Enseigner aux Homophones Avec des Storyboards

Un conte d'alors contre que et là contre ils sont contre leurs

Une bonne compréhension de la grammaire est essentielle à la réussite de la lecture et de l'écriture. Cependant, de nombreux concepts de grammaire sont difficiles à saisir et s'appuient davantage sur la mémorisation que sur la déduction. Il est important que les sujets de grammaire soient abordés tôt et souvent dans l'écriture de l'étudiant, et qu'ils soient répétés uniformément sur la totalité des années scolaires d'un enfant.

Comprendre la différence entre les homophones (comme «alors» et «que») répond aux normes d'état de base communes pour les arts de la langue anglaise. En outre, ils sont nécessaires afin de développer les compétences des élèves à écrire, et d'améliorer les repères importants de l'ELA progrès, tels que les résultats des tests d'état et des réponses écrites.

"Then / than" et "there / they are / their" sont de grands exemples de la façon dont les concepts de grammaire peuvent être rendus engageants en les incorporant dans des storyboards.

Homophones Exemples

Alors / que

Puis est utilisé lors du séquencement des événements en termes de temps.

Ce qui est utilisé lors des comparaisons.

Ils sont leurs

Il est utilisé pour faire référence à un endroit spécifique.

Ils sont utilisés pour décrire ce que plusieurs personnes font. Il est plus facile de le distinguer car c'est une contraction qui brise les deux mots «ils» et «sont».

Leur est un possessif pluriel. Cela indique qu'une chose ou des choses appartiennent à plusieurs personnes.

Incorporation de scénarios dans des exercices de grammaire

Habituellement, ces concepts sont démontrés par des exemples et ensuite les élèves les mémorisent avec des exercices répétitifs de grammaire. Bien que la pratique constante des compétences de grammaire est importante, il est tout aussi important de garder les étudiants engagés dans le travail. Cela permettra aux objectifs d'apprentissage de s'enfoncer et de rester avec vos élèves.

Storyboarding est un moyen parfait pour les étudiants de démontrer leur connaissance des différences entre «alors / que» et «là / ils / leurs», tout en exerçant leurs talents créatifs. La structure claire et concise des storyboards permet aux enseignants de déterminer immédiatement si les élèves ont maîtrisé les objectifs. Pour accroître la pratique et améliorer l'apprentissage ingrain, les enseignants peuvent assigner aux élèves à créer des storyboards multiples, et d'utiliser plus d'exemples, permettant aux étudiants d'intégrer pleinement les objectifs, tout en leur donnant l'occasion de s'amuser et d'être créatif.

Certaines manières d'engager des professeurs peuvent enseigner homophones comme «alors / que», et «là / ils sont / leurs» using Storyboards sont:

• Demandez aux élèves de créer leurs propres storyboards pour "then / than" et "there / they are / their". Dans chaque cellule du conseil, les élèves sont tenus de proposer une phrase d'exemple claire en utilisant la forme correcte de chaque mot et une image qui le décrit.
• Les élèves peuvent créer des images de storyboard pour les phrases contenant "then / than" ou "there / they are / their" de lecture ou de classe. Ils peuvent alors trouver la justification de l'itération choisie du mot dans la cellule.
• Pour une évaluation, les enseignants peuvent créer un storyboard avec des images et des phrases, où les mots clés sont effacés. Les élèves doivent alors utiliser des indices de contexte de phrase et de storyboard pour remplir les blancs.

Liste Homophones Commune

• Vous | Brebis | If
• Augmenter | Rayons | raser
• Soleil | fils
• Bleu | A soufflé
• Entendre | ici
• Produits | Porter | où
• Vendre | cellule
• Acheter | Au revoir | par
• Un | a gagné
• So | Coudre | truie
• Balle | brailler
• Nous | pipi
• Plaine | avion
• Esprit | miné
• Mer | voir
• Paire | Poire | rogner
• Huit | a mangé
• Pièce | paix
• Pour | Aussi | deux
• Notre | heure
• Sorcière | lequel
• Cher cerf
• Fleur | farine
• Écrire | droite
• Pause | frein
• Die | colorant
• Prier | proie
• Façon | peser
• Météo | qu'il s'agisse
• Permis | à haute voix
• Cent | Envoyé | parfum
• Acier | voler
• Rose | Rangées
• Pas | nœud
• Queue | conte
• Labyrinthe | maïs

Foire aux questions sur l'enseignement des homophones avec des storyboards FAQ

Comment les storyboards peuvent-ils aider à enseigner les homophones en classe ?

Les storyboards sont un excellent outil visuel pour enseigner les homophones. Les élèves peuvent utiliser des images et du texte pour créer une représentation visuelle de la paire d'homophones, ce qui aide à renforcer le sens et l'orthographe de chaque mot. Les enseignants peuvent également utiliser une variété d'activités amusantes pour enseigner les homophones en classe, comme créer des chasses au trésor homophones, jouer au bingo homophone et inciter les élèves à trouver des phrases idiotes qui utilisent des homophones. Ces activités aident à impliquer les élèves et à rendre l'apprentissage des homophones plus agréable.

Comment les storyboards peuvent-ils aider à enseigner les homophones en classe ?

Les storyboards sont un excellent outil visuel pour enseigner les homophones. Les élèves peuvent utiliser des images et du texte pour créer une représentation visuelle de la paire d'homophones, ce qui aide à renforcer le sens et l'orthographe de chaque mot. Les feuilles de travail peuvent être utilisées pour fournir une pratique et un renforcement supplémentaires aux élèves qui apprennent les homophones. Ces feuilles de travail peuvent inclure des activités telles que faire correspondre des paires d'homophones, remplir le blanc avec le bon homophone et utiliser des homophones en contexte.

Quelles sont les activités amusantes et créatives que les enseignants peuvent utiliser pour enseigner les homophones en classe ?

Les enseignants peuvent utiliser une variété d'activités amusantes pour enseigner les homophones en classe, comme créer des chasses au trésor homophones, jouer au bingo homophone et inciter les élèves à trouver des phrases idiotes qui utilisent des homophones. Ces activités aident à impliquer les élèves et à rendre l'apprentissage des homophones plus agréable. Ils peuvent également créer des énigmes homophones, faire participer les élèves à des charades homophones et demander aux élèves de créer leurs propres livres d'histoires homophones. Ces activités contribuent à rendre l'apprentissage des homophones plus engageant et mémorable pour les élèves.