Tracé Parallèle et Récit non Linéaire

Le terme d' histoires parallèles , également appelées récits parallèles ou parallèles, désigne une structure narrative dans laquelle l'auteur inclut deux ou plusieurs récits distincts liés par un caractère commun, un événement ou un thème. Les histoires parallèles enrichissent une œuvre et ont été utilisées par des dramaturges et des romanciers pendant des siècles. Cependant, à mesure que la forme de l'alphabétisation moderne change, les écrivains expérimentent de plus en plus la forme narrative et la voix. Cela a entraîné une augmentation récente des romans en utilisant des perspectives multiples et des histoires parallèles.

La caractéristique essentielle d'un roman avec des histoires parallèles est qu'il est non linéaire . Une intrigue linéaire suit un ou plusieurs protagonistes de l'introduction d'un conflit à sa solution dans l'ordre chronologique. Une intrigue non linéaire saute, sautant entre les lignes temporelles et les protagonistes. Le schéma spécifique variera en fonction du but des récits parallèles, qui peuvent inclure la construction de la tension, la création d'une ironie dramatique, le dénouement d'un mystère, la révélation de la motivation d'un personnage ou la présentation de perspectives multiples. Les structures variées des récits non linéaires sont souvent déroutantes pour les jeunes lecteurs. Aider les élèves à décomposer des structures d'histoire complexes peut faciliter la compréhension de la lecture et l'analyse littéraire. Les storyboards ci-dessous fournissent des suggestions pour créer des visualisations utiles de plusieurs types de récits non linéaires.

Histoires consécutives et protagonistes multiples

Les variations d'histoires parallèles vont par beaucoup de noms différents et suivent une variété de modèles. Le plus simple d'entre eux est une combinaison de deux intrigues de base dans laquelle deux histoires distinctes sont racontées dans le même roman. Ceux-ci peuvent être racontés consécutivement, l'un après l'autre, ou ils peuvent être tissés d'avant en arrière dans une sorte de structure «tressée». Généralement, les événements des deux récits se chevauchent tout au long du roman ou se combinent dans l'apogée ou la résolution du roman. Des structures d'histoires plus complexes peuvent contenir trois histoires parallèles ou plus, contenant souvent un nouveau point de vue narratif dans chaque segment de parcelle.

L'exemple de scénario ci-dessous illustre l'intersection des histoires consécutives dans Le prince et le pauvre de Mark Twain. Les modèles supplémentaires fournissent d'autres variantes structurelles pour les combinaisons à deux parcelles. Pour créer ou modifier ce storyboard par vous-même, commencez avec un graphique en T et utilisez la forme carrée blanche pour recouvrir les différentes boîtes et fusionnez-les en une seule. La même chose peut être faite pour les en-têtes et les zones de texte en étirant une zone de texte ou en ajoutant du texte libre sur une forme carrée étirée. Pour représenter trois parcelles parallèles ou plus, ajoutez simplement des colonnes au graphique.

Flashbacks

Une autre forme commune d'histoire parallèle est le flashback étendu. Quelques flashbacks rapides placés tout au long d'une histoire ne sont généralement pas considérés comme des récits parallèles. Certaines histoires, cependant, s'appuient sur des flashbacks pour raconter une grande partie de l'histoire. Ces histoires vont et viennent entre le présent et le passé de l'histoire. Cette structure d'histoire est un moyen efficace de créer du suspense alors que les flashbacks d'abord approfondir et finalement éclaircir les mystères dans le présent récit. Les flashbacks peuvent également aider à mettre en évidence les thèmes ou le développement des personnages qui apparaissent dans le présent de l'histoire. Pour que les élèves analysent les liens entre un récit de retour en arrière et le récit principal d'une histoire, utilisez un tableau en «T» ou un storyboard à deux colonnes. Demandez aux élèves de trouver un lien avec l'intrigue actuelle pour chaque élément significatif du scénario. L'exemple ci-dessous illustre les liens entre le récit principal de Louis Sachar's Holes et l'un des récits de flashback du roman.

D'autres œuvres qui s'appuient fortement sur des tracés parallèles et des flashbacks:

• Lune sur manifeste par Clare Vanderpool
• Flanqué par Wendelin Van Draanen
• Wonder par RJ Palacio
• Le conte de Despereaux par Kate DiCamillo
• Echo par Pam Munoz Ryan
• Midsummer Night's Dream par William Shakespeare
• Le marchand de Venise par William Shakespeare
• Toute la lumière que nous ne pouvons pas voir par Anthony Doerr
• Une étude en écarlate par Sir Arthur Conan Doyle
• La vallée de la peur par Sir Arthur Conan Doyle
• 13 raisons pour lesquelles par Jay Asher
• Hiroshima par John Hersey
• Wuthering Heights par Emily Brontë
• Comme je couche en mourant par William Faulkner
• Le son et la fureur par William Faulkner
• Le pont de San Luis Rey par Thornton Wilder

Sources et liens de référence

• https://scholar.lib.vt.edu/ejournals/ALAN/v36n3/koss.html
• https://www.scribophile.com/blog/parallel-plotting-mirror-mirror-on-the-wall/
• https://www.lindaaronson.com/six-types-of-parallel-narrative.html

Foire aux questions sur le tracé parallèle et les récits non linéaires

Quels sont les avantages d'utiliser des histoires parallèles en classe ?

Les histoires parallèles peuvent aider les élèves à développer leur esprit critique en analysant et en comparant différents récits. Ils peuvent également favoriser l'empathie en permettant aux élèves de voir les événements sous différents angles. De plus, les histoires parallèles peuvent rendre l'apprentissage plus engageant et interactif en offrant des opportunités de discussion, de débat et d'écriture créative.

Comment puis-je utiliser des feuilles de travail d'histoires parallèles en classe ?

Les feuilles de travail sur les histoires parallèles peuvent être utilisées pour guider les élèves dans l'analyse et la comparaison de différents récits. Ils peuvent inclure des questions qui incitent les élèves à identifier les similitudes et les différences dans l'intrigue, le développement du personnage, le cadre et le thème. Les enseignants peuvent également utiliser des feuilles de travail sur les histoires parallèles pour encourager l'écriture créative en demandant aux élèves de créer leurs propres histoires parallèles.

Existe-t-il des restrictions d'âge pour l'utilisation d'histoires parallèles en classe ?

Les histoires parallèles peuvent être utilisées avec des élèves de tous âges, bien que la complexité des histoires et l'analyse requise puissent devoir être ajustées en fonction de l'âge et du niveau de compétence des élèves.

Les histoires parallèles peuvent-elles être utilisées pour enseigner des matières spécifiques, telles que l'histoire ou les sciences ?

Oui, les histoires parallèles peuvent être utilisées pour enseigner une variété de sujets. Par exemple, des histoires parallèles pourraient être utilisées pour enseigner l'histoire en présentant différentes perspectives sur des événements historiques ou pour enseigner la science en présentant différents récits sur des découvertes scientifiques.