Citoyenneté Numérique et Sécurité sur Internet : Éléments Essentiels Pour un Comportement Responsable en Ligne

Comprendre la citoyenneté numérique

Qu’est-ce que la citoyenneté numérique ?

Une définition globale de la citoyenneté numérique fait référence à l’utilisation responsable et éthique de la technologie par les individus. Cela englobe les comportements qui contribuent à un environnement en ligne sûr, respectueux et productif. Dans le monde interconnecté d’aujourd’hui, où les interactions numériques sont omniprésentes, comprendre l’éducation aux médias est crucial. Que signifie la citoyenneté numérique ? Cela implique de savoir comment naviguer sur Internet en toute sécurité, de reconnaître et de combattre la cyberintimidation, ainsi que de préserver la confidentialité et la sécurité. Accepter ce rôle signifie être conscient de sa présence en ligne et prendre des décisions réfléchies qui affectent à la fois soi-même et les autres.

L'importance de la sécurité sur Internet

La sécurité sur Internet pour les enfants est un aspect fondamental de l’éducation aux médias, en particulier pour les enfants et les étudiants. Le monde en ligne est vaste et offre de nombreuses possibilités d’apprentissage et de connexion, mais il présente également des risques tels que l’exposition à des contenus inappropriés, la cyberintimidation et les atteintes à la vie privée. Enseigner la sécurité sur Internet aux étudiants contribue à protéger les jeunes utilisateurs de ces dangers et leur permet de prendre des décisions éclairées. Cela favorise également le sentiment de responsabilité et le respect envers les autres dans l’espace numérique, jetant ainsi les bases d’un comportement en ligne positif et constructif.

Cette génération d’étudiants est plus exposée au Web et maîtrise mieux techniquement sa navigation que leurs prédécesseurs. Un accès précoce (et souvent non supervisé) à Internet signifie que même s'ils sont doués pour trouver des informations obscures et mener à bien des projets, ils ne savent peut-être pas comment assurer leur sécurité.

Il est important de discuter de la sécurité sur Internet avec les étudiants au début de l'année ou lorsque vous commencez votre première unité impliquant un élément de littératie numérique. Il est également important de rappeler aux élèves la citoyenneté numérique, car elle va au-delà de la sécurité individuelle.

À une époque où les élèves passent plus de temps sur l'ordinateur, tant à l'école qu'à la maison, il est important qu'ils comprennent les règles de sécurité sur Internet et d'éducation aux médias. Non seulement ceux-ci les protégeront ainsi que leurs informations, mais ils protégeront également leurs camarades de classe et amis des malentendus ou des situations potentiellement dangereuses.

Principes fondamentaux de la citoyenneté numérique

Sécurité Internet et citoyenneté numérique

Bien que ces sujets soient liés, ce sont deux idées distinctes. Alors que le programme de citoyenneté numérique se concentre sur la manière dont les comportements et les actions se propagent et affectent les autres sur le Web et sur la manière dont les étudiants doivent se comporter en bons citoyens de ce monde numérique, la sécurité sur Internet comprend des choses concrètes à faire et à ne pas faire pour protéger les étudiants. Là où ces deux concepts se rencontrent, c'est dans la diffusion de l'information, qu'il s'agisse des informations personnelles de l'élève ou des informations personnelles d'un camarade de classe. Les enseignants jouent un rôle essentiel dans la promotion de l’éducation aux médias auprès des étudiants, en les guidant à devenir des citoyens numériques responsables et éthiques.

Sécurité Internet

La sécurité sur Internet est cruciale à tout âge, et il est bon de commencer à sensibiliser les élèves à l'importance de rester en sécurité en ligne dès qu'ils sont jeunes. À l’ère du numérique, il est important qu’ils comprennent que les choses ne disparaissent pas et qu’ils doivent être conscients des informations qu’ils partagent. De plus, la multiplication des sites qui vous permettent de compiler des informations (comme l’âge, les noms, les intérêts, les déclencheurs potentiels, etc.) permet aux personnes mal intentionnées d’infiltrer plus facilement des espaces apparemment sûrs. Il convient de rappeler aux étudiants que même si tout le monde sur Internet ne cherche pas à leur faire du mal, ils doivent néanmoins faire attention à qui ils ont confiance, tout comme ils le feraient en réalité.

À faire

• Utilisez des mots de passe forts et gardez-les secrets. Ne facilitez pas l'accès des gens à vos comptes !
• Utilisez des surnoms ou des pseudonymes qui ne contiennent pas d’informations personnelles comme votre nom ou votre date de naissance.
• Parlez à un parent ou tuteur de confiance des sites Web que vous utilisez.
• Informez un adulte de confiance si vous êtes victime de cyberintimidation ou si vous êtes témoin de cyberintimidation.
• Dites non ou quittez une conversation si vous vous sentez mal à l'aise et parlez-en à un adulte de confiance.
• Déconnectez-vous des sites Web lorsque vous en avez terminé, en particulier sur les ordinateurs partagés ou publics.

À ne pas faire

• Ne divulguez pas votre nom, votre âge ou votre emplacement. Une combinaison de ces éléments peut permettre à quelqu’un de vous trouver facilement dans la vraie vie.
• Ne publiez pas de diagnostics de santé mentale que les gens peuvent utiliser pour vous déclencher ou vous manipuler délibérément.
• Ne fournissez pas d’informations sur les noms, l’emplacement, etc. d’autres personnes.
• Ne participez pas aux mèmes qui demandent votre première voiture, le nom de jeune fille de votre mère, votre premier animal de compagnie ou d'autres informations souvent utilisées pour la récupération de mot de passe.
• Ne parlez pas à des inconnus ou à des personnes que vous ne connaissez pas.
• Ne mettez rien en ligne que vous ne voudriez pas que quelqu'un trouve.
• Ne cliquez pas sur les liens de personnes que vous ne connaissez pas. Si quelque chose vous semble suspect et semble provenir de quelqu'un que vous connaissez, demandez à un adulte de confiance avant de cliquer !
• Ne vous aventurez pas sur des sites sur lesquels vous savez que vous ne devriez pas accéder. Les sites Web ont des restrictions pour une raison !
• N'acceptez pas de rencontrer physiquement quelqu'un en ligne. Informez un adulte de confiance si quelqu'un vous demande de faire cela.

Citoyenneté numérique et sécurité

Le programme de citoyenneté numérique consiste à être un bon citoyen en ligne, de la même manière que vous le feriez dans votre école ou votre communauté. Les enfants peuvent s'entraîner pendant qu'ils jouent à des jeux multijoueurs en ligne, discutent sur les réseaux sociaux, font des recherches ou assistent à des cours en ligne, ou toute autre activité qu'ils peuvent faire en ligne ! La technologie peut accomplir des choses puissantes, et il est important que les apprenants soient capables d’exploiter ce pouvoir tout en restant des citoyens du monde empathiques. Partager les règles de sécurité avec les étudiants les aide à comprendre comment se protéger en ligne et contribuer à une communauté numérique positive.

Plus d'options

Copier ce Storyboard

Conseils utiles

• Parlez si vous ou quelqu'un d'autre êtes victime de cyberintimidation. Défendre la personne est la première étape pour s’assurer que les autres font ce qu’il faut, et il faut toujours contacter un adulte de confiance.


• Comprenez pourquoi les sites ont des règles concernant les utilisateurs de moins de 13 ans ! Ceci vise à vous protéger, vous et vos informations, à garantir que vous ne voyez pas de contenu inapproprié et à vous empêcher de recevoir de la publicité.


• Vérifiez les sources d'actualités et d'informations ! Apprendre ce qu'est une source fiable et comment lutter contre les pièges à clics et la désinformation vous permettra de mieux vous forger une opinion sur l'actualité et d'utiliser des recherches précises dans les articles.


• Apprenez-en davantage sur le droit d’auteur et Creative Commons. Il est important de trouver toutes les images ou informations que vous utilisez dans vos projets, mais il est également important de se rappeler que toutes les images ne doivent pas être utilisées librement.


• Interagissez avec les autres de la manière dont vous souhaitez être traité. Soyez gentil et attentionné lorsque vous parlez ou publiez des articles sur les autres en ligne. Assurez-vous que les autres ne peuvent pas mal interpréter vos paroles ou ne pas en être blessés.


• Réfléchissez avant de poster ! Si vous ne souhaitez pas que vos amis, parents, enseignants ou futurs employeurs le voient, gardez-le pour vous. Votre empreinte numérique est permanente, que vous le pensiez ou non.

Citoyenneté numérique pour les enfants et les étudiants

L’éducation aux médias destinée aux enfants peut être adaptée à différents groupes d’âge pour les aider à naviguer de manière responsable dans le monde en ligne. Pour les jeunes enfants, l’accent pourrait être mis sur la sécurité informatique de base, comme reconnaître les sites Web sûrs et comprendre l’importance de ne pas partager d’informations personnelles. Pour les enfants plus âgés, les discussions peuvent s'étendre à des questions plus complexes comme la gestion de son empreinte numérique, la compréhension des implications de l'utilisation des médias sociaux et la lutte contre la cyberintimidation. Les éducateurs et les parents devraient utiliser des stratégies adaptées à l’âge pour inculquer ces valeurs.

Intégrer la citoyenneté numérique et la sécurité Internet en classe

L'un des grands défis lorsqu'il s'agit d'enseigner aux enfants comment assurer leur sécurité est de leur proposer en toute sécurité des scénarios et des situations qui nécessiteront des compétences décisionnelles judicieuses. Il est facile de fournir une liste ou un cours magistral, mais les enseignants doivent s'assurer que les apprenants comprennent parfaitement ce que signifie être en sécurité en ligne ou comment gérer les situations difficiles avant de les rencontrer.

Affiches et infographies

Des affiches et des infographies peuvent être affichées et constituent des outils pratiques pour transmettre des informations de manière claire et concise. Ils peuvent être créés à la fois par les enseignants et les étudiants et peuvent donc être utilisés comme documents d’information ou comme projets de recherche.

Des affiches peuvent être créées pour décrire les règles et astuces en matière de sécurité numérique, les choses à faire et à ne pas faire en matière de sécurité sur Internet, ou les messages d'intérêt public. Nous proposons une galerie toujours croissante de modèles parmi lesquels choisir afin que les enfants et les enseignants puissent créer l'affiche parfaite. Les infographies peuvent afficher les recherches effectuées par les apprenants sur la sécurité en ligne, des conseils sur la création d'un mot de passe fort ou même des moyens de rester en sécurité. Les projets réalisés peuvent être imprimés et accrochés à l'école pour sensibiliser le public !

Plus d'options

Copier ce Storyboard

Scénarios

Storyboard That est parfait pour créer des histoires sociales. Illustrer les consignes de sécurité sur Internet ou une situation que les élèves pourraient rencontrer aide les enfants à mieux comprendre comment leurs actions peuvent aider ou nuire. Les enseignants peuvent aborder ce type d’activité de différentes manières. Les idées de scénarios peuvent inclure une personne laissant son compte connecté sur un appareil partagé, le sexting, la cyberintimidation ou la vérification de sources.

Une solution consiste à créer un scénario complet et à guider les élèves à travers l'exemple. Posez ensuite aux apprenants les questions suivantes : Que se passe-t-il ? Comment l’élève a-t-il réagi ? Ce qu’ils ont fait était-il mal ou bien ? Pourquoi? Cela peut être fait sous forme de discussion en classe ou les enfants peuvent répondre individuellement dans un court devoir écrit.

Une autre idée consiste à créer un scénario et à laisser des cellules vides pour que les enfants puissent les remplir. Cela leur permet de pratiquer leur pensée critique et de réagir au scénario comme s'ils y étaient impliqués. Les enseignants peuvent choisir d'afficher ensuite le travail des élèves et d'avoir une discussion avec la classe s'il y a des différences dans les réponses (bonnes et fausses).

La prochaine étape serait de demander aux enfants de créer leur propre scénario ! Ils doivent illustrer une situation potentielle et démontrer comment y réagir correctement afin de rester en sécurité. Les enseignants peuvent demander aux apprenants de présenter leurs scénarios et d’expliquer leurs choix dans une activité alliant créativité et compétences de présentation.