kérje meg a tanulókat, hogy készítsenek egy olyan storyboardot, amelyet bemutathatnak az osztálynak, és amely pozitív színben tünteti fel témájukat.



Hogyan Lehet Felismerni a Propaganda Technikákat

1

Megérteni a Propaganda Célját

Tisztán megértse a propagandát, mint a felfogások alakításának szándékos módszerét és a viselkedés manipulálását konkrét célok elérése érdekében. Ismerje fel, hogy a propaganda gyakran érzelmekre apellál, és szelektív információkat használ a célközönség befolyásolására.

2

Ismerkedjen meg a propaganda technikákkal

Ismerje meg a közvélemény befolyásolására használt általános propagandatechnikákat. Néhány kulcsfontosságú technika közé tartozik a bandwagon, az ajánlás, az egyszerű emberek, az átvitel, a névhívás, a kártyarakás és a csillogó általánosságok. Tanulmányozza az egyes technikákat, és értse meg, hogyan manipulálják az érzelmeket és véleményeket.

3

Elemezze a Médiát és a Hirdetéseket

Kritikusan elemezze a médiaüzeneteket és a hirdetéseket, hogy azonosítsa az alkalmazott propagandatechnikákat. Keressen olyan eseteket, amikor érzelmeket céloznak meg, szelektív információkat mutatnak be, vagy támogatásokat használnak. Fontolja meg, hogy ezek a technikák hogyan befolyásolják hiedelmeit vagy tetteit.

4

Értékelje az Információforrásokat

Készségek fejlesztése az információforrások hitelességének és elfogultságának értékelésére. Vegye figyelembe a bemutatott információk mögött meghúzódó indítékokat és érdekeket. Keresse a manipuláció jeleit, mint például az egyoldalú érvek vagy a betöltött nyelv használata.

5

Hasonlítsa Össze a Különböző Nézőpontokat

Vizsgáljon meg több forrást és nézőpontot egy adott kérdéssel vagy témával kapcsolatban. Hasonlítsa össze, hogy a különböző források hogyan alkalmazzák a propaganda technikákat véleményformálásra. Keressen olyan következetlenségeket, torzításokat vagy kihagyásokat, amelyek manipulációra utalhatnak.

6

6. Lépés: Kérdezzen és Gondolkodjon Kritikusan

Vegyen részt kritikai gondolkodásban, és tegyen fel fürkésző kérdéseket, ha olyan információkkal találkozik, amelyek propaganda jellegűek. Fontolja meg a mögöttes indítékokat, és vizsgálja meg a szolgáltatott bizonyítékokat és érveléseket. Fejlesszen ki egészséges szkepticizmust, és keressen különböző nézőpontokat, hogy megalapozott véleményeket alakítson ki.


Konkrét taktikát kell keresni

  • Töltött nyelv és érzelmi vonzerő: Gyakran alkalmaz érzelmi töltetű szavakat és kifejezéseket, hogy bizonyos érzelmeket, például félelmet, haragot vagy boldogságot váltson ki. Például egy információ, amely olyan szavakat használ, mint „veszélyes fenyegetés” vagy „sürgős válság”, félelmet kelt és azonnali cselekvésre ösztönöz.

  • Leegyszerűsített üzenetküldés: A propaganda hajlamos az összetett kérdéseket fekete-fehérben bemutatni, figyelmen kívül hagyva az árnyalatokat és az alternatív nézőpontokat. Leegyszerűsíti a dolgokat, ha világos, könnyen emészthető üzenetet hoz létre, amely támogatja a napirendet.

  • Az ellenfelek démonizálása: Keressen olyan üzeneteket, amelyek az ellenfeleket teljesen negatívnak mutatják be, szélsőséges címkéket vagy szimbólumokat használva. Például a politikai ellenfeleket korruptnak vagy hazafiatlannak ábrázolhatják, ami a névhívási technikához vonzódik.

  • Irreális ígéretek: Gyakran nagy ígéreteket tesz, vagy csodálatos megoldásokat kínál a problémákra. Ha egy üzenet túl jól hangzik ahhoz, hogy igaz legyen, vagy gyors megoldásokat garantál megalapozott bizonyítékok nélkül, akkor a csillogó általánosságok technikáját alkalmazzák.

  • Felhívás a tekintélyhez: A propaganda tekintélyes személyeket, elismert személyeket vagy hírességeket használ fel egy üzenet támogatására és a közvélemény befolyásolására. Ha egy üzenet nagymértékben támaszkodik az ilyen alakok jóváhagyására, akkor lehet, hogy az ajánlási technikát használja.

  • A sürgősség érzésének megteremtése: Azok az üzenetek, amelyek a sürgősség vagy a válság mesterséges érzését keltik, elhamarkodott döntésekre késztetnek. A propaganda kihasználja ezt a sürgősséget, hogy elriassza a kritikai gondolkodást és ösztönözze a gyors elfogadást.

  • Ismétlés: A tömegmédia és a közösségi médiaplatformok gyakran megismétlik az üzeneteket, hogy biztosítsák, hogy az emberek elméjében megmaradjanak. Az ismétlés elfogadáshoz vezethet, még akkor is, ha az információnak nincs tartalma.

  • Manipulatív képalkotás: A vizuális elemek, mint például a képek és szimbólumok, döntő szerepet játszanak a propagandában. Érzelmeket váltanak ki, és megerősítik a kívánt narratívát, vonzódva az emberi természet azon hajlamához, hogy reagáljon a látványra.

  • Vegye figyelembe a Forrást: Vizsgálja meg az információ forrását. A propaganda elfogult vagy megbízhatatlan forrásokból származhat, világos napirenddel.

  • Egyoldalú bemutatás: A propaganda általában egyetlen nézőpontot kínál, figyelmen kívül hagyva az alternatív nézőpontokat. Célja a narratíva ellenőrzése azáltal, hogy az információkat oly módon adja elő, hogy csak egy következtetés tűnik érvényesnek.

  • Pszichológiai motivációk: A propaganda olyan pszichológiai motivációkat érint, mint az összetartozás és az elfogadás vágya, amelyet a bandakocsi propagandán keresztül használnak ki.

  • Félelem felhívása: A félelem felhívásának technikája az emberi érzelmeket használja ki, figyelmeztetve a szörnyű következményekre, ha egy adott intézkedést nem tesznek meg. Ennek a technikának az a célja, hogy félelmen keresztül manipulálja az emberek viselkedését.

A propaganda különböző típusainak tanulmányozása révén az egyének betekintést nyerhetnek a közvélemény befolyásolására, az érzelmek manipulálására és a hiedelmek formálására használt különféle stratégiákba, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy kritikusabban foglalkozzanak az információkkal és megalapozott ítéleteket hozzanak. Ha konkrétan felismeri a propaganda jellemzőit, és megismeri a 12 fajta propagandatechnikát, fejlesztheti az információk kritikus felismeréséhez és elemzéséhez szükséges készségeket. Ez a tudatosság lehetővé teszi, hogy megalapozott döntéseket hozzon, és megvédje magát a felfogások és hiedelmek manipulációjától.


Gyakran ismételt kérdések a propagandatípusok azonosításáról

Milyen módszerekkel azonosíthatom a propagandát, és beszélhetek róla gyermekemmel vagy diákommal az életkoruknak megfelelő és érthető módon?

Amikor a gyerekekkel beszélget, használjon életkoruknak megfelelő nyelvezetet és példákat, amelyeket megértenek. Kezdje egy egyszerű meghatározással, például "A propaganda valótlan vagy elfogult információk felhasználásával győz meg." Kapcsolja össze az általuk ismert hirdetésekkel vagy közösségi médiával. Bátorítsa a kérdéseket és a kritikus gondolkodást. Hangsúlyozzuk, hogy nem minden információ pontos, beszélve a hites propaganda lehetséges következményeiről. Emelje ki a különböző nézetek, valamint a PR és a médiaműveltség szerepét az ellensúlyozásban.

Milyen típusú propagandával találkozhatnak a gyerekek mindennapi életük során?

A gyerekek mindennapi életükben a propagandatechnikák különféle formáival találkozhatnak, például hirdetésekben, közösségi média posztokban, televíziós műsorokban, hírcikkekben, sőt a tankönyvekben is. Például a reklámok gyakran használnak fülbemászó szlogeneket és zenét, hogy rávegyék a gyerekeket egy adott termék vagy márka megvásárlására, míg a közösségi médiában közzétett bejegyzések célja egy bizonyos nézőpont vagy ideológia népszerűsítése. A politikai propaganda a gyerekek életében is jelen lehet, például politikai hirdetések, beszédek, kampányanyagok. Például a hétköznapi polgárokkal elegyedő politikusok által kivetített viszonyítható viselkedés és földhözragadt kép jól példázza az úgynevezett sima népi propagandát, egy olyan technikát, amely a kapcsolat és a hitelesség érzését kívánja megteremteni a vezetők és a nyilvánosság között. Ezek az üzenetek érzelmi töltetű nyelvezetet, elfogult információkat vagy akár téves információkat is felhasználhatnak az emberek véleményének és meggyőződésének megváltoztatására. Az iskolákban a tankönyvek, tananyagok is propaganda forrásai lehetnek. Például egyes tankönyvek bemutathatják a történelem egy adott változatát, amely egy adott országot vagy csoportot kedvező színben tüntet fel, miközben lekicsinyli vagy kihagyja azokat az információkat, amelyek nem illeszkednek ehhez a narratívához. Azáltal, hogy megtanulják gondosan értékelni az információkat, és sokféle perspektívát keresnek, a gyerekek fejleszthetik a bonyolult és gyakran elfogult médiakörnyezetben való navigáláshoz szükséges készségeket.

Hogyan segíthetek gyermekemnek felismerni és kritikusan elemezni a propagandát, amikor találkozik vele?

A propaganda elemzésének segítése a gyerekeknek különböző stratégiákat foglal magában a szülők és a tanárok számára. A kritikus gondolkodás ösztönzése olyan kérdéseken keresztül, mint a „Ki alkotta ezt?” és "Bizonyítékot szolgáltatnak?" hatásos. A propagandatechnikák – érzelmi nyelvezet, tekintélyre hívás – felismerésének megtanítása javítja a manipuláció és a negatív vélemény észlelésének képességét. Ez felkészíti a gyerekeket az elfogult befolyás felismerésére.

Vannak-e olyan stratégiák vagy eszközök, amelyek segítségével a tanárok megtaníthatják diákjaikat az osztálytermi propagandára?

Számos stratégia és eszköz létezik, amellyel a tanárok megtaníthatják diákjaikat az osztálytermi propagandára. Az egyik megközelítés a valós életből származó példák, például politikai hirdetések, közösségi média bejegyzések vagy hírcikkek használata, hogy segítsenek a tanulóknak megérteni az általánosan használt technikákat és stratégiákat. Egy másik stratégia az, hogy szerepjátékokat, vitákat vagy szimulációkat használnak, hogy segítsék a tanulókat a kritikai gondolkodás és a médiaműveltség gyakorlásában. Például a diákok csoportokra oszthatók, és hozzárendelhetők ahhoz, hogy egy adott kérdésben különböző nézőpontokat képviseljenek, majd vitába vagy vitába bocsátkozva gyakorolják az információk többféle nézőpontból történő értékelését és elemzését. A tanárok médiaműveltségi forrásokat is használhatnak, például online játékokat, interaktív órákat vagy multimédiás projekteket, hogy segítsék a tanulókat kritikai gondolkodásmódjuk és elemzési készségeik fejlesztésében.

A Fényképek Forrásmegjelölések
  • 1943 Spendet, Bucher Sammlung der NSDAP fur unsere Wehrmacht • keijo.knutas1 • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Enlist • MCAD Library • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Mrs Consumer poster • Deseronto Archives • Engedély No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
  • Tomorrow... • Gruenemann • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Uncle Sam - Original Poster • DonkeyHotey • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • We Can Do It! • The U.S. National Archives • Engedély No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
További ehhez hasonló tevékenységeket találhat a 6-12 éves ELA kategóriánkban!
Az Összes Tanári Forrás Megtekintése

Árak Iskolák és Kerületek Számára

Korlátozott idő

Bevezető Iskolai Ajánlat
Tartalmazza:
  • 1 Iskola
  • 5 tanár egy évre
  • 1 óra virtuális PD

30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól


*(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/hu/articles/e/propaganda
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában