Søk
  • Søk
  • Mine Storyboards
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/no/articles/e/konnotasjon-vs-betegnelse



Forskjellene og nyansene mellom denotasjon og konnotasjon er et populært tema for å dekke og vurdere når man diskuterer engelsk grammatikk. Selv etter at elevene har lært forskjellen i de tidlige stadiene av læring, er det viktig å fortsette diskusjonen, da ordvalg blir mer viktig for å kunne skrive, og ordgjenkjenning er stadig viktigere for å engasjere avansert lesing. For at elevene best skal kunne forstå og anvende bruk av tone i skrift og litteratur, må de ha en fast forståelse av skillet mellom hvilke ord som betegner og connote.

Betegnelse er den strenge, "ordbok" definisjonen av et ord. Connotation refererer til følelser og foreninger som legger til ord, og utvider seg utenfor deres riktige definisjoner. Dårlig ordvalg eller feilkjenning av ordlyd kan dramatisk endre bilde, tone, humør eller melding om et stykke. Å revidere forskjellene mellom ordens betegnelser og deres konnotasjoner hjelper elevene til å skrive og lese.

Som nevnt nedenfor kan en misforståelse raskt endre den bokstavelige betydningen av en melding (som det er tilfellet med "vev"). Det kan også endre tonen i meldingen, vurder forskjellen mellom følelser fremkalt av "mor" og "mor". Noen andre betegnelser inkluderer ord som brukes til å beskrive folk som gris, kylling, oks, okse eller noe som lærerens kjæledyr .

Connotasjon og Betegnelse i Storyboards

Storyboards er et flott medium for å praktisere og demonstrere denne semantiske utfordringen. Uansett om du bruker dem som ikke-språklige uttrykk for konseptet, eller om du har studert konseptet selv ved å bruke og / eller lage storyboards, vil det styrke forståelsen av en viktig lese- og skriveferdighet. Her er noen eksempler aktiviteter:

  • Modell problemene av denne semantiske utfordringen ved å gi studentene storyboards av ord med mange konnotasjoner. La elevene identifisere og diskutere nyansene i eksemplet.

  • Gi en mal storyboard for rask og enkel praksis (se eksempel nedenfor). Malen din kan ha et bestemt ord fylt ut, og elevene kan fullføre brettet med egne ordvalg. I en øvelse som dette ser studentene de varierte følelsene og ideene knyttet til ordene. variasjoner:
    • Bruk et bestemt ord fra kontekst av en historie for å styrke ordforrådet
    • La elevene oppdage og trene med ord de utforsker

  • Gi studentene mulighet til å lage storyboards som viser vanskelig eller humoristisk bruk av ord. Handlingen med å lage et storyboard har dem fokusert og tenker kritisk på ordet valg, og gjeldende demonstrasjon av det.

Negative koblingseksempler

Det er mange ord og uttrykk som vi forbinder negativt av ulike grunner, noen ganger hentet fra et lite antall eksempler, fra en regional eller kulturell forside eller fra tidligere foreninger med ordet. Ta en titt på eksemplene nedenfor og skriv ned noen av de første ordene du tenker på. Er det negative konnotasjoner med noen av disse ordene?

yrker

  • Advokat
  • Politiker
  • Skatteoppkrever
  • Vaktmester
  • Fast Food Clerk
  • Sekretær

dyr

  • Kylling
  • Ku
  • Slange
  • Rotte
  • Sau
  • Padde

adjektiver

  • Billig
  • Barnslig
  • Lat
  • Gammeldags
  • Dårlig


  • Common Core State Standards

    Aktiviteten ovenfor hjelper til med å adressere mange områder av Common Core State Standards, spesielt standarder i språk og skriving.


    • ELA-Literacy.L.9-10.3: Apply knowledge of language to understand how language functions in different contexts, to make effective choices for meaning or style, and to comprehend more fully when reading or listening

    • ELA-Literacy.L.9-10.4: Determine or clarify the meaning of unknown and multiple-meaning words and phrases based on grades 9-10 reading and content, choosing flexibly from a range of strategies
      • CCSS.ELA-Literacy.L.9-10.4a Bruk kontekst (for eksempel den overordnede betydningen av en setning, et avsnitt eller en tekst, et ords posisjon eller funksjon i en setning) som et ledd i meningen med et ord eller en setning.
      • CCSS.ELA-Literacy.L.9-10.4b Identifiser og bruk riktig mønstre av ordendringer som indikerer forskjellige betydninger eller deler av tale (f.eks. Analysere, analysere, analysere, advokat, advokatvirksomhet).
      • CCSS.ELA-Literacy.L.9-10.4c Konsulter generelle og spesialiserte referansematerialer (for eksempel ordbøker, ordlister, tesauruser), både trykte og digitale, for å finne uttale av et ord eller avgjøre eller avklare sin presise mening, dens del av tale, eller dens etymologi.
      • CCSS.ELA-Literacy.L.9-10.4d Bekreft den foreløpige bestemmelsen av betydningen av et ord eller en setning (f.eks. Ved å sjekke den avledte betydningen i kontekst eller i en ordbok).

    • ELA-Literacy.L.9-10.5: Demonstrate understanding of figurative language, word relationships, and nuances in word meanings

    • ELA-Literacy.W.9-10.4: Produce clear and coherent writing in which the development, organization, and style are appropriate to task, purpose, and audience. (Grade-specific expectations for writing types are defined in standards 1–3 above.)

    • ELA-Literacy.W.9-10.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically

    Hvordan Analysere Konnotasjon og Denotasjon i Tekster

    1

    Definer Konnotasjon og Denotasjon

    Introduser begrepene konnotasjon (de emosjonelle eller kulturelle assosiasjonene til et ord) og denotasjon (den bokstavelige eller ordbokmessige betydningen av et ord). Gi klare definisjoner og eksempler for å hjelpe elevene å forstå forskjellen mellom disse to aspektene ved ordets betydning.

    2

    Identifiser Nøkkelord og Fraser

    Velg en tekst for analyse, for eksempel et dikt, novelle eller artikkel, og identifiser nøkkelord og fraser som skiller seg ut. Oppmuntre elevene til å se etter ord som fremkaller følelser eller bilder, så vel som de som formidler spesifikke bokstavelige betydninger.

    3

    Undersøk Denotative Betydninger

    Analyser de denotative betydningene til de identifiserte ordene og setningene ved å konsultere ordbøker eller andre pålitelige kilder. Diskuter hvordan disse bokstavelige betydningene bidrar til den generelle forståelsen av teksten.

    4

    Utforsk Konnotative Assosiasjoner

    Function host is not running.
    5

    Vurder Kontekst og Tone

    Undersøk hvordan konnotasjonen og denotasjonen til de valgte ordene bidrar til den generelle tonen og atmosfæren i teksten. Diskuter hvordan spesifikke ordvalg påvirker leserens tolkning og former forfatterens tiltenkte budskap.

    6

    Reflekter og Diskuter Tolkninger

    Engasjere elevene i refleksjon og diskusjon om deres tolkninger av konnotasjonen og denotasjonen i teksten. Oppmuntre elevene til å gi bevis fra teksten for å støtte analysene deres og vurdere alternative perspektiver.

    Ofte stilte spørsmål om konnotasjon vs denotasjon

    Hva er noen strategier for å lære konnotasjon kontra denotasjon i klasserommet?

    Noen strategier for å lære konnotasjon vs denotasjon inkluderer å analysere litterære tekster, gjennomføre ordstudier, bruke grafiske arrangører og gi øvelser eller regneark. Det er viktig å stillasere læringsprosessen og gi elevene muligheter til å anvende det de har lært i autentiske og meningsfulle sammenhenger.

    Hvordan kan jeg gjøre undervisningskonnotasjon kontra denotasjon morsom og engasjerende for elevene mine?

    For å gjøre undervisningskonnotasjon kontra denotasjon morsom og engasjerende for elevene dine, kan du bruke spill, gåter eller interaktive aktiviteter som utfordrer deres kritiske tenkning og kreativitet. Du kan for eksempel be dem om å lage sine egne ordkart, analogier eller metaforer basert på et gitt tema eller emne. Du kan også bruke nettbaserte verktøy eller apper som gir umiddelbar tilbakemelding og visuell tilbakemelding for å forbedre læringsopplevelsen deres.

    Hva er noen strategier for å lære konnotasjon kontra denotasjon i klasserommet?

    Noen strategier for å lære konnotasjon vs denotasjon inkluderer å analysere litterære tekster, gjennomføre ordstudier, bruke grafiske arrangører og gi øvelser eller regneark. Det er viktig å stillasere læringsprosessen og gi elevene muligheter til å anvende det de har lært i autentiske og meningsfulle sammenhenger.

    Finn flere aktiviteter som dette i vår 6-12 ELA- kategori!
    Vis Alle Lærerressurser

    Priser for Skoler og Distrikter

    Begrenset tid

    Introduksjonsskoletilbud
    Inkluderer:
    • 1 skole
    • 5 lærere i ett år
    • 1 time med virtuell PD

    30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår


    *(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)
    https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/no/articles/e/konnotasjon-vs-betegnelse
    © 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
    StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office