Parallell Plot og Ikke-lineær Fortelling

Begrepet parallelle historier , også referert til som parallelle fortellinger eller parallelle tomter, betegner en historiestruktur hvor forfatteren inneholder to eller flere separate fortellinger knyttet til en felles karakter, begivenhet eller tema. Parallelle historier beriker et verk og har blitt brukt av dramatikere og romanforfattere i århundrer. Som formen på moderne leseferdighet fortsetter å forandre, forfattere i økende grad eksperimenterer med fortellende form og stemme. Dette har resultert i en nylig økning i romaner som benytter flere perspektiver og parallelle historier.

Den essensielle egenskapen til en roman med parallelle historier er at den er ikke-lineær . En lineær plotline følger en eller flere hovedpersoner fra innføringen av en konflikt til løsningen i kronologisk rekkefølge. En nonlinear plotline hopper rundt, hopper mellom tidslinjer og hovedpersoner. Det spesifikke mønsteret vil variere avhengig av formålet med de parallelle fortellene, som kan omfatte byggespenning, skape dramatisk ironi, unraveling et mysterium, avslørende karaktermotivasjon, eller vise flere perspektiver. De varierte strukturer av ikke-lineære fortellinger er ofte forvirrende for unge lesere. Å hjelpe studenter å bryte ned komplekse historiestrukturer kan legge til rette for leseforståelse og litterær analyse. Historikkbrettene nedenfor gir forslag til å skape nyttige visualiseringer av flere typer ikke-lineære fortellinger.

Fortløpende historier og flere hovedpersoner

Variasjoner av parallelle historier går av mange forskjellige navn og følger en rekke mønstre. Den enkleste av disse er en grunnleggende toplottskombinasjon der to separate historier blir fortalt i samme roman. Disse kan bli fortalt etter hverandre, den ene etter den andre, eller de kan bli vevd frem og tilbake i en slags "flettet" struktur. Vanligvis vil hendelsene i de to fortellelsene overlappe seg gjennom romanen eller kombinere romanenes klimaks eller oppløsning. Mer komplekse historiestrukturer kan inneholde tre eller flere parallelle historier, som ofte inneholder et nytt fortellende synspunkt i hvert plottesegment.

Prøvefortegnelsen nedenfor illustrerer krysset mellom de påfølgende fortellingene i Mark Twains prins og pauperen. De ekstra malene gir andre strukturelle variasjoner for toplottskombinasjoner. For å lage eller endre disse storyboardene på egenhånd, start med et T-diagram og bruk den hvite firkantformen som et overlegg for å dekke de separate boksene og slå dem sammen i ett. Det samme kan gjøres for overskriftene og tekstbokser ved å strekke en tekstboks eller legge til fri formet tekst over en strukket firkantet form. For å skildre tre eller flere parallelle tomter, må du bare legge til kolonner i diagrammet.

flashbacks

En annen vanlig form for parallell historie er den utvidede flashback. Noen få raske tilbakemeldinger plassert gjennom en historie er ikke generelt vurdert parallelle fortellinger. Noen historier er imidlertid avhengige av flashbacks for å fortelle en stor del av historien. Disse historiene vinner frem og tilbake mellom historiens nåtid og fortid. Denne historien strukturen er en effektiv måte å bygge spenning som flashbacks først dype og til slutt elucidate mysterier i dagens fortelling. Flashbacks kan også bidra til å markere temaer eller karakterutvikling som vises i historiens presentasjon. For å få elevene til å analysere sammenhenger mellom en tilbakemelding og en historias hovedfortelling, bruk en T-diagram eller to-kolonne storyboard. For hvert signifikant element i flashback-plottet, må elevene finne en forbindelse til dagens plot. Eksemplet nedenfor illustrerer sammenhengen mellom hovedfortellingen i Louis Sachar's Holes og en av romanens flashback-fortellinger.

Andre arbeider som er avhengige av parallelle tomter og flashbacks:

• Månen over Manifest av Clare Vanderpool
• Vendt av Wendelin Van Draanen
• Wonder av RJ Palacio
• The Tale of Despereaux av Kate DiCamillo
• Ekko av Pam Munoz Ryan
• Midsommernattdrøm av William Shakespeare
• The Merchant of Venice av William Shakespeare
• Alt lyset vi ikke kan se av Anthony Doerr
• En studie i Scarlet av Sir Arthur Conan Doyle
• The Valley of Fear av Sir Arthur Conan Doyle
• 13 grunner av Jay Asher
• Hiroshima av John Hersey
• Wuthering Heights av Emily Brontë
• Som jeg legger dø av William Faulkner
• The Sound and the Fury av William Faulkner
• Broen av San Luis Rey av Thornton Wilder

Kilder og referanselinker

• https://scholar.lib.vt.edu/ejournals/ALAN/v36n3/koss.html
• https://www.scribophile.com/blog/parallel-plotting-mirror-mirror-on-the-wall/
• https://www.lindaaronson.com/six-types-of-parallel-narrative.html

Ofte stilte spørsmål om parallell plot og ikke-lineære fortellinger

Hva er noen fordeler med å bruke parallelle historier i klasserommet?

Parallelle historier kan hjelpe elevene med å utvikle kritisk tenkning ved å analysere og sammenligne ulike fortellinger. De kan også fremme empati ved å la elevene se hendelser fra forskjellige perspektiver. I tillegg kan parallelle historier gjøre læring mer engasjerende og interaktiv ved å gi muligheter for diskusjon, debatt og kreativ skriving.

Hvordan kan jeg bruke arbeidsark med parallelle historier i klasserommet?

Arbeidsark med parallelle historier kan brukes til å veilede elevene i å analysere og sammenligne ulike narrativer. De kan inkludere spørsmål som får elevene til å identifisere likheter og forskjeller i plott, karakterutvikling, setting og tema. Lærere kan også bruke arbeidsark med parallelle historier for å oppmuntre til kreativ skriving ved å be elevene lage sine egne parallelle historier.

Er det noen aldersbegrensninger på bruk av parallelle historier i klasserommet?

Parallelle historier kan brukes med elever i alle aldre, selv om kompleksiteten til historiene og analysen som kreves, kan måtte justeres basert på alderen og ferdighetsnivået til elevene.

Kan parallelle historier brukes til å undervise i bestemte fag, som historie eller naturfag?

Ja, parallelle historier kan brukes til å undervise i en rekke fag. For eksempel kan parallelle historier brukes til å undervise i historie ved å presentere ulike perspektiver på historiske hendelser eller til å undervise i vitenskap ved å presentere ulike fortellinger om vitenskapelige oppdagelser.