Betydningen av Rutinemessige Rutiner for små Barn

Følelsen går ned av alt du trenger å gjøre i løpet av dagen?

Fryker du sengetid fordi du vet at det blir en kamp?

Du og din familie (eller klasserom) kan dra nytte av et rutinediagram! Det er en enkel, interaktiv måte å spore dagen på, gjøre overganger enklere for alle, og øke produktiviteten. Rutiner er ofte tenkt på som oppgaver - ting som må gjøres i dag, for eksempel matbutikk, måltidstid, etc. Men det trenger ikke å være noe å frykte! Rutiner kan også være morsomme og hjelpe med de utfordrende tider, som å gå til postkontoret eller sengetiden.

Rutin er definert som en sekvens av handlinger eller et fast mønster. Mens treningsstudio, matlaging og vasking er en del av en voksenes arbeid, er det allment kjent at et barns arbeid er å spille. Å gjøre deres rutine lekne og integrere den med din kan gjøre din egen dag morsommere (og gå mer jevnt) fordi aktivitetene er i et vanlig, forutsigbart mønster. Når overganger forventes, diskuteres og støttes, trives barnas språk, sosiale og kognitive ferdigheter.

Rutinemessig er viktig for små barn å føle seg trygge og har følelse av kontroll. Å ha kunnskap om hva som kommer neste kan skape enklere overganger mellom aktiviteter - spesielt utfordrende overganger som middagstid eller gå til sengs. Å vite hva som kommer neste i din tidsplan, hjelper deg også med å planlegge for dagen, noe som gjør det mer flytende og produktivt, enten i et klasserom eller hjemme. Utdanningsprogrammer Null til tre og PBS er enige om at rutiner bygger to viktige ting: relasjoner og repetisjoner som er sentrale ingredienser til enhver form for læring.

Bare fordi rutiner legger til struktur betyr ikke at du fortsatt ikke kan være fleksibel! Små barn konseptualiserer ikke tid på samme måte som voksne gjør, men hvis forventningen om at lurtid alltid kommer etter lunsjtid, vil overganger naturlig bli lettere da barn vet hva de kan forvente. Så det er en fin dag, og du vil ha en ekstra halv time å leke ute? Flott! Bare vær sikker på at når du går inn, er rutinen likevel den samme: lunsj, deretter lur. Eller kanskje Kiddo ikke sov godt i går kveld. Ikke noe problem! Flytt alt opp med 15 minutter i samme rekkefølge for å komme til å lure litt tid før. Disse overgangene kan støttes med visuelle signaler, for eksempel et rutinediagram eller en First Then Board sammen med overgangsspråk, for eksempel "Etter frukt blir vi alle ferdige lunsj, og så er det på tide" og "Ett minutt å spille , Så er det på tide å rydde opp og lese bøker ".

Nasjonalforbundet for utdanning av småbarn (NAEYC) anbefaler at dagbarn og barnehager gir forutsigbare, strukturerte daglige rutiner for å støtte barn som føler seg trygge og for lærere å støtte læring. Men dette er like lett gjort hjemme med noen visuelle støtter og konsistens!

Bruke Storyboard That kan du lage mange forskjellige visuelle tidsplaner for å støtte gruppespill, daglige rutiner eller enkle overganger som First Then Boards. Lineære (horisontale eller vertikale) rutinediagrammer er ofte enkleste for små barn å følge trinnene og se hva som kommer neste i rutinen, men også sirkulære diagrammer kan brukes.

Rutinemessige diagrammer i bruk!

Nylig har jeg laget rutinemessige rutiner med en familie for å støtte vanskelige overganger og hjelpe konsistens, uansett hvem som var hjemme. Først skrev mor, pappa og jeg familieens morgen- og ettermiddagsplaner, med fokus på skoledager. Vi endte med to litt forskjellige rutiner, en for de eldre barna (skolealder) og en for småbarnene (tre og under) som fortsatt er hjemme om dagen. Neste vi logget på Storyboard That og fant bilder som best støttet hver del av rutinen, ofte ved hjelp av søkefunksjonen. Bilder skal være noe enkelt og greit, så selv kiddosene som ikke leser ennå vet at det er på tide å pusse tennene eller lese en bok. Ved å holde bilder og språk enkelt, kan barn og foreldre lett se på rutediagrammet og vite hva som er neste. Konsistens er nøkkelen med rutine. Ved hjelp av samme språk og overgangstegn hjelper barna med å forstå forståelse og forventning om hva som kommer neste (tenk på den fengende "rydde opp" sangen). Konsekvent språk og sanger bidrar til å støtte språkutvikling også - gjentakelse og imitasjon er viktige faktorer for å lære å snakke og danne ord.

Etter at vi valgte språk og bilder, formaterte vi dem i to rader og så mange kolonner som vi trengte for trinnene i rutinen. Det var lett å skrive ut diagrammene også, og valgte seks celler på en side. Så barna og jeg fikk jobbe med å fargelegge bildene! Jeg prøver alltid å få barn til å hjelpe med deler av å bygge et rutinediagram, enten det er å fargelegge bilder eller snakke ut tidsplanen i sine egne ord. Du kan fjerne farger fra Storyboard That bilder for å tillate kreativitet og bidra til å støtte språkutvikling. Vi snakket mye om å fargelegge toget, lage en blå tannbørste som vår eller en rød pute som den på sengen. Ved å involvere barn i å lage rutediagrammet, gir det dem eierskap og de er mer sannsynlige å bruke og følge med med instruksjoner relatert til diagrammet eller hvilken aktivitet de er involvert i. For eksempel er kresne spisere som er involvert i matlagingsprosessen Mer sannsynlig å prøve maten de gjør.

Etter bildene ble farget, kuttet mamma, pappa og jeg bilder av rutinen og limte dem på innsiden av en forhåndsdefinert (les gammel og tattered) manila-mappe (som vi også fargede) og limte togbildene til utsiden . Liming var en fin måte å få barna involvert igjen, som det var å bruke klæbende borrelås. De trodde det var det kuleste klistremerket noensinne! Å gjøre hvert trinn til en togbil gjør at barna kan "bygge sine tog" gjennom hele dagen. Det er en motiverende måte å holde rutinen i bevegelse og en belønning for å "lukke togbilen" når de fullfører en aktivitet som lekser eller badetid. Nå har hver barn sitt eget tog som de kan bygge hele dagen, og familien har begynt å komme på "bedtime train" når alle oppgavene er ferdige for dagen.

Choo-choo! Rutinemessige tog til redning!

Ofte stilte spørsmål om viktigheten av rutineskjemaer for barn

Hvordan kan rutineskjemaer hjelpe elever med spesielle behov eller lærevansker?

Rutineskjemaer kan være spesielt gunstige for elever med spesielle behov eller lærevansker, da de kan gi struktur og forutsigbarhet. Visuelle hjelpemidler kan være til hjelp for elever som sliter med språkbehandling eller hørselsundervisning. Rutinediagrammer kan også brukes til å hjelpe elevene med å utvikle selvreguleringsferdigheter, ettersom de kan bruke visuelle signaler for å holde seg på sporet og fullføre oppgaver uavhengig.

Er rutineskjemaer kun nyttige for yngre elever, eller kan de brukes med eldre elever også?

Rutinediagrammer kan være nyttige for elever i alle aldre, siden de gir struktur og organisering. Eldre studenter kan ha nytte av rutineskjemaer som skisserer trinnene som trengs for å fullføre komplekse oppgaver eller langsiktige prosjekter. De kan også brukes til å hjelpe elevene med å administrere tiden sin effektivt og holde seg på oppgaven.

Hvor ofte bør rutinediagrammer oppdateres?

Rutinekart bør oppdateres etter behov, avhengig av oppgavene eller aktivitetene som fullføres. Hvis en rutineendring eller en ny oppgave legges til, bør rutineskjemaet oppdateres tilsvarende. Men hvis rutinen forblir den samme, kan rutineskjemaet brukes i en lengre periode.

Hvordan kan rutineskjemaer tilpasses individuelle elevbehov?

Rutinekart kan tilpasses for å møte elevenes individuelle behov. For eksempel kan noen elever ha nytte av et rutineskjema som inneholder mer detaljerte instruksjoner, mens andre kan ha nytte av et rutineskjema som inkluderer bilder eller andre visuelle hjelpemidler. Det er viktig å ta hensyn til de individuelle behovene til hver elev når du lager et rutineskjema og foreta justeringer etter behov for å sikre effektiviteten.