Identifisere Typer Propaganda

Eksempler på propaganda

Kjennetegn på propaganda

Utover meningen ovenfor, er selve prosessen sterkt avhengig av etos og patos , og vil bare bruke logoer hvis den får tilgang til de to andre. Det er ikke veldig opptatt av fakta, tall eller sannhet; i stedet er propaganda mest avhengig av de emosjonelle reaksjonene fra publikum for å skape enighet og handling. Mens studenter kanskje erkjenner at det er lignende teknikker som brukes i både propaganda og reklame, anses propaganda generelt for å være et negativt begrep, selv om det kan brukes for å oppnå positive mål. Reklame er generelt ikke et negativt konsept, selv om det tar sikte på å psykologisk få målgruppen til å kjøpe et produkt. Annonsering er først og fremst opptatt av å øke salget; Propaganda er derimot mer opptatt av å endre offentlige holdninger og politikk.

Propaganda er definert av spesielle egenskaper, som skiller den fra enkle fakta, og avslører vanligvis skjulte eller underhendte motiver eller et negativt symbol. Disse elementene inkluderer:

• Appellerer til følelsene (patos) fremfor intellektet

• Informasjon er verdifull og gir tilgang til publikums vurderinger, fordommer og følelse av etikk (etos)

• Bruker selektiv informasjon; ikke balansert

• Intensjoner eller motiver har betydning; det er et spesifikt mål for informasjonen

Propaganda bruker ulike medier for å få oppmerksomhet og målgrupper. Disse mediene inkluderer:

Visuelle og lydmedier	TV radio kino dokumentarer reklamer sanger nyheter talkshow
Internett	nettsteder blogger sosiale medier sosiale nettverk
Kunst og litteratur	malerier plakater hefter spiller performancekunst tegneserier aviser magasiner
Taler	stevner politiske hendelser konserter sportsbegivenheter offentlige torg og rådhus

Det er veldig åpenbare bruksområder som mange studenter vil være kjent med, for eksempel den antisemittiske propagandaen til Nazi-Tyskland, eller pro-krigsplakatene i USA under første og andre verdenskrig. Sjekk ut Månen er nede av John Steinbeck, som ble skrevet som en pro-demokratisk novelle for de okkuperte landene under andre verdenskrig, og er et annet eksempel. Steinbecks bok ble ansett som en stor suksess, og ble skjult oversatt og delt ut av underjordiske opprørere over hele Europa.

Som svar på fremveksten av propaganda og bekymring for at allmennheten ikke visste hvordan man kritisk analyserte informasjon, ble Institute of Propaganda Analysis etablert i 1937 av Edward Filene, Kirtley Mather og Clyde R. Miller. Formålet med instituttet var å gi allmennheten data om typene propaganda, taktikken som ble brukt og strategier for å analysere den for å bekjempe de psykologiske effektene og suksessen til slik informasjon. Den opererte til 1942, og den klassifiserte propaganda i syv nøkkelkategorier.

Institutt for propagandaanalyse: Typer propagandateknikker

Bøker og skuespill som har blitt klassifisert som propaganda:

• Fluenes herre av William Golding
• Månen er nede av John Steinbeck
• The Fountainhead , Anthem og Atlas Shrugged av Ayn Rand
• 1984 og Animal Farm av George Orwell
• Brave New World av Aldous Huxley
• Mockingjay av Suzanne Collins
• The Orphan Master's Son av Adam Johnson
• The Tragedy of Richard III av William Shakespeare

Common Core State Standards

Selv om denne aktiviteten kan brukes for flere klassetrinn, nedenfor er Common Core State Standards for Grader 9-10. Vennligst se dine Common Core State Standards for de riktige karakterene.

• ELA-Literacy.RL.9-10.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the cumulative impact of specific word choices on meaning and tone (e.g., how the language evokes a sense of time and place; how it sets a formal or informal tone)
• ELA-Literacy.W.9-10.4: Produce clear and coherent writing in which the development, organization, and style are appropriate to task, purpose, and audience. (Grade-specific expectations for writing types are defined in standards 1–3 above.)
• ELA-Literacy.W.9-10.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically

En fin måte å få elevene til å få en forståelse av propaganda er å få dem til å lage en av sine egne. På egen hånd eller i en gruppe, la elevene velge en regel eller et aspekt ved skolen de ikke liker: internering, skolelunsjer, lekser, avsluttende eksamener osv. La dem deretter snurre det til noe positivt for å fremme det til klassekameratene. Når de lager planen sin, bør de bruke en av de syv typene, og kunne forklare hvordan strategien deres får tilgang til følelsene til publikum. Hvis de også inkluderer logoer og etos , bør de inkludere det i forklaringene sine. La elevene lage et storyboard de kan presentere for klassen som fremmer emnet deres i et positivt lys.

Spesifikke taktikker å se etter

• Belastet språk og emosjonell appell: Den bruker ofte følelsesladede ord og uttrykk for å utløse spesifikke følelser, som frykt, sinne eller lykke. For eksempel, et stykke informasjon som bruker ord som "farlig trussel" eller "haster krise" har som mål å fremkalle frykt og be om umiddelbar handling.


• Forenklede meldinger: Propaganda har en tendens til å presentere komplekse problemstillinger i svart-hvitt-ord, og ignorerer nyanser og alternative synspunkter. Det forenkler ting å lage et klart, lett fordøyelig budskap som støtter agendaen.


• Demonisering av motstandere: Se etter meldinger som fremstiller motstandere som helt negative, ved å bruke ekstreme etiketter eller symboler. For eksempel kan politiske motstandere bli avbildet som korrupte eller upatriotiske, og appellerer til teknikken for å kalle navn.


• Urealistiske løfter: Den gir ofte store løfter eller tilbyr mirakuløse løsninger på problemer. Hvis en melding høres for god ut til å være sann eller garanterer raske løsninger uten underbyggede bevis, kan det være å bruke den glitrende generalitetsteknikken.


• Appell til autoritet: Propaganda utnytter autoritetsfigurer, respekterte individer eller kjendiser til å støtte et budskap og påvirke offentlig oppfatning. Hvis en melding i stor grad er avhengig av godkjenning av slike tall, kan det være at den bruker testimonial-teknikken.


• Å skape en følelse av at det haster: Meldinger som skaper en kunstig følelse av at det haster eller kriser, leder til forhastede beslutninger. Propaganda utnytter denne pressen for å motvirke kritisk tenkning og oppmuntre til rask aksept.


• Gjentakelse: Massemediene og sosiale medieplattformer gjentar ofte meldinger for å sikre at de fester seg i folks sinn. Repetisjon kan føre til aksept, selv om informasjonen mangler substans.


• Manipulerende bilder: Visuelle elementer, som bilder og symboler, spiller en avgjørende rolle i propaganda. De fremkaller følelser og forsterker den ønskede fortellingen, og appellerer til menneskets naturs tendens til å reagere på visuelle elementer.


• Tenk på kilden: Undersøk kilden til informasjonen. Propaganda kan stamme fra partiske eller upålitelige kilder med klare agendaer.


• Ensidig presentasjon: Propaganda tilbyr vanligvis et enkelt perspektiv, og ignorerer alternative synspunkter. Den tar sikte på å kontrollere narrativet ved å presentere informasjon på en slik måte at bare én konklusjon virker gyldig.


• Psykologiske motivasjoner: Propaganda griper inn i psykologiske motivasjoner, som ønsket om tilhørighet og aksept, som utnyttes gjennom bandwagon-propaganda.


• Frykt-appeller: Teknikken med frykt-appeller kapitaliserer på menneskelige følelser, og advarer om alvorlige konsekvenser hvis en bestemt handling ikke blir tatt. Denne teknikken tar sikte på å manipulere folks oppførsel gjennom frykt.

Ved å studere de forskjellige typene propaganda, kan enkeltpersoner få innsikt i de ulike strategiene som brukes til å påvirke opinionen, manipulere følelser og forme tro, og gi dem mulighet til å engasjere seg mer kritisk med informasjon og foreta informerte vurderinger. Ved å gjenkjenne spesifikt egenskapene til propaganda og gjøre deg kjent med de 12 typene propagandateknikker, kan du utvikle ferdighetene som trengs for å skjelne og analysere informasjon kritisk. Denne bevisstheten gjør deg i stand til å ta informerte beslutninger og beskytte deg mot manipulering av oppfatninger og tro.

Ofte stilte spørsmål om å identifisere typer propaganda

Hva er noen måter å identifisere propaganda og snakke om det med barnet mitt eller eleven på en måte som er tilpasset alder og forståelig?

Når du diskuterer med barn, bruk et alderstilpasset språk og eksempler de forstår. Start med en enkel definisjon, som "Propaganda overbeviser ved å bruke usann eller partisk informasjon." Relater det til annonser eller sosiale medier de kjenner. Oppmuntre til spørsmål og kritisk tenkning. Understrek at ikke all informasjon er nøyaktig, og diskuterer mulige utfall av troende propaganda. Fremhev ulike synspunkter og PR- og mediekunnskaps rolle i å motvirke det.

Hvilke typer propaganda kan barn møte i hverdagen?

Barn kan møte ulike former for propagandateknikk i hverdagen, for eksempel i reklame, sosiale medier, TV-programmer, nyhetsartikler og til og med i lærebøker. For eksempel bruker reklame ofte fengende slagord og musikk for å overtale barn til å kjøpe et bestemt produkt eller merke, mens innlegg på sosiale medier kan være utformet for å fremme et bestemt synspunkt eller ideologi. Politisk propaganda kan også være tilstede i barns liv, for eksempel politiske annonser, taler og kampanjemateriell. For eksempel, den relaterbare oppførselen og det jordnære bildet som projiseres av politikere som blander seg med hverdagslige borgere, eksemplifiserer det som kalles vanlig folkepropaganda, en teknikk som tar sikte på å skape en følelse av forbindelse og autentisitet mellom ledere og publikum. Disse meldingene kan bruke følelsesladet språk, partisk informasjon eller til og med feilinformasjon for å påvirke folks meninger og tro. På skolene kan lærebøker og pensummateriell også være en kilde til propaganda. For eksempel kan noen lærebøker presentere en spesiell versjon av historien som skildrer et bestemt land eller en gruppe i et gunstig lys, mens de bagatelliserer eller utelater informasjon som ikke stemmer overens med denne fortellingen. Ved å lære seg å vurdere informasjon nøye og oppsøke ulike perspektiver, kan barn utvikle ferdighetene til å navigere i et komplekst og ofte partisk medielandskap.

Hvordan kan jeg hjelpe barnet mitt med å identifisere og kritisk analysere propaganda når de kommer over det?

Å hjelpe barn med å analysere propaganda innebærer ulike strategier for foreldre og lærere. Oppmuntre til kritisk tenkning gjennom spørsmål som "Hvem har laget dette?" og "Er det fremlagt bevis?" er effektiv. Å undervise i anerkjennelse av propagandateknikker – emosjonelt språk, appellerer til autoritet – øker deres evne til å oppdage manipulasjon og negative meninger. Dette utstyrer barn til å identifisere partisk påvirkning.

Finnes det noen strategier eller verktøy som lærere kan bruke for å lære elevene om propaganda i klasserommet?

Det er mange strategier og verktøy som lærere kan bruke for å lære elevene om propaganda i klasserommet. En tilnærming er å bruke virkelige eksempler, for eksempel politiske annonser, innlegg i sosiale medier eller nyhetsartikler, for å hjelpe elevene å forstå teknikkene og strategiene som ofte brukes. En annen strategi er å bruke rollespillaktiviteter, debatter eller simuleringer for å hjelpe elevene med å øve på kritisk tenkning og mediekunnskap. For eksempel kan studentene deles inn i grupper og gis til å representere ulike synspunkter på en bestemt sak, og deretter delta i en debatt eller diskusjon for å øve på å evaluere og analysere informasjon fra flere perspektiver. Lærere kan også bruke mediekunnskapsressurser, for eksempel nettspill, interaktive leksjoner eller multimedieprosjekter, for å hjelpe elevene med å utvikle kritisk tenkning og analyseferdigheter.