Identification des Types de Propagande

Exemples de propagande

Caractéristiques de la propagande

Au-delà du sens ci-dessus, le processus lui-même s'appuie fortement sur l'éthos et le pathos , et n'utilisera les logos que s'il accède aux deux autres. Il ne s'intéresse pas vraiment aux faits, aux chiffres ou à la vérité ; au lieu de cela, la propagande s’appuie principalement sur les réactions émotionnelles de son public pour générer un accord et une action. Même si les élèves peuvent reconnaître que des techniques similaires sont utilisées dans la propagande et la publicité, la propagande est généralement considérée comme un terme négatif, même si elle peut être appliquée pour atteindre des objectifs positifs. La publicité n’est généralement pas un concept négatif, même si elle vise à inciter psychologiquement son public cible à acheter un produit. La publicité vise principalement à augmenter les ventes ; la propagande, en revanche, vise davantage à changer les attitudes et les politiques du public.

La propagande se définit par des caractéristiques particulières qui la distinguent des faits simples et révèlent généralement des motivations cachées ou sournoises ou un symbole négatif. Ces éléments comprennent :

• Fait appel aux émotions (pathos) plutôt qu'à l'intellect

• L'information est chargée de valeurs et accède aux jugements, aux préjugés et au sens de l'éthique du public (ethos)

• Utilise des informations sélectives ; pas équilibré

• Les intentions ou les motivations comptent ; il y a un objectif précis pour l'information

La propagande utilise divers médias pour attirer l'attention et cibler les publics. Ces supports comprennent :

Médias visuels et audio	la télé radio cinéma documentaires publicités Chansons nouvelles Talk shows
l'Internet	sites Internet blogs réseaux sociaux réseaux sociaux
Arts et littérature	peintures affiches brochures pièces art de la performance des bandes dessinées journaux les magazines
Discours	rallyes événements politiques concerts évènements sportifs places publiques et mairies

Il existe des utilisations très évidentes que de nombreux étudiants connaissent, comme la propagande antisémite de l'Allemagne nazie ou les affiches pro-guerre aux États-Unis pendant la Première et la Seconde Guerre mondiale. Découvrez The Moon is Down de John Steinbeck, qui a été écrit comme un roman pro-démocratie pour les pays occupés de la Seconde Guerre mondiale, et est un autre exemple. Le livre de Steinbeck a été considéré comme un énorme succès et a été secrètement traduit et distribué par des rebelles clandestins à travers l'Europe.

En réponse à la montée de la propagande et à la crainte que le grand public ne sache pas analyser de manière critique l'information, l'Institut d'analyse de la propagande a été créé en 1937 par Edward Filene, Kirtley Mather et Clyde R. Miller. Le but de l'Institut était de fournir au grand public des données sur les types de propagande, les tactiques utilisées et les stratégies pour l'analyser afin de lutter contre les effets psychologiques et le succès de ces informations. Il a fonctionné jusqu’en 1942 et a classé la propagande en sept catégories clés.

Institut d'analyse de la propagande : types de techniques de propagande

Livres et pièces de théâtre classés comme propagande :

• Seigneur des mouches de William Golding
• La Lune est couchée de John Steinbeck
• The Fountainhead , Anthem et Atlas haussèrent les épaules par Ayn Rand
• 1984 et La Ferme des animaux de George Orwell
• Le Meilleur des Mondes d'Aldous Huxley
• Geai moqueur de Suzanne Collins
• Le fils du maître orphelin par Adam Johnson
• La tragédie de Richard III de William Shakespeare

Normes fondamentales communes des États

Bien que cette activité puisse être utilisée pour plusieurs niveaux scolaires, vous trouverez ci-dessous les normes de base communes de l'État pour les niveaux 9 et 10. Veuillez consulter vos normes d'État de base communes pour connaître les volets appropriés au niveau scolaire.

• ELA-Literacy.RL.9-10.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the cumulative impact of specific word choices on meaning and tone (e.g., how the language evokes a sense of time and place; how it sets a formal or informal tone)
• ELA-Literacy.W.9-10.4: Produce clear and coherent writing in which the development, organization, and style are appropriate to task, purpose, and audience. (Grade-specific expectations for writing types are defined in standards 1–3 above.)
• ELA-Literacy.W.9-10.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically

Un excellent moyen d’amener les élèves à comprendre la propagande est de leur demander d’en créer une leur propre. Seuls ou en groupe, demandez aux élèves de sélectionner une règle ou un aspect de l'école qui ne leur plaît pas : la retenue, les repas scolaires, les devoirs, les examens finaux, etc. Demandez-leur ensuite de la transformer en quelque chose de positif pour en faire la promotion auprès de leurs camarades. Lors de l'élaboration de leur plan, ils doivent utiliser l'un des sept types et être capables d'expliquer comment leur stratégie accède aux émotions du public. S’ils intègrent également des logos et une philosophie , ils devraient l’inclure dans leurs explications. Demandez aux élèves de créer un storyboard qu’ils peuvent présenter à la classe et qui présente leur sujet sous un jour positif.

Tactiques spécifiques à rechercher

• Langage chargé et attrait émotionnel : il utilise souvent des mots et des phrases chargés d'émotion pour déclencher des émotions spécifiques, telles que la peur, la colère ou le bonheur. Par exemple, une information utilisant des mots tels que « menace dangereuse » ou « crise urgente » vise à susciter la peur et à inciter à une action immédiate.


• Messages simplistes : la propagande a tendance à présenter des problèmes complexes en termes noirs sur blanc, ignorant les nuances et les points de vue alternatifs. Il simplifie les choses pour créer un message clair et facile à digérer qui soutient son programme.


• Diabolisation des opposants : recherchez les messages qui présentent les opposants comme étant entièrement négatifs, en utilisant des étiquettes ou des symboles extrêmes. Par exemple, les adversaires politiques peuvent être décrits comme corrompus ou antipatriotiques, faisant appel à la technique des injures.


• Promesses irréalistes : il fait souvent de grandes promesses ou propose des solutions miraculeuses aux problèmes. Si un message semble trop beau pour être vrai ou garantit des solutions rapides sans preuves étayées, il pourrait utiliser la technique des généralités étincelantes.


• Appel à l'autorité : la propagande exploite des figures d'autorité, des individus respectés ou des célébrités pour approuver un message et influencer la perception du public. Si un message repose fortement sur l’approbation de telles personnalités, il peut utiliser la technique du témoignage.


• Créer un sentiment d'urgence : les messages qui créent un sentiment artificiel d'urgence ou de crise incitent à des décisions hâtives. La propagande capitalise sur cette urgence pour décourager la pensée critique et encourager une acceptation rapide.


• Répétition : Les médias de masse et les plateformes de médias sociaux répètent souvent les messages pour s'assurer qu'ils restent gravés dans l'esprit des gens. La répétition peut conduire à l’acceptation, même si l’information manque de substance.


• Images manipulatrices : les éléments visuels, tels que les images et les symboles, jouent un rôle crucial dans la propagande. Ils évoquent des émotions et renforcent le récit souhaité, faisant appel à la tendance de la nature humaine à réagir aux visuels.


• Considérez la source : recherchez la source de l’information. La propagande peut provenir de sources biaisées ou peu fiables ayant des objectifs clairs.


• Présentation unilatérale : la propagande offre généralement une perspective unique, ignorant les points de vue alternatifs. Il vise à contrôler le récit en présentant les informations de telle manière qu’une seule conclusion semble valable.


• Motivations psychologiques : la propagande exploite des motivations psychologiques, comme le désir d'appartenance et d'acceptation, qui sont exploitées par la propagande en marche.


• Appels à la peur : La technique des appels à la peur capitalise sur les émotions humaines, avertissant des conséquences désastreuses si une action particulière n'est pas entreprise. Cette technique vise à manipuler le comportement des gens par la peur.

En étudiant les différents types de propagande, les individus peuvent mieux comprendre les différentes stratégies utilisées pour influencer l’opinion publique, manipuler les émotions et façonner les croyances, leur permettant ainsi d’interagir de manière plus critique avec l’information et de porter des jugements éclairés. En reconnaissant spécifiquement les caractéristiques de la propagande et en vous familiarisant avec les 12 types de techniques de propagande, vous pouvez développer les compétences nécessaires pour discerner et analyser les informations de manière critique. Cette prise de conscience vous permet de prendre des décisions éclairées et de vous prémunir contre la manipulation des perceptions et des croyances.

Foire aux questions sur l'identification des types de propagande

Comment identifier la propagande et en parler avec mon enfant ou mon élève d'une manière adaptée à son âge et compréhensible ?

Lorsque vous discutez avec des enfants, utilisez un langage et des exemples adaptés à leur âge. Commencez par une définition simple, comme « La propagande convainc en utilisant des informations fausses ou biaisées ». Faites le lien avec les publicités ou les réseaux sociaux qu'ils connaissent. Encouragez les questions et la pensée critique. Insistez sur le fait que toutes les informations ne sont pas exactes, en discutant des conséquences possibles d’une propagande croyante. Mettez en avant la diversité des points de vue ainsi que le rôle des relations publiques et de l'éducation aux médias pour les contrer.

Quels sont les types de propagande auxquels les enfants peuvent être confrontés dans leur vie quotidienne ?

Les enfants peuvent être confrontés à diverses formes de techniques de propagande dans leur vie quotidienne, comme dans les publicités, les publications sur les réseaux sociaux, les émissions de télévision, les articles de presse et même dans les manuels scolaires. Par exemple, les publicités utilisent souvent des slogans accrocheurs et de la musique pour persuader les enfants d’acheter un produit ou une marque particulière, tandis que les publications sur les réseaux sociaux peuvent être conçues pour promouvoir un certain point de vue ou une certaine idéologie. La propagande politique peut également être présente dans la vie des enfants, comme les publicités politiques, les discours et le matériel de campagne. Par exemple, le comportement pertinent et l’image terre-à-terre projetée par les politiciens se mêlant aux citoyens ordinaires illustrent ce que l’on appelle la propagande populaire, une technique qui vise à créer un sentiment de connexion et d’authenticité entre les dirigeants et le public. Ces messages peuvent utiliser un langage chargé d'émotion, des informations biaisées ou même des informations erronées pour influencer les opinions et les croyances des gens. Dans les écoles, les manuels scolaires et les supports pédagogiques peuvent également être une source de propagande. Par exemple, certains manuels peuvent présenter une version particulière de l’histoire qui présente un pays ou un groupe donné sous un jour favorable, tout en minimisant ou en omettant des informations qui ne correspondent pas à ce récit. En apprenant à évaluer soigneusement l’information et à rechercher des perspectives diverses, les enfants peuvent développer les compétences nécessaires pour naviguer dans un paysage médiatique complexe et souvent biaisé.

Comment puis-je aider mon enfant à identifier et à analyser de manière critique la propagande lorsqu'il la rencontre ?

Aider les enfants à analyser la propagande implique diverses stratégies de la part des parents et des enseignants. Encourager la pensée critique à travers des questions telles que « Qui a créé cela ? » et "Des preuves sont-elles fournies ?" est efficace. Enseigner la reconnaissance des techniques de propagande – langage émotionnel, appels à l’autorité – renforce leur capacité à repérer les manipulations et les opinions négatives. Cela permet aux enfants d’identifier les influences biaisées.

Existe-t-il des stratégies ou des outils que les enseignants peuvent utiliser pour enseigner à leurs élèves la propagande en classe ?

Il existe de nombreuses stratégies et outils que les enseignants peuvent utiliser pour enseigner à leurs élèves la propagande en classe. Une approche consiste à utiliser des exemples concrets, tels que des publicités politiques, des publications sur les réseaux sociaux ou des articles de presse, pour aider les élèves à comprendre les techniques et les stratégies couramment utilisées. Une autre stratégie consiste à utiliser des activités de jeux de rôle, des débats ou des simulations pour aider les élèves à mettre en pratique leur pensée critique et leurs compétences en matière d'éducation aux médias. Par exemple, les étudiants peuvent être divisés en groupes et chargés de représenter différents points de vue sur une question particulière, puis s'engager dans un débat ou une discussion pour s'entraîner à évaluer et analyser des informations sous plusieurs perspectives. Les enseignants peuvent également utiliser des ressources d’éducation aux médias, telles que des jeux en ligne, des cours interactifs ou des projets multimédias, pour aider les élèves à développer leur pensée critique et leurs capacités d’analyse.