Trinn for Trinn Instruksjoner for Spesialundervisning

Hjemme eller på skolen lærer eller lærer vi alltid å gjøre nye ting. Ofte har disse tingene flere trinn. Hvilken bedre måte å lære en prosess i flere trinn enn med visuelle instruksjoner? Å lage et storyboard er det ideelle formatet for å lage en trinnvis stilrepresentasjon av et "hvordan du kartlegger". De individuelle cellene skaper en visuell skille mellom trinn, slik at hver celle får et annet trinn.

Flere valg

Kopier Dette Storyboardet

• Matlagingsoppskrifter
• Veibeskrivelse (kjøring, gå, offentlig transport)
• Livsfag (rengjøring, personlig hygiene)

Oppskrifter er naturlig nok en prosess i ett trinn. Trinnene i en oppskrift krever en rekkefølge, med hvert trinn som bygger på den forrige. Et tradisjonelt storyboard er den ideelle utformingen for å legge til en visuell komponent i prosessen med å følge en oppskrift.

Dette kan brukes hjemme til personlig bruk eller i klasserommet når du lærer studentene livsferdigheter, for eksempel hva som vil bli undervist i noen spesielle utdanningsmiljøer.

Flere valg

Kopier Dette Storyboardet

De fleste mennesker i dag er avhengige av GPS-enheter for å hjelpe dem med å komme seg fra et sted til et annet. Dette er et flott verktøy og spesielt nyttig for bilkjøring, men det er ikke alltid det er et realistisk alternativ. Noen veibeskrivelser der en GPS kanskje ikke er ideell og fysiske veibeskrivelser kan være bedre, er:

• Veibeskrivelse i en bygning (dvs. komme til toalettet eller et annet ofte besøkt sted, nødevakuering)
• Ruter for offentlig transport
• Ganganvisninger

Trinn-for-trinn-instruksjonene vil være nyttige i et spesialundervisningsklasserom ved å gi noen elever uavhengighet som de ikke nødvendigvis har annet. Ved å skrive ut storyboardet, kan læreren lage en "hvordan grafisk arrangør" som har cellebaserte trinnvise instruksjoner for elevene å komme til og fra vanlige steder i skolebygningen.

Flere valg

Kopier Dette Storyboardet

Noen spesialundervisningsprogrammer går ut over akademikere og kan omfatte yrkesfaglige ferdigheter, spesielt ettersom studentene er forberedt på å gå over fra skolesystemene. En av de yrkesfaglige ferdighetene som noen ganger læres er hvordan du bruker offentlig transport til bestemte steder, for eksempel en jobb, en matbutikk eller et legekontor. Noen ganger kan offentlig transport være forvirrende. Det kan være nyttig å utarbeide et visuelt diagram for studenten å referere.

Flere valg

Kopier Dette Storyboardet

Husholdningenes gjøremål er livskompetanse som celleoppsettet vårt vil være fordelaktig for å vise trinn-for-trinn hvordan du instruksjoner. Rengjøring er ikke noe folk bare vet, de trenger å bli lært de nødvendige trinnene.

De fleste ungdommer, inkludert de med spesielle behov, må læres om daglig hygiene og trinnene som er knyttet til den. Studenter med spesielle behov kan kreve mer eksplisitt instruksjon. Det kan være nyttig å lage et storyboard med "hvordan du instruksjoner" for å representere hvert trinn. For oppgaver som å vaske hender eller pusse tenner, kan storyboard skrives ut og legges i nærheten av vasken for referanse.

Flere valg

Kopier Dette Storyboardet

Ta en titt på ressursene våre Daily Living Skills for å lære hvordan storyboarding ellers kan forbedre spesialundervisningsklasserommet ditt og hjelpe deg med å undervise i forskjellige aspekter av dagliglivet.

Ofte stilte spørsmål om trinnvise instruksjoner for spesialundervisning

Hvordan kan «how-to»-oppgaveark tilpasses for å møte behovene til spesialpedagogiske elever med ulike læringsstiler og -evner?

Lærere og foreldre kan tilpasse "how-to"-oppgaveark for å møte behovene til spesialundervisningselever ved å inkludere visuelle hjelpemidler, forenkle instruksjoner og gi ekstra støtte etter behov. Elever med synshemninger kan for eksempel kreve større instruksjoner eller blindeskrift, mens elever med ADHD kan ha nytte av fargekodede instruksjoner eller kortere trinn.

Hvordan kan «how-to»-oppgaveark brukes for å støtte spesialpedagogiske elever med kommunikasjonsvansker?

«Hvordan»-oppgaveark kan brukes til å støtte spesialundervisningselever med kommunikasjonsvansker ved å gi klare, visuelle instruksjoner som lett kan forstås. Lærere og foreldre kan også inkludere hjelpeteknologi, for eksempel tale-til-tekst eller tekst-til-tale-programvare, for å hjelpe elevene med å få tilgang til og samhandle med innholdet i regnearket.

Hvordan kan «how-to»-oppgaveark brukes til å lære spesialpedagogiske elever om livsmestring?

"Hvordan"-regneark kan brukes til å lære et bredt spekter av livsferdigheter til spesialundervisningsstudenter, inkludert matlaging, rengjøring og administrasjon av penger. Disse regnearkene kan gi klare, trinnvise instruksjoner om hvordan du fullfører dagligdagse oppgaver, og hjelper elevene med å utvikle selvstendighet og selvtillit.

Hvordan kan «how-to»-oppgaveark brukes til å fremme selvregulering og selvstendighet hos spesialpedagogiske elever?

«Hvordan»-regneark kan brukes til å fremme selvregulering og uavhengighet hos spesialundervisningselever ved å gi klare, sekvensielle instruksjoner som lar elevene jobbe selvstendig. Ved å dele opp oppgaver i håndterbare trinn og gi visuelle hjelpemidler, kan elevene utvikle ferdighetene og selvtillit som trengs for å fullføre oppgaver på egen hånd.