A történetek egyik szép dolog az alapul szolgáló tanulságok, erkölcsök vagy kritikák. A diákok tanítása ezeknek a rejtett üzeneteknek az azonosításához nagyobb mélységet ad az irodalmi tapasztalataiknak.
A Storyboarding nagyszerű módja a témák, szimbólumok vagy motívumok fogalmának megismerésére. Lehetővé teszi, hogy a látványok vagy szimbólumok elmondhassák a történeteket, így az ötletek könnyedén megérthetők a diákok számára, hogy megértsék és rávilágítsanak rá. A storyboards segítségével a diákok konkrét módon tükrözhetik az elvont ötleteket, ami hasznos eszköz a középiskolai vagy középiskolás diákoknak.
Meghatározott témák, szimbólumok és motívumok
Az irodalomban a témák, a motívumok és a szimbólumok számos célt szolgálnak. Néhányan a szövegben kifejezetten eltérő jelentéseket közvetítenek. Mások segítenek az olvasó számára, hogy megértsék a karakter vagy a szerző szándékolt üzenetének motivációit. Néha a témák, szimbólumok vagy motívumok egyszerűen képeket képeznek az olvasó tudatában a képek ismétlésével.
| TÉMA | A téma egy beszélgetés, egy írás, egy személy gondolata vagy egy kiállítás tárgya; egy téma vagy elvételi üzenet. |
|---|---|
| MOTÍVUM | A motívum egy művészi vagy irodalmi kompozíció jellegzetessége vagy ismétlődő ötlete. |
| SZIMBÓLUM | A szimbólum egy olyan objektum, amely valamit másként ábrázol vagy használ; gyakran jelkép, jelző vagy jel, amely valami mélyebb és fontosabb. Lehet, hogy ez egy lényeges tárgy, ami valami lényegtelen. |
Ajánlott lecke tervünk
A lecke áttekintése
A diákok egy adott témát, szimbólumot vagy motívumot kapnak a regény olvasása során.
Idő: Egy egységen keresztül
Szint: 8-12
célok
A diákok képesek lesznek az irodalom munkájából egy kulcsfontosságú témát, szimbólumot vagy motívumot ábrázolni, és értelmezésüket a storyboarding segítségével közvetíteni.
- Adja meg a téma, szimbólum vagy motívum példáit a kitalált szövegben, és értelmezze annak jelentését.
- Ismertesse a fentiek egyikének hatását a kitalált szövegek telkére.
- Mutassa be a szimbolizmus megértését egy grafikus szervező vagy az absztrakt ötlet vizuális bemutatásával.
Előzetes tudás
A diákoknak meg kell tudniuk érteni, hogy az objektumok mélyebb jelentéseket, érzéseket vagy érzelmeket tartalmaznak. Például a diákoknak meg kell tudniuk magyarázni az amerikai zászló jelentőségét, és felsorolniuk kell három érzést vagy érzelmet, amelyek a szó szerinti jelentéssel járnak.
Lecke-specifikus alapvető kérdések
- Hogyan hozhat létre egy absztrakt ötlet mélyebb jelentést?
- Melyek az ismétlődő struktúrák kontextusai az irodalomban?
- Hogyan befolyásolják a szimbólumok a mindennapi életemet?
Várható hallgatói előfeltevések / tévhitek
Néhány tanulónak gondja lesz az elvont gondolkodás. Sok diák nem veszi észre, hogy néhány témának, szimbólumnak vagy motívumnak általános vagy egyetemes jelentése van.
A címzett közös központi állami szabványok
Bár ez a lecke több fokozatú szintre használható, az alábbi példák a 9-10. Kérjük, olvassa el az általános kategóriájú szabványokat a megfelelő kategóriákhoz.
- ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
- ELA-Literacy.RL.9-10.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the cumulative impact of specific word choices on meaning and tone (e.g., how the language evokes a sense of time and place; how it sets a formal or informal tone)
- ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest
Lecke részletei / eljárás
Olvasás előtt
Kérd meg a tanulókat, hogy töltsék ki a munkalapot azáltal, hogy kitölti az elképzeléseket, érzelmeket és érzéseket, amelyek a képekhez kapcsolódnak. Ez azt jelenti, hogy minden képnek absztrakt jelentése van.
Olvasás közben
A regény kezdetén a tanárnak minden témát, szimbólumot vagy motívumot meg kell adnia a hallgatóknak. A diákoknak egy sablontörténetet kell kitölteniük, ha közvetlen idézetet, oldalszámot és a koncepció magyarázatát gyűjtik.
Olvasás után
Miután a diákok nyomon követték a koncepciójukat a regényen keresztül, saját történetírót hoznak létre. Meg kell vizuálisan ábrázolni a jelenetet, tartalmaznia kell egy közvetlen idézetet, és meg kell magyaráznia annak jelentését minden fejezetben. Az alábbi példák vannak kitöltve.
Hogyan Tanítsuk meg a Diákokat, Hogy Témákat, Szimbólumokat és Motívumokat Építsenek be a Kreatív Írásba
Mutassa be a Fogalmakat
Kezdje azzal, hogy elmagyarázza a diákoknak a témák, szimbólumok és motívumok fogalmát. Adjon világos definíciókat és példákat az egyes elemekre, és beszélje meg jelentőségüket a történetmesélésben.Mentorszövegek Olvasása és Elemzése
Válasszon ki néhány mentorszöveget, amelyek jól példázzák a témák, szimbólumok és motívumok erőteljes használatát. Olvassa el és elemezze ezeket a szövegeket osztályként, kiemelve, hogy a szerző hogyan építi be ezeket az elemeket a történet javítása érdekében. Bátorítsa a tanulókat az általuk megfigyelt témák, szimbólumok és motívumok azonosítására és megbeszélésére.Brainstorm Témák
Vezesd a tanulókat ötletbörze azon lehetséges témák listájának összeállításában, amelyeket saját írásukban fel lehet fedezni. Ösztönözze őket, hogy gondolkodjanak el az elbeszéléseikben feltárható és fejleszthető egyetemes elképzelésekről, társadalmi kérdésekről vagy személyes tapasztalatokról.Válassza a Szimbólumok és Motívumok Lehetőséget
Miután a tanulók kiválasztottak egy témát írásukhoz, segítsenek nekik azonosítani azokat a szimbólumokat és motívumokat, amelyek támogathatják és fokozhatják a választott témát. Tanítsd meg őket olyan szimbólumok kiválasztására, amelyek jelentést hordoznak és olyan motívumokat, amelyek megismételhetők vagy továbbfejleszthetők történeteik során.Tervezés és Tervezés
A kiválasztott témák, szimbólumok és motívumok beépítésével segítse a tanulókat kreatív írási munkáik megtervezésében. Bátorítsd őket, hogy készítsenek olyan vázlatot vagy storyboardot, amely konkrét jeleneteket vagy pillanatokat tartalmaz, ahol ezeket az elemeket bemutatják vagy továbbfejlesztik. Támogassa őket a kezdeti vázlatok elkészítésében, szükség esetén visszajelzést és útmutatást adva.Gondold át és Vizsgáld Felül
Irányítsd a tanulókat az írástervezeteik átgondolásában és az átdolgozásban, hogy erősítsék a témák, szimbólumok és motívumok beépítését. Bátorítsa őket annak értékelésére, hogy ezek az elemek hatékonyan hozzájárulnak-e történeteik mélységéhez és jelentéséhez. Adjon konstruktív visszajelzést és javaslatokat a fejlesztésre.Gyakran ismételt kérdések a témával, szimbólumokkal és motívumokkal kapcsolatban
Mi a téma az irodalomban?
A téma egy téma vagy üzenet, amelyet a szerző az irodalomban vizsgál. Ez lehet egy univerzális elképzelés, mint például a szerelem vagy a halál, vagy egy konkrétabb fogalom, például a hatalom megrontó befolyása.
Mi a motívum az irodalomban?
A motívum egy visszatérő szimbólum, kép vagy ötlet, amely egy irodalmi műben végig megjelenik. Egy nagyobb téma vagy ötlet szimbolikus ábrázolásaként szolgálhat.
Mi a szimbólum az irodalomban?
A szimbólum egy tárgy, cselekvés vagy ötlet, amely valami mást képvisel, gyakran egy nagyobb, elvontabb fogalmat. Például egy galamb jelképezheti a békét, vagy egy vörös rózsa a szerelmet.
Mi a különbség a szimbólum és a motívum között?
Míg a szimbólumok és a motívumok is visszatérő elemek egy irodalmi műben, a szimbólum jellemzően egy konkrét tárgy, amely valami elvont dolgot ábrázol, míg a motívum egy ötlet vagy téma, amely a műben végig ismétlődik.
Árak Iskolák és Kerületek Számára
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
