Først Deretter Boards

Spesialpedagoger har ofte spesielle behov for forskjellige typer funksjonshemninger. Det er en rekke ofte brukte ressurser for disse forskjellige behov. En av de mer brukte teknikkene er inkorporering av visuelle hjelpemidler. Visuell representasjon av en handling er et flott verktøy som kan gi mye støtte til både pedagogen og studenten. Et populært visuelt hjelpemiddel i klasserom overalt er et First Then Board.

Flere valg

Kopier Dette Storyboardet

First Then Boards , også kjent som If, Then Boards , er en måte for studenten å ha en visuell fremstilling av hva som kommer først og hva som kommer etter - en visuell sekvens. De viser vanligvis bare to oppgaver eller elementer om gangen. Noen ganger vil de bli brukt til studenter som kan håndtere tre elementer om gangen, men det er ikke så vanlig. Først er tavler designet for å være grunnleggende, for ikke å overvelde studentene. De blir ofte brukt i klasserom med spesialundervisning. Studenter med atferd og språkvansker (mottakelige og / eller uttrykksfulle) drar mest nytte av denne typen visuelle hjelpemidler. Skaperen av styrene kan være lærere, terapeuter og til og med foreldre til studenten / barnet som trenger det.

Flere valg

Kopier Dette Storyboardet

Visuelle brett brukes ofte på skoler eller terapeutiske omgivelser, men de er ikke begrenset til bare disse to. Foreldre og vaktmestere kan også dra nytte av denne typen brett i hjemmet.

Her er et eksempel på et First Then Board for hjemmet:

Flere valg

Kopier Dette Storyboardet

Den mest populære bruken for dette brettet er å representere en students timeplan. Den vil vise hendelsen som skjer først og hendelsen som skjer etter.

Mange barn kan lære en rutine ganske raskt; faktisk mange barn (og voksne) trives med rutine. Disse brettene er ypperlige for å styrke rutinen, men er også en måte å forberede studentene på en ikke-rutinemessig hendelse som snart skal oppstå.

Flere valg

Kopier Dette Storyboardet

Storyboard That er en utmerket ressurs for å lage denne typen visuelle tavler for både klasserom og hjemmebruk. Den tradisjonelle utformingen gir en naturlig representasjon for å lage brettene uten mye rekonfigurasjon. I tillegg er bildebiblioteket vårt stort og utvides alltid! Du kan enkelt kopiere malene ovenfor eller lage dine egne, skreddersydd til dine egne preferanser eller studentens behov.

Hvis du vil legge til eller fjerne celler, velger du "Legg til celler".

Med denne typen visuelle hjelpemidler er enklere bedre. Det er mindre sannsynlig at grunnleggende bilder distraherer studentene dine og lar dem holde fokus på informasjonen som vises på tavlen. Som lærer, terapeut eller forelder kjenner du selvfølgelig barna best og vil vite hvilken type visuell representasjon som fungerer best for individene. Storyboard That gir mulighet for endeløs tilpasning!

Flere valg

Kopier Dette Storyboardet

Ofte stilte spørsmål om First Then Boards

Hvem kan ha nytte av å bruke først-da-brett?

Først og fremst kan tavler være fordelaktige for personer i alle aldre som sliter med å fullføre oppgaver, spesielt de med lærevansker, autisme, ADHD eller funksjonssvikt. De kan også være nyttige for barn som trenger struktur og rutine i hverdagen.

Hvem kan ha nytte av å bruke først da-tavler i klasserommet?

Først da-tavler kan være fordelaktige for personer i alle aldre som sliter med å fullføre oppgaver, spesielt de med lærevansker, autisme, ADHD eller funksjonssvikt. De kan også være nyttige for barn som trenger struktur og rutine i hverdagen. Først kan tavler brukes i klasserommet for å hjelpe elevene med tidsstyring, fullføring av oppgaver og atferdsstyring. Lærere kan bruke dem til å bryte ned komplekse oppgaver i mindre trinn, gi en visuell påminnelse om oppgavene som må fullføres, og forsterke positiv atferd. De kan være spesielt nyttige for elever med ADHD, funksjonssvikt eller autisme.

Hvordan kan først-da-tavler brukes i klasserommet på ulike nivåer?

Først da-tavler kan brukes i klasserommet på ulike nivåer på en rekke måter. Her er noen eksempler:

• Grunnskole: På barnetrinnet kan først-da-tavler brukes til å hjelpe elevene med overganger mellom aktiviteter. En lærer kan for eksempel lage en tavle med et bilde av et regneark i den første kolonnen og et bilde av en morsom aktivitet som et spill eller håndverk i den andre kolonnen. Læreren kan deretter bruke tavlen til å forsterke utfyllingen av regnearket før han går videre til den morsomme aktiviteten.
• Ungdomsskole: På ungdomsskolenivå kan først-da-tavler brukes til å hjelpe elevene med tidsstyring og fullføring av langsiktige oppgaver. En lærer kan for eksempel lage en tavle med et bilde av et forskningsprosjekt i første kolonne og et bilde av en belønning som ekstra fritid eller et spesielt privilegium i den andre kolonnen. Læreren kan deretter bruke tavlen til å dele opp forskningsprosjektet i mindre trinn og forsterke å fullføre hvert trinn før han går videre til neste.
• Videregående skole: På videregående skolenivå kan først-da-tavler brukes til å hjelpe elever med utøvende funksjonsevner og forberedelse til videregående opplæring. En lærer kan for eksempel lage en tavle med et bilde av høyskolesøknader i den første kolonnen og et bilde av en belønning som et høyskolebesøk eller en stipendsøknad i den andre kolonnen. Læreren kan deretter bruke tavlen til å hjelpe studentene med å holde seg organiserte og motiverte mens de navigerer i søknadsprosessen.

Samlet sett kan først-da-tavler tilpasses de spesifikke behovene til elever på ulike nivåer i klasserommet. De kan brukes til å gi struktur, forsterke positiv atferd og bryte ned komplekse oppgaver i mindre trinn.